【正文】 件里花農(nóng)伯伯說(shuō)：小朋友們快來(lái)幫我擺花盆吧。2T：獨(dú)立計(jì)算，并仔細(xì)觀察。你知道我們今天學(xué)習(xí)了什么知識(shí)嗎？板書(shū)課題：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。教學(xué)重點(diǎn)：靈活解題的能力。二、自主探索課件出示第五題，小猴分花生圖要求：（1）看圖說(shuō)出圖意，要求還剩多少個(gè)花生怎么計(jì)算？（2）列出算式并獨(dú)立解答（3）指名說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣算的？先算什么，在算什么？基礎(chǔ)練習(xí)。（2）根據(jù)自己的要求買(mǎi)東西并算出要用去多少錢(qián)，付出錢(qián)后還要找回多少？（3）口頭列式，并回答。教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)課（P59練習(xí)十8~11T及思考題）教學(xué)目的：練習(xí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，掌握正確的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，掛圖，口算卡，磁性教具 教學(xué)過(guò)程：一、口算練習(xí)： 40+30 9050 10080 40+20+8 8050+4 955 8080 60+6 40+5030 906010（1）記時(shí)，獨(dú)立計(jì)算，集體訂正（2）師：說(shuō)一說(shuō)，40+30=？你是怎樣想的？用小棒擺一擺，在小組里說(shuō)出計(jì)算方法。(2)、指明讀題加深理解。（2）全班反饋，說(shuō)出你的問(wèn)題和算式。教學(xué)過(guò)程：一、舊知復(fù)習(xí)，引入新知。整十?dāng)?shù)要加在十位上。（2）指名說(shuō)53+4 和20+67是怎么計(jì)算的？（3）小組互相說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？出示P63：3圖（1）你從圖中看到了什么？你能完整說(shuō)出來(lái)嗎？（2）你根據(jù)這些信息列出算式嗎？（3）說(shuō)出結(jié)果，你是怎么算的？四、全課總結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)——P63的4題 教學(xué)反思：第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一位數(shù)加整十?dāng)?shù)(進(jìn)位)(P62例2及做一做,練習(xí)十一5~71T)教學(xué)要求：使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法，并能正確的計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、基礎(chǔ)聯(lián)系，課件出示口算8+5 7+8 6+8 20+9 2+60 69+30 25+4 62+3 52+20 5+7 4+9 7+3（全班練習(xí)，指明說(shuō)出算法）二、自主探索，學(xué)習(xí)新知多媒體出示：聯(lián)歡晚會(huì)上的歡樂(lè)景象，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明看到了什么？并讓學(xué)生在小組里互相說(shuō)一說(shuō)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。教師要表?yè)P(yáng)學(xué)生的各種有道理的解法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立的發(fā)表自己的意見(jiàn)，并說(shuō)出自己的理由。3只小紅鳥(niǎo)都要加上83只小藍(lán)鳥(niǎo)要加上36后才能分別找到自己的家，你能幫它們找準(zhǔn)自己的家嗎？作業(yè)設(shè)計(jì)：7T：自己看圖說(shuō)出圖意，并在小組里說(shuō)出自己的問(wèn)題，后獨(dú)立解答。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡 教學(xué)過(guò)程:一、基礎(chǔ)練習(xí)：看卡片開(kāi)火車(chē)，說(shuō)出結(jié)果 23+7 75+9 8+23 79+5 56+9 50+5 48+5 42+50 5+44聽(tīng)算，全班計(jì)算，后集體訂正 9+27 6+27 6+30 46+3 33+7 9+30 14+6 54+5 36+5指名說(shuō)一說(shuō)：9+30和36+5你是怎么樣算的？還有不同的計(jì)算方法嗎？二、自主練習(xí)獨(dú)立完成練習(xí)十一的第8題。練習(xí)十一第10題，6連續(xù)加6，每次加的結(jié)果寫(xiě)在橫線上。注意：先計(jì)算在比較大小。教學(xué)準(zhǔn)備：口算題卡 教學(xué)過(guò)程：一、基礎(chǔ)練習(xí)：口算25+7 70+9 21+8 32+9 43+2 79+7 2+55 59+9 4+66 9+91 38+7 67+4聽(tīng)算6030 5040 633 866 45+4 59+10 4+58 63+8填空：（課件出示）65+4=()，先算()加()得()，再算()加()得()。課件出示第16題，比一比誰(shuí)算的又快又對(duì)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握計(jì)算方法，提高計(jì)算能力。仔細(xì)看圖，提出問(wèn)題師：看貨架上都有哪些玩具？你喜歡什么玩具？你從圖上知道了哪些信息？（觀察后指名回答。信息反饋，抽象算法。三、鞏固練習(xí)。感受退位減法與生活實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)退位減法在生活中的作用。）師：我們已經(jīng)會(huì)計(jì)算20以?xún)?nèi)退位減法、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位減法了，大家會(huì)算兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種減法的計(jì)算方法。）課件出示例2玩具圖下面兩個(gè)小朋友和他們的對(duì)話。（2）引導(dǎo)學(xué)生交流擺小棒的的方法。在以后的計(jì)算中，你喜歡用那種方法就用那種方法計(jì)算。六、課堂小結(jié)小結(jié)計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)：熟練計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法算式。要求：（1）仔細(xì)觀察圖畫(huà)，你知道了什么信息？（2）想一想這是要干什么？家長(zhǎng)和椅子有什么作用？（3）還缺多少把椅子？你能根據(jù)圖意列出算式嗎？（4）列式計(jì)算，后集體訂正。三、獨(dú)立完成P71：11—13題四、思考題獨(dú)立完成。教學(xué)重點(diǎn)：求兩數(shù)相差的應(yīng)用題的正確解答方法。他們到底在爭(zhēng)什么呢？我們?nèi)タ纯窗?！二、自主探索，解決問(wèn)題。（2）集體訂正請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察一下每個(gè)組紅花的獲得情況： 1）先數(shù)一數(shù)：每個(gè)組各有幾朵花 2）你可以提出哪些有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題？（學(xué)生活動(dòng)，在小組里互提互說(shuō)）3）指學(xué)生說(shuō)，其它學(xué)生根據(jù)提出的問(wèn)題口頭列出算式計(jì)算，看一看，誰(shuí)最聰明。【教具準(zhǔn)備】小立方體（學(xué)生用），大立方體（教師用），比賽記錄紙（每小組一張）。生：（6）師：這個(gè)立體圖形是個(gè)長(zhǎng)方體，從正面看和從上面看或從側(cè)面看都沒(méi)有被遮擋小立方體，所以就比較直觀，容易觀察和想象其不同方向的形狀。（2）畫(huà)一畫(huà)（生單獨(dú)畫(huà)出從正面、側(cè)面、上面觀察到的和想象的立體圖形）（3）同組同學(xué)交流對(duì)比，討論修改后完成比賽記錄紙項(xiàng)目二 由直觀到抽象，很符合（4）各組代表上臺(tái)投影展示本組比賽作品。（上面）（正面）（2）師：這是一個(gè)用5個(gè)小正方體搭出的立體圖形同學(xué)們，你能不能用小正方體搭出這個(gè)立體圖形？（3）學(xué)生小組合作操作（根據(jù)上面兩圖形搭出立體圖形）（4）各組展示本組搭好的作品。三 小結(jié)（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)感受。四 作業(yè)布置：第二課時(shí) 課題：觀察的范圍【教學(xué)目標(biāo)】給合生活實(shí)際，經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過(guò)程，感受觀察范圍，所觀察點(diǎn)，觀察角度的變化而變化，并能利用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生在想象的過(guò)程中，實(shí)際動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，畫(huà)出草圖?？梢宰層信d趣的學(xué)生量一量，算一算，告訴他們影子的長(zhǎng)短與桿離路燈的距離存在一定的數(shù)量關(guān)系，這一點(diǎn)要到初中學(xué)習(xí)了相似三角形以后才能學(xué)習(xí)到。行駛到位置②時(shí)。實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生親身實(shí)踐，盡量運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋看到的現(xiàn)象。實(shí)際上，只有當(dāng)球在電燈的正下方時(shí)，影子才是圓形，當(dāng)偏離時(shí)，會(huì)形成橢圓，拋物線，雙曲線，這也可以讓學(xué)生實(shí)際做一做。第四篇：北師大版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第六單元北師大版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第六單元《愛(ài)護(hù)》 教案一、教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生樹(shù)立愛(ài)護(hù)公物、愛(ài)護(hù)建筑物的良好習(xí)慣。綜合活動(dòng)：討論我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)動(dòng)植物。（師生一起寫(xiě)板書(shū)，齊讀。檢查自學(xué)情況。3．讓學(xué)生自己寫(xiě)一個(gè)“該”，并試著自己寫(xiě)一個(gè)“刻”。小刺猬真可愛(ài)，只要你大聲讀，有感情朗讀，就能讀出它的可愛(ài)來(lái)。（老師和朗讀水平最高的學(xué)生比賽讀。學(xué)習(xí)使用近義詞，練習(xí)使用修飾詞。的拼寫(xiě)規(guī)則。二．學(xué)習(xí)使用近義詞。三．練習(xí)使用修飾詞。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)按要求搭立體圖形，并畫(huà)出從不同方向看到的立體圖形的形狀。師：同學(xué)們，我們以前學(xué)過(guò)用多個(gè)正方體可以搭出各種不同的立體圖形，現(xiàn)在老師給大家?guī)?lái)了幾個(gè)立體圖形，你們能告訴我它們分別是由幾個(gè)相同的小正方體搭成的嗎？你用什么方法數(shù)的呢？師：搭積木是同學(xué)們小時(shí)候最喜歡玩的游戲，這節(jié)課老師將和同學(xué)們一邊游戲一邊觀察物體搭一搭。（生動(dòng)手搭，師臺(tái)上示范）想一想，你們從那個(gè)方向進(jìn)行觀察的？我們來(lái)看一看小鳥(niǎo)、米老鼠、小女孩他們分別看到了什么平面圖形？（正面看是什么形狀，從上面、左面看又分別是什么形狀？）師: 用課件出示各面畫(huà)出的圖形。（二）活動(dòng)二：下面我們進(jìn)行第二個(gè)游戲活動(dòng)，老師這里也搭了一個(gè)立體圖形，下面請(qǐng)同學(xué)們分小組也搭一搭，先看活動(dòng)要求：用5個(gè)小正方體搭出立體圖形（如圖）。師：哪一個(gè)愿意上臺(tái)來(lái)指一指呢？師：從上面和左面,只看到了4個(gè)正方形，是不是只有4個(gè)正方體呢？生：不是。（三）活動(dòng)三：接下來(lái)我們進(jìn)行第三個(gè)游戲活動(dòng)比賽，小女孩用5塊積木搭了一個(gè)立體圖形，這是她從正面、上面、左面看到的平面圖形，你能不能把立體圖形搭出來(lái)呢，分小組進(jìn)行先看要求：活動(dòng)要求：按從正面、左面、上面觀察到的平面圖形搭一個(gè)用5個(gè)小正方體組成的立體圖形。（小組活動(dòng)、出示課件、評(píng)價(jià)）師：我們發(fā)現(xiàn)根據(jù)從兩個(gè)方向看到的平面圖形能夠搭出兩種立體圖形。三、全課總結(jié)教學(xué)內(nèi)容：北師大版六年級(jí)上冊(cè)80頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：（1）給合生活實(shí)際，經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過(guò)程，（2）感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)，觀察角度的變化而改變，并能利用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象?；顒?dòng)二：畫(huà)一畫(huà)（貼圖）秋天到了，桃子都成熟了，看！落的滿地都是呢，有只小猴聞到香味趕來(lái)了，前面有一堵墻，什么都看不到了，真著急呀，沒(méi)關(guān)系，爬樹(shù)可是我的強(qiáng)項(xiàng)，爬到旁邊的樹(shù)上去看一看吧。在此過(guò)程中，學(xué)生也將體會(huì)到隨著觀察點(diǎn)的變化，觀察范圍也在發(fā)生變化，小猴爬得越高，看到的桃子越多，這正是運(yùn)用了所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解釋了生活中的一些現(xiàn)象。2題：全班匯報(bào)交流。（貼圖）這里有四根同樣高的桿子，你能畫(huà)出它們?cè)谕槐K路燈下的影子嗎？如果我們把這四根同樣高的桿子看作一個(gè)人，那剛才的問(wèn)題你能解釋了嗎？為什么人的影子在路燈下會(huì)忽長(zhǎng)忽短呢？（學(xué)生獨(dú)立試畫(huà)，將生活經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)知識(shí)，并用數(shù)學(xué)知識(shí)解釋生活現(xiàn)象，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。）師：我們都知道貓和老鼠是一對(duì)天敵，當(dāng)貓看到老鼠就會(huì)撲上去捉住它，有這么一只聰明的小老鼠就躲到殘墻的后面，可是小貓?jiān)跉垑η?，小老鼠可以在哪個(gè)區(qū)域活動(dòng)又不會(huì)被小貓發(fā)現(xiàn)呢，你們?cè)敢鈳椭鉀Q這個(gè)問(wèn)題嗎？請(qǐng)你在圖2中畫(huà)出小老鼠可以活動(dòng)的區(qū)域。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，能從圖中分析出某些量之間的關(guān)系，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)。師：大家可能都在電視上看過(guò)足球比賽吧！當(dāng)有精彩進(jìn)球時(shí)，足球場(chǎng)上會(huì)是什么狀況？這些聲音是長(zhǎng)時(shí)間一樣大小，還是有變化的？有誰(shuí)注意過(guò)這些聲音是怎樣變化的？今天我們就來(lái)討論一下它們的變化情況。從這幅圖中你獲得到哪些信息?小組內(nèi)交流，之后全班集體交流。（2）、如果給你們5分鐘時(shí)間準(zhǔn)備同學(xué)們能不能將下半場(chǎng)的音量變化情況以及比賽情形用解說(shuō)的形式敘述出來(lái)呢？總結(jié)觀察圖，橫軸中的時(shí)間是一定的嗎？縱軸中的音量是一定的嗎？（他們都是變量）那么誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)用圖來(lái)表示變量之間的關(guān)系有什么好處呢？板書(shū)：圖可以直觀的表示出變量之間的關(guān)系。練一練。