寫人教案講義提綱范文合集-預(yù)覽頁
【正文】 是概括文章的中心思想。分清文章中人物的外貌、語言、動(dòng)作以及心理的描寫。A 外貌描寫B(tài) 語言描寫C 動(dòng)作描寫2．阿Q伏下去，使盡了平生的力畫圓圈。A 外貌描寫B(tài) 語言描寫C 動(dòng)作描寫4．她不但在考場(chǎng)作文中憧憬著美好的偵探事業(yè)的未來，平時(shí)說話中，開口閉口就是“本大偵探，本大偵探”的，還剪了短短的男生發(fā)型，逢人便說：我是天下最帥的福爾摩斯二號(hào)！A外貌與性格、品質(zhì)相結(jié)合B 語言與內(nèi)心、品質(zhì)相結(jié)合 C 動(dòng)作神態(tài)與內(nèi)心、品質(zhì)相結(jié)合5．一日，吾寫作業(yè)，興正濃，忽有一陣哭聲飄入耳中。吾滿臉疑惑，方入神，不覺大驚失色。2．能對(duì)人物進(jìn)行精妙的刻畫。二、復(fù)習(xí)人物描寫的方法和種類（一）我們學(xué)過了很多寫人記事的課文，你都學(xué)到那些人物描寫的方法？外貌描寫：《少年閏土》語言描寫：《少年閏土》動(dòng)作描寫：《狼牙山五壯士》神態(tài)描寫：《釀》心理描寫：《我的戰(zhàn)友邱少云》（二）結(jié)合具體語段，分析人物描寫的作用注意：這些人物描寫的方法在作文中不一定要面面俱到，是具體的情況而定。（二）作文的中間部分1我們先來復(fù)習(xí)一種以前經(jīng)常接觸的段落結(jié)構(gòu)鳳頭（新穎、漂亮）、描寫具體（至少寫三處）：外貌描寫豬肚（具體、詳細(xì)）+中心句1中心句可以表示為：21 中心句2 中、刻畫生動(dòng)（多用比喻句）、中心句第四篇：第八章講義提綱第八章 青年的擇業(yè)心理——工業(yè)與組織心理觀看教學(xué)片：機(jī)遇偏愛有準(zhǔn)備的人；純真心態(tài)一、工業(yè)與組織心理學(xué)定義是研究人們?cè)诠ぷ髦泻徒M織中的行為。找到自身的優(yōu)勢(shì)?！断蚯白摺贰謴?qiáng)。教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)怎樣將要給你留下深刻印象的人寫好，并能同時(shí)給讀者也留下深刻印象。①寫卡片。游戲小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們回答：為什么大家能迅速搶答出我所描述的人物的身份或職業(yè)？ 為什么有的同學(xué)卻猜不出？請(qǐng)拾到卡片的同學(xué)依次將卡片上的語句朗讀一遍，仔細(xì)體會(huì)為什么別人猜不出？為什么能猜得出？體會(huì)描繪人物 外貌的方法。㈡要有具體的事。世界上沒有完全相同的樹葉，也沒有完全相同的人，外貌、神態(tài)、思想、性格均不相同。（資料內(nèi)容）寫人就離不開寫事，事情讓你感動(dòng)，此事一定會(huì)讓你留下深刻印象，那么怎樣通過一件事來表現(xiàn)人物的品質(zhì)，通過人物的外貌、動(dòng)作、語言神態(tài)表現(xiàn)人物性格？要寫好給你留下深刻印象的人，可以從三點(diǎn)講開來：（一）、抓住特征寫外貌寫人物的長(zhǎng)相和身材，都要抓住特征和神態(tài)，做到寫誰像誰，使讀者如見其人。人品就是人物的思想品質(zhì)，也就是通過一件具體事例表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)?？傊@些事是根據(jù)塑造人物的需要進(jìn)行取舍的。因此貝利一記漂亮的勾球動(dòng)作：順手拿起，輕輕一勾，正好頭一頂，落到原處，絲毫不差，就是最好的身份證明（他就是足球之王）。這是作者的思想表現(xiàn)，合理想象也是作者的一種心理活動(dòng)，這里第三點(diǎn)對(duì)于我們小學(xué)生來說要寫好稍稍難一些，可不必要求。（2）根據(jù)口頭沖浪內(nèi)容，在班內(nèi)或家里、社會(huì)上找一個(gè)人寫一寫。激勵(lì)完善作文范文：我的語文老師從 一年級(jí) 到 五年級(jí)，我的數(shù)學(xué)老師換了幾個(gè)，語文老師卻沒有換。她給我的第一印象是和藹的。上課情景叮鈴鈴，上課鈴響了，老師走進(jìn)教室，講起了課來。老師的眼睛像會(huì)說話似的，一看就讓人直發(fā)麻。現(xiàn)在老師和我們相處五年多了，她和我們的情誼很深，說也說不完，道也道不盡?？岣栉翌^頂鍋蓋，我手拿咸菜，我身披麻袋，我腰系海帶，要問我是誰，就是李大嘴！美女之一，林呱呱：?；ǎ聿暮?，聲音甜美?？欤嚎焖?、急促，像大機(jī)關(guān)槍一樣，像放鞭炮一樣。超女的歌聲在XＸ小學(xué)，即將舉行“”比賽，聽到這消息，同學(xué)們。有的。唱：“我。第二位，林呱呱（打扮＋動(dòng)作＋目光）說：“————”。
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