人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷分析-預(yù)覽頁
【正文】 考點(diǎn)：比、圓的知識(shí)、百分?jǐn)?shù)等。⒊失分原因：學(xué)生對(duì)知識(shí)理解不到位，沒有形成整體觀，缺乏辨析能力。而計(jì)算離不開口算、遞等式計(jì)算、解方程、化最簡單的整數(shù)比等。分?jǐn)?shù)斯則混合運(yùn)算十分嚴(yán)重，錯(cuò)因各不相同。本身題目就有問題，再加上學(xué)生平時(shí)只是練習(xí)畫圓，根本不涉及畫組合圖形，所以出錯(cuò)率在80%。（10）這個(gè)題失分主要在第5小題。⒉答題情況：整個(gè)題目幾乎全軍覆沒?？梢哉f這五道大題不但囊括了六年級(jí)所學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)。從卷面題目的完成情況看，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)已掌握和理解，并具有相應(yīng)的數(shù)學(xué)能力與學(xué)習(xí)方法，達(dá)到了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)要求。例如，審題不認(rèn)真，書寫不認(rèn)真。類似的題型老師在平時(shí)教學(xué)中講過很多，可是變換了出題方式學(xué)生就回答不出來了。第12題同學(xué)們不會(huì)利用周長相等這個(gè)數(shù)量關(guān)系式來求出邊長之比。學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。該小題大多數(shù)同學(xué)都獲得滿分，丟分的同學(xué)主要是粗心，未認(rèn)真檢查。本題里的三個(gè)小題都能簡算，丟分出現(xiàn)三種現(xiàn)象。個(gè)別學(xué)生做題時(shí)不注意審題，求第一天看的只求出了全部的，漏做了一步。其次學(xué)生書寫習(xí)慣欠規(guī)范，計(jì)算準(zhǔn)確性不高，個(gè)別學(xué)生計(jì)算題出現(xiàn)錯(cuò)誤較多，計(jì)算能力較差。不太注重?cái)?shù)學(xué)概念的記憶、比較、理解和靈活運(yùn)用。學(xué)生平常要獨(dú)立思考，自已完成，書寫規(guī)范，作業(yè)工整，學(xué)會(huì)思辯，相互交流。加深用字母表示數(shù)量關(guān)系，此乃列方程解答文字題、應(yīng)用題的基礎(chǔ)?？傊?，從學(xué)生對(duì)本次試卷的作答中，讓我們看到了自己的優(yōu)點(diǎn)，也查到了自身的不足，給我們的收獲很大，這對(duì)我們以后的教學(xué)工作起了一個(gè)很好的促進(jìn)作用。第二大題：判斷題。第四大題：計(jì)算題。第六大題：解決問題。28題是分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用，平時(shí)有訓(xùn)練，但是很多同學(xué)沒有完全掌握，29題意在結(jié)合生活實(shí)際，從幾種方法中選擇出最優(yōu)化的方法，用到的知識(shí)點(diǎn)是折扣?！边@是大家都認(rèn)同的教學(xué)教育理念。重視過程，培養(yǎng)能力。針對(duì)學(xué)習(xí)弱勢(shì)群體制定切實(shí)可行的方案，低進(jìn)高出，用數(shù)學(xué)的美麗吸引他們。重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。如。這樣既能使學(xué)生對(duì)知識(shí)有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會(huì)探索的科學(xué)方法。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活，引向社會(huì)，從而有效的培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。結(jié)合我校的具體情況進(jìn)行質(zhì)量分析如下：本次期末測試綜合起來看，基本運(yùn)算、基礎(chǔ)知識(shí)部分學(xué)生掌握得很好，學(xué)得比較扎實(shí)，同時(shí)，計(jì)算不準(zhǔn)確。本題中大部分的題正確率很高，少數(shù)學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤，主要原因：一是學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤，二是忽略了題目要求，應(yīng)按正常順序計(jì)算的，還進(jìn)行簡算，導(dǎo)致整題覆沒。（七）、實(shí)際應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)不理解，學(xué)生不能準(zhǔn)確分析問題，找不出數(shù)量關(guān)系，無法表示所求問題，即缺乏解決問題的手段。第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)期末試卷分析小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)期末試卷分析 石化二小 張淑華本次六年數(shù)學(xué)期末試卷，分為填空、判斷、選擇、計(jì)算、動(dòng)手操作、實(shí)際應(yīng)用六部分，這份試題緊扣新課程理念，從概念、計(jì)算、應(yīng)用三方面考查學(xué)生的雙基、思維、問題的解決能力，可以說是全面考查學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。注重學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問題能力的考查。這兩個(gè)問題出現(xiàn)在一起，孩子理解上出現(xiàn)了混淆。（六）、動(dòng)手操做畫對(duì)稱軸是學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)，基本沒有出錯(cuò)，個(gè)別孩子把正五邊形的對(duì)稱軸畫了一條，出現(xiàn)了錯(cuò)誤，因?yàn)闆]有理解題意。這本故事書一共多少頁？部分孩子不能準(zhǔn)確分析數(shù)量關(guān)系，也不理解一半的含義，而且懶于畫線段圖，導(dǎo)致列式錯(cuò)誤。
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1