【正文】 拿什么整死你，我的愛(ài)人。仿寫(xiě)題屬于表達(dá)應(yīng)用能力層級(jí)（D級(jí)）的考查題目，它有如下一些特點(diǎn)：（1）具有開(kāi)放性，它不規(guī)定答案，所答的內(nèi)容符合題目要求就行；（2）具有綜合性，涉及知識(shí)運(yùn)用的方面很多，語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用，修辭知識(shí)的運(yùn)用等；涉及能力考查的方面也很多，首先要理解所提供的語(yǔ)言環(huán)境的特點(diǎn)，弄清題目暗含的要求，其次要根據(jù)題目中顯性的和隱性的要求，選擇合適的內(nèi)容，最后還要組織語(yǔ)言正確地表述出來(lái)。一是語(yǔ)法的角度：研究句子有哪些格式，各種格式的句子是怎樣構(gòu)成的，叫做“結(jié)構(gòu)句式”。這方面的研究?jī)?nèi)容除了“語(yǔ)氣句式”（陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句）之外，還應(yīng)包括特殊語(yǔ)序、主動(dòng)句和被動(dòng)句、肯定句和否定句等。只是句式仿用，文字內(nèi)容不能完全一樣。從修辭角度看，主要有比喻句、排比句、對(duì)比句、對(duì)偶句等形式；從句式角度看有假設(shè)句、因果句、條件句、轉(zhuǎn)折句等形式，也就是側(cè)重于整句，常見(jiàn)的題型主要有以下四種：（一）嵌入式所寫(xiě)句子夾在已供材料中間，一般限定了句子表達(dá)的思維空間，要求與前后語(yǔ)句搭配得當(dāng)，句式或前或后要相同。長(zhǎng)河永遠(yuǎn)奔流，畫(huà)卷剛剛展開(kāi)，史詩(shī)還在續(xù)寫(xiě)。仔細(xì)分析給的句式特點(diǎn)，有利于解題，也有利于做題。（2）前低后揚(yáng)?！伴L(zhǎng)河永遠(yuǎn)奔流”照應(yīng)“有一條長(zhǎng)河”等，那么續(xù)文也應(yīng)照應(yīng)上文的內(nèi)容，可以寫(xiě)“樂(lè)曲漸趨高潮”，“賽事正趨激烈”，“劇幕徐徐拉開(kāi)”，“大路繼續(xù)向前”等等?！眳⒖即鸢福好恳黄瑯?shù)林里，都有森林的奧秘；每一塊綠地里，都有草原的遼闊。語(yǔ)句生硬，不通順，扣1分。（2004年高考 浙江卷）我向往一種生活狀態(tài)，叫做一安詳，安詳就像夕陽(yáng)下散步的老人，任云卷云舒；我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做——___________，_____________________________________，____________________。②樂(lè)觀(guān)者說(shuō)，風(fēng)是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；悲觀(guān)者說(shuō)，風(fēng)是。（三）、對(duì)聯(lián)式請(qǐng)為圖書(shū)館的對(duì)聯(lián)補(bǔ)擬下聯(lián)。書(shū)籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開(kāi)啟心靈智慧之窗。做題要善于聯(lián)想，做到比喻得當(dāng)。參考答案：時(shí)間好比一個(gè)良醫(yī)，它能教我們醫(yī)治流傷的血口。時(shí)間好比清風(fēng)，它能幫助我們驅(qū)散心頭的愁云；時(shí)間好比細(xì)雨，它能協(xié)助我們滌去心靈的雜質(zhì)。出題者以“粉筆”為例，抓住粉筆形與神之間的強(qiáng)烈反差，來(lái)展現(xiàn)考生平時(shí)司空見(jiàn)慣的微小事物身上所具備的深遠(yuǎn)精神，并要求考生將之遷移到同樣熟悉的“橡皮”、“圓規(guī)”、“直尺”身上，寫(xiě)出富有創(chuàng)造性的答案。要求主題鮮明，感情真摯，構(gòu)思新穎，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。（2001年全國(guó)春季高考試題第26題，3分）遺忘是心的縫隙，漏掉了多少珍貴的昨天？（比喻+疑問(wèn)）參考答案：勤奮是成功的基石，登上了多少難攀的臺(tái)階？ 例（2004年高考 全國(guó)卷）.仿照下面的比喻形式，另寫(xiě)一組句子。北方的雨，下得豪爽、酣暢、粗獷、干脆；南方的雨，下得、。②一代園丁樂(lè)。啊，友誼，你在哪里？ 4．在下列橫線(xiàn)上填上恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使句子連貫。走進(jìn)青春，冰雪便在我們的肌膚上融化，不再結(jié)冰；走進(jìn)青春。如果對(duì)什么都堅(jiān)守，對(duì)什么都窮追不舍，則是愚蠢的。對(duì)于勇敢者，嘗試是一條通向成功的路；對(duì)于。仿照下面句子，另寫(xiě)兩句富有意蘊(yùn)的句子。9．（2004年高考 青海卷）請(qǐng)擬一條以“說(shuō)普通話(huà)”為內(nèi)容的公益廣告詞。(1)愛(ài)心(2)機(jī)遇 答案： 1．（修辭運(yùn)用、仿用句式）（4分）。2分（每個(gè)對(duì)應(yīng)詞1分）。教材第五冊(cè)第四單元有知識(shí)介紹。（2）九州桃李榮。(2分)你就走進(jìn)了人生最美好的花季。池中的荷 花不懂得在嚴(yán)寒來(lái)臨之前要放棄漂亮的衣裙，從而使自己變得形容枯槁。【方法技巧】解題一般分兩步?！耙篮J畫(huà)瓢”仿寫(xiě)題基本上要求運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o或句式。（不要求與原句字?jǐn)?shù)相同）（6分）祖國(guó)是一座花園，___________________ 北方就是園中的臘梅；___________________ 小興安嶺是一朵花，___________________ 森林就是花中的蕊。這對(duì)考生的表達(dá)能力要求較高，必須兼顧幾方面的要求或者說(shuō)是限制。槍——正義的保鏢，邪惡的幫兇。書(shū)——開(kāi)啟人類(lèi)智慧的鑰匙。例仿照下面的句式寫(xiě)兩句話(huà)，使它們構(gòu)成排比。[例句]（夏天）是生長(zhǎng)的季節(jié)，撒下一滴汗水，便澆灌一棵禾苗；（秋天）是收獲的季節(jié)，得到一粒果實(shí)，便增加一份喜悅。你不是啟明星，卻帶來(lái)了希望的曙光；______________________，______________________； ______________________，______________________； ______________________，______________________。宋代抗金名將岳飛，精忠報(bào)國(guó)，一心收復(fù)失地，不是寫(xiě)下情真意切、壯懷激烈的《滿(mǎn)江紅》？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？ [分析]首句是一個(gè)緊縮句，闡明了心與筆的關(guān)系。批閱古典詩(shī)詞，你可以——品味詩(shī)人們的各種思想感情，繼而有所思，有所悟。練習(xí)4．在下面橫線(xiàn)上，根據(jù)提供的開(kāi)頭，仿照提供的句子，續(xù)寫(xiě)句子。【解題思路 】 “句式仿寫(xiě)”就是根據(jù)給定的句式依照這些句式再寫(xiě)幾個(gè)句式相同的句子或組成與之前后呼應(yīng)的排比句。如所給語(yǔ)句文采飛揚(yáng)，充滿(mǎn)褒揚(yáng)之情，那么仿寫(xiě)的語(yǔ)句也應(yīng)與之一致，否則就會(huì)顯得不協(xié)調(diào)、不和諧，就會(huì)顯得牛頭不對(duì)馬嘴。如是復(fù)句，仿句也應(yīng)是復(fù)句，且假設(shè)、因果、遞進(jìn)、并列等復(fù)句關(guān)系也應(yīng)一致；如是單句，仿句也應(yīng)是單句，且主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)的位置相一致。(美愛(ài)迪生)②蚜蟲(chóng)吃青草，銹吃鐵，虛偽吃靈魂。如修辭使用不當(dāng)，就會(huì)“失之毫厘，謬以千里”。書(shū)籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗。根據(jù)句式一致，把以上內(nèi)容連貫成與原文主旨一致的幾句話(huà)。能否與原文語(yǔ)意相連、文脈相通、融為一體。由此可見(jiàn)，答完之后，最后的驗(yàn)證也至關(guān)重要，否則就會(huì)功虧一簣。解題思路：例句從內(nèi)容上看：是寫(xiě)一個(gè)人盡管平凡，渺小都要積極地奉獻(xiàn)。仿寫(xiě)2：也許，你妝扮不成雍容華貴的牡丹，但你依然可以長(zhǎng)成一朵野花或一棵小草，為人類(lèi)添一縷芳香，增一分活力。答案：雪，飄舞、旋轉(zhuǎn)、墜落、聚積，只要有適宜的低溫，在任何環(huán)境中都能凝結(jié)出原馳蠟象的壯景，不斷強(qiáng)化自我，擴(kuò)展自我。②月到中秋圓，親人心相連。在教師節(jié)時(shí)給你的老師或在中秋節(jié)時(shí)給你的朋友發(fā)一條短信表達(dá)你對(duì)他們的祝福。⑧明月千里難以觸摸，對(duì)你的思念無(wú)處寄托。例：承諾不是大海中的一朵浪花，轉(zhuǎn)瞬即逝 / 承諾如同梅花，它的清香是經(jīng)受?chē)?yán)寒的回報(bào)。答案：在這里點(diǎn)點(diǎn)滴滴地匯聚，在這里曲曲折折地纏繞，在這里紛紛揚(yáng)揚(yáng)的播撒，（江蘇省溧陽(yáng)中學(xué)20042005學(xué)高三年級(jí)語(yǔ)文第一次階段考試）請(qǐng)仿造下列構(gòu)思，選擇特定事物，仿寫(xiě)兩例。（語(yǔ)序正確2分，關(guān)聯(lián)詞1分）（2）塔式太陽(yáng)觀(guān)測(cè)鏡蠟燭，每驅(qū)走一次黑暗，都會(huì)獻(xiàn)出一節(jié)心肌。你是大江，我是小河。（6分）（天津2004—2005學(xué)高三聯(lián)考試卷）提示語(yǔ)：聯(lián)通公司是中國(guó)的一個(gè)通信公司，主要經(jīng)營(yíng)通信業(yè)務(wù)。宣傳語(yǔ)：（2）提示語(yǔ)：網(wǎng)絡(luò)信息量大，資源豐富。本題首先要分析例句，提示語(yǔ)由兩層意思；聯(lián)通公司的職能以及聯(lián)通對(duì)中國(guó)人的意義。（2）提示語(yǔ)的內(nèi)容主要是網(wǎng)絡(luò)有豐富的資源可供人使用。結(jié)合具體問(wèn)題看有哪些誤區(qū)該避免。生紛紛談，老師對(duì)學(xué)生的談話(huà)作出評(píng)價(jià)。(不能引用本試卷中的有關(guān)內(nèi)容作為答題材料。原來(lái)獲得賞識(shí)很簡(jiǎn)單，養(yǎng)成好習(xí)慣就可以了。原來(lái)出人頭地很簡(jiǎn)單，吃點(diǎn)虧就可以了。據(jù)此，說(shuō)出你發(fā)現(xiàn)的解題規(guī)律。（3分）（05年中考卷）龍城常州，人文薈萃，傳統(tǒng)的文化底蘊(yùn)和火熱的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，造就了諸多英模人物。她的瞬間壯舉感動(dòng)了常州，感動(dòng)了神州，被譽(yù)為“英雄教師”?！八{(lán)領(lǐng)精英”對(duì)“英雄教師”，“鄧建軍”對(duì)“殷雪梅”，“數(shù)百技改”對(duì)“瞬間壯舉”（舉動(dòng)）“成”對(duì)“鑄”，“楷?！睂?duì)“師魂”。老師在學(xué)生歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上，再歸納小結(jié)：解決這類(lèi)題型可以按照如下步驟進(jìn)行：一看二寫(xiě)三查四改。（4分。參考：當(dāng)一個(gè)人志得意滿(mǎn)的時(shí)候，他忘記了謙卑為懷是一種習(xí)慣。）練習(xí)3：不設(shè)統(tǒng)一答案。）五、練習(xí)鞏固請(qǐng)大家運(yùn)用剛才學(xué)到的這些基本方法，做下面的練習(xí)。練習(xí)5：仔細(xì)閱讀下面的兩段話(huà)，補(bǔ)寫(xiě)第三段話(huà)，并說(shuō)出這樣做的好處。一旦落第，父母失望，他人白眼，復(fù)讀沒(méi)錢(qián)，打工不甘，想想都叫人頭疼；僥幸高中，春風(fēng)得意，也不過(guò)“一日看盡長(zhǎng)安花”罷了。你讀他時(shí)，千萬(wàn)別埋怨他。因?yàn)樗^(guò)去為了某種需要而贊美你，現(xiàn)在沒(méi)有那種動(dòng)力了，也就沒(méi)有必要再為你吟唱什么贊美詩(shī)了。好處：要活得從容不迫，須對(duì)那些不如意事有足夠的思想準(zhǔn)備，做到有備無(wú)患。你做出一點(diǎn)犧牲，卻成全了一個(gè)人的業(yè)績(jī)欲，慢慢地，會(huì)讓他學(xué)會(huì)一些自尊和自愛(ài)。根據(jù)所提供的文段另寫(xiě)句子，使文段語(yǔ)意連貫，語(yǔ)氣順暢，語(yǔ)境和諧。做綜合仿寫(xiě)題，要按照其“句式、內(nèi)容、修辭”協(xié)調(diào)一致且具有推陳出新的原則，使之前后連貫，保持語(yǔ)境的協(xié)調(diào)，語(yǔ)脈流暢?！痉聦?xiě)要求】?jī)?nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前后呼應(yīng)協(xié)調(diào)一致一是仿句與被仿句（或稱(chēng)例句）的內(nèi)容要有內(nèi)在聯(lián)系，要能夠互相搭配，互相銜接。句式要統(tǒng)一句式要統(tǒng)一，是指仿句與被仿句的結(jié)構(gòu)要一致。仿句只有從整體到局部的結(jié)構(gòu)都與被仿句吻合，才可能成為佳句。字?jǐn)?shù)要相等或大致相等仿句的字?jǐn)?shù)與被仿句的字?jǐn)?shù)應(yīng)盡量相等，實(shí)在無(wú)法相等，也要大致相等，不能懸殊太大，這樣仿句與被仿句的結(jié)構(gòu)才可能是和諧勻稱(chēng)的。仿照例句的句式，在下面的橫線(xiàn)上補(bǔ)寫(xiě)相應(yīng)的內(nèi)容。仿照下面的句式和修辭手法，從“大樹(shù)”“鮮花”“果實(shí)”中選擇兩個(gè)作為“生命”的喻體展開(kāi)續(xù)寫(xiě)，與前一組句子構(gòu)成意思相近的排比句。根據(jù)上下文的語(yǔ)意填寫(xiě)出兩個(gè)句子，并與上文構(gòu)成排比句：一朵鮮花點(diǎn)綴不出絢麗的春天，一個(gè)音符譜寫(xiě)不了動(dòng)人的樂(lè)章，仿寫(xiě)復(fù)習(xí)教案一根木頭搭不成寬闊的橋梁。路邊的小草，你何必與偉岸的大樹(shù)比挺拔呢？你自有你的執(zhí)著。學(xué)習(xí)，是打開(kāi)智慧大門(mén)的鑰匙；學(xué)習(xí)，是攀登科學(xué)高峰的階梯；學(xué)習(xí)，是橫渡知識(shí)海洋的舟楫；一個(gè)人如果不熱愛(ài)學(xué)習(xí)，就不可能啟迪智慧，到達(dá)成功的彼岸。修辭型○例句：如果歷史是一條長(zhǎng)河，那么時(shí)間就是這條長(zhǎng)河上涌起的波濤。3擬人例按照例句的思路及句式將后面的句子填寫(xiě)完整。什么樣的人生最美好，海燕說(shuō)，奮斗的人生快樂(lè)無(wú)窮。仿寫(xiě)復(fù)習(xí)教案我夢(mèng)想：來(lái)到白雪皚皚的高山，在朝陽(yáng)的艷麗中，領(lǐng)略“紅裝素裹”的分外妖嬈。仿寫(xiě)：粉筆A、一張智慧的犁，耕耘在神奇的黑土上。例句：教師的周?chē)h著粉筆屑，不，那并不是粉筆屑，而是教師撒出的智慧的花朵。仿寫(xiě)：幸福是“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適。人生如酒，每一滴都是醉人的；人生如歌，每一拍都是優(yōu)美的；人生如泉，每一掬都是清爽的；人生如詩(shī)，每一句都是動(dòng)人的；人生如花，每一朵都是燦爛的。我們摒棄腐爛，因?yàn)楦癄€意味著變質(zhì)，且在變質(zhì)之際，會(huì)讓別人惡心。例句：語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。讀《三國(guó)演義》，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領(lǐng)略到人生的真諦和生命的意義；讀《西游記》，我們能學(xué)到孫悟空的嫉惡如仇讀《紅樓夢(mèng)》，我們能體會(huì)到封建大家庭衰落的必然性； 讀《格列佛游記》，我們了解了當(dāng)時(shí)英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的腐朽與罪惡； 讀《童年》，我們體會(huì)到當(dāng)時(shí)俄羅斯下層人民生活的苦難； 讀《水滸》，我們感受到什么是義薄云天。人生如一支歌，應(yīng)該多一些昂揚(yáng)的吟唱，少一些哀婉的詠嘆； 人生如一棵樹(shù)，應(yīng)該多一些新鮮的翠綠，少一些凋零的枯萎。要求句式一致，語(yǔ)意連貫：分別在即，老師，我如何才能報(bào)答您?當(dāng)我靠近你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，您卻給了我整個(gè)春天；我原想捧起一簇浪花，您卻給了我整個(gè)海洋；我原想擷取一片紅葉，您卻給了我整個(gè)楓林。父愛(ài)是一堵厚墻，讓你的人生之旅即使風(fēng)雨兼程也能安然無(wú)恙。第一、續(xù)寫(xiě)內(nèi)容是一個(gè)孩子對(duì)母親說(shuō)的話(huà)，母親在地震中失蹤了。當(dāng)然在形式上仿句還有不同的形式，不僅僅是續(xù)寫(xiě)的形式。開(kāi)放式，不提供材料，只有內(nèi)容和形式要求，即使有材料，仿寫(xiě)內(nèi)容也由自己定，這樣只模仿句式，顯示了很強(qiáng)的開(kāi)放性。地震的情形我們不是每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)；但是，我們完全可以根據(jù)電視報(bào)道、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)上的資料感受到地震的狀況：山崩地顫，風(fēng)云驟變，樓房倒塌，一片廢墟??有多少慘不忍睹撕心裂肺的鏡頭，有多少令人震撼的人事在我們腦海呈現(xiàn)??！我們更可以發(fā)揮想像，如地震震倒了房屋，題目用鋼筋水泥被擊碎，卻擊不碎母親堅(jiān)強(qiáng)的心。通過(guò)前面的準(zhǔn)備，我們?yōu)楸磉_(dá)掃清了障礙，這時(shí)要注意語(yǔ)言的整體風(fēng)格，注意用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言加以表達(dá)。第三，要注意語(yǔ)言的文采，優(yōu)美的語(yǔ)言會(huì)發(fā)出美麗燦爛的光芒。書(shū)籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗。時(shí)間如同一架天平，它能稱(chēng)量奮斗者成果的重量。如2001年河南省的中考試題第6題： 依照下面的例句，以“你渴望理解嗎”或“你希望成才嗎”作開(kāi)頭寫(xiě)一句話(huà)。要求選擇新的本體和喻體，意思完整（不要求與原句字?jǐn)?shù)相同）。4．提供原句和仿句的開(kāi)頭，要求仿寫(xiě)出與原句大致相同的句子，內(nèi)容上要求適合原文語(yǔ)境，語(yǔ)意貼切順暢。對(duì)聯(lián)本來(lái)就是一對(duì)句式相同、字?jǐn)?shù)相等的句子，上下聯(lián)兩個(gè)句子之間的關(guān)系，或相同相近，或相對(duì)相反，對(duì)出另一句的過(guò)程，實(shí)際上也是仿寫(xiě)句子的過(guò)程，只是對(duì)聯(lián)本身還有音韻和平仄的要求，比一般的仿句練習(xí)難度更高。內(nèi)容上，或是生動(dòng)的描寫(xiě)，或是精辟的議論，形式上，一般都使用較常見(jiàn)、要求中學(xué)生掌握的修辭手法，如比喻、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、對(duì)比、對(duì)偶等，既考查了學(xué)生對(duì)修辭手法的掌握情況，又考查了學(xué)生閱讀時(shí)對(duì)語(yǔ)境的理解和把握，考查了學(xué)生閱讀時(shí)對(duì)原句進(jìn)行信息提取的能力。那么，在中考中如何能取得“句式仿寫(xiě)”的滿(mǎn)分呢？●準(zhǔn)確審題、有的放矢審主旨內(nèi)容任何一句話(huà)或一段話(huà)都有一個(gè)中心，根據(jù)例句，審清仿句的內(nèi)容主旨，做到內(nèi)容一致?！边@句話(huà)從感情上講，飽含褒揚(yáng)之情。試想，如果沒(méi)有李時(shí)珍跋山涉水、遍嘗百草，沒(méi)有他數(shù)十年如一日的搜集整理、筆耕不息，哪里會(huì)有藥學(xué)巨著《本草綱目》的問(wèn)世？這是一個(gè)假設(shè)關(guān)系的復(fù)句。審修辭格式這種題型往往要做到修辭一致，這就要求考生對(duì)《考試說(shuō)明》中提到的常用的八種修辭能正確理解，并能熟