關(guān)于愛的作文：嚴(yán)厲也是一種愛（合集5篇）-預(yù)覽頁
【正文】 兒子拿著第一的成績(jī)?cè)诟赣H面前炫耀，父親也僅僅只有一聲簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的回應(yīng)。又是一陣無言的沉默，只有咀嚼下咽的聲音。兒子低頭細(xì)想父親剛才的話：這是在關(guān)心我嗎？如此簡(jiǎn)單的話語讓兒子難以抓住其中的意義。兒子趕緊上前與父親并肩站在一起，幫他洗碗。愛的表達(dá)方式也是多種多樣、各不相同。以為回到溫暖的家中回得到父母無微不至的關(guān)懷時(shí)，沒想到等待你的卻是一頓嚴(yán)厲的批評(píng)。他們愛我，而且愛得那么深沉。那時(shí)以為他們總和我過不去，后來才知道那是來自社會(huì)不同人員的愛。以為這個(gè)世界上到處都充滿了愛，只是在不同地點(diǎn)不同的人對(duì)你的愛的表達(dá)方式不同罷了。試想哪一位老師不希望自己的學(xué)生有一番作為，有一個(gè)美好的未來呢？ 作為社會(huì)的一員，千萬不要認(rèn)為被批評(píng)是一件壞事，其實(shí)換個(gè)角度想想，如果是一個(gè)仇人的話，他會(huì)批評(píng)你嗎？ 其實(shí)，愛的方式各不相同，只要揚(yáng)起生命之帆，讓清聲為伴奏，扯纜繩做琴弦，掬勁風(fēng)當(dāng)號(hào)角，奏一曲超越時(shí)空的樂聲，礁石間，狂浪里，我張開雙臂，用沸騰的流著熱血的心緊緊擁抱愛。第四篇：老師的嚴(yán)厲_也是愛的方式老師的嚴(yán)厲，也是愛的方式愛，是溫柔的、美麗的，但是有一種愛，埋葬在了嚴(yán)厲的背后，只有用心去品味、咀嚼。而老師的嚴(yán)厲，也是愛的方式。老師的嚴(yán)厲會(huì)埋藏在孩子們的心中，每當(dāng)學(xué)生作出錯(cuò)誤的決定或是逃避枯燥乏味的學(xué)業(yè)的時(shí)候，老師嚴(yán)厲的面孔就會(huì)浮現(xiàn)在學(xué)生的腦海中，這時(shí)候的學(xué)生就又會(huì)拿起自己的筆，因?yàn)槔蠋煹膰?yán)厲，就是學(xué)生們前進(jìn)的鞭策。當(dāng)學(xué)生想要犯錯(cuò)誤時(shí)，浮現(xiàn)在他們眼前的不是父母那彎下去的脊梁，而往往都會(huì)是老師們那嚴(yán)厲的各種要求，也正是因?yàn)槔蠋煹膰?yán)厲，避免了一些學(xué)生們的壞想法的產(chǎn)生與實(shí)施。在老師的心中，每個(gè)學(xué)生都是等待雕琢的玉石，而老師的嚴(yán)厲就是用來雕琢的刻刀。——題記雙唇輕輕說出“愛”一字，心里便蕩起一絲漣漪，它仿佛擁有魔力，吸引著我，沐浴在春日的陽光、夏日的清涼和冬日的溫暖里，靜靜地體會(huì)那濃濃的愛，曾給我的幸福和感動(dòng)，終于懂得：原來愛也是一種姿態(tài)。我最終妥協(xié)：“好吧，我穿上。蒲扇夏日炎炎，母親就像一把蒲扇，夏日的夜晚，不時(shí)有蛐蛐聲，天公真不作美，忽然停電了，因此，我在蛐蛐的歌聲中進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。讀書寒風(fēng)凜冽，我從一個(gè)房間鉆進(jìn)另一個(gè)房間，不愿起床讀書，母親卻在天還沒亮以前，就走到我床前，輕輕的喚我，我不情愿的洗漱后，拿起書讀了起來，我冷的瑟瑟發(fā)抖，母親用她的手溫給我暖手，把暖袋也放入我懷里
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