【正文】 出課桌里的玉米棒。學(xué)習(xí)用線條和色彩表現(xiàn)玉米的外形特征以及玉米粒的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察玉米的外形和色彩特征，感受玉米獨(dú)特的美。難點(diǎn)：玉米粒的排列方式以及玉米粒的大小變化。有的玉米圓鼓鼓，有的玉米細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)。師：每一排的玉米粒都是一樣大嗎? 生：每一排中間的玉米粒大，越往頂端越小。2：畫大體明暗階段。兒童繪畫是以感性為主，以宣泄情緒為重點(diǎn)，不是用理性的規(guī)矩和道理去評(píng)價(jià)，只能靠感悟，感悟與體驗(yàn)是幼兒學(xué)習(xí)繪畫最有用的方法們充分體現(xiàn)兒童化的自然性、自發(fā)性、自由性。時(shí)間要求：項(xiàng)目布置時(shí)間：25分鐘；項(xiàng)目進(jìn)行時(shí)間：50分鐘；分享回顧時(shí)間：60分鐘；總耗時(shí)：不超過(guò)150分鐘；培訓(xùn)目標(biāo)： 、團(tuán)隊(duì)成員對(duì)于目標(biāo)的設(shè)定； 、多方博弈；、團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作的重要性； 、資源的合理利用； 、如何保障制度的執(zhí)行。項(xiàng)目布置：（以7條漁船為例）接下來(lái)我們要下海做一件事情捕魚。請(qǐng)問(wèn)各位，我們收獲的是什么？魚！區(qū)域之間互不干擾。現(xiàn)在即將開始捕魚季，會(huì)經(jīng)歷漫長(zhǎng)的10周。第一、每個(gè)漁村捕魚數(shù)量必須為360條，（必須要加重）；第二、每條船捕魚數(shù)不低于50條，（不低于加重）；第三、10周過(guò)后，捕魚數(shù)最多的漁船，將被封為船王，（在講之前停頓一下，誘惑的講慢一些）。船做好各小隊(duì)?wèi)?yīng)該推選出一名船長(zhǎng)，同時(shí)也確定一名大副，所有人右手抬起，握拳，伸出食指，不要伸錯(cuò)??！來(lái)，1一起指向你認(rèn)為優(yōu)秀的船長(zhǎng)。所有人一起動(dòng)手制作漁船，想做成什么樣子就做成什么樣子。之前只講了目標(biāo)，下面請(qǐng)大家聽(tīng)規(guī)則。漁船在桌子上，漁網(wǎng)在大副手里，在每一輪開始前，我們要在船長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開會(huì)討論本周計(jì)劃捕多少條魚。第二周結(jié)束，所有船長(zhǎng)會(huì)到外部區(qū)域進(jìn)行交流。大副將“漁網(wǎng)”收回，紙條上如為“√”，說(shuō)明捕到相應(yīng)魚數(shù)；如紙條上標(biāo)記“”，說(shuō)明未能捕到；如紙條上標(biāo)記“0”，說(shuō)明本輪魚塘內(nèi)無(wú)魚可捕。第二順位A2號(hào)寫了50，有魚吧，也有的，那么接下來(lái)所有的船只都沒(méi)有魚了。各位先不要著急討論，對(duì)于剛才的規(guī)則和操作有什么問(wèn)題嗎？這樣給大家5分鐘討論時(shí)間，規(guī)則就在這邊，開始討論。目標(biāo)設(shè)定中等難度；第二、經(jīng)銷商，與公司是合作關(guān)系，會(huì)出現(xiàn)客大欺主的現(xiàn)象。目標(biāo)介紹時(shí)：第一、先講總體的捕魚數(shù)量，必須達(dá)到多少條； 第二、其次講每條船不低于多少條；第三、最后再講船王前要停頓一下，有誘惑力的講慢一點(diǎn)。要讓團(tuán)隊(duì)努力看到希望，一次討論就足夠，后期魚不夠養(yǎng)回來(lái)，討論后共識(shí)才會(huì)達(dá)成。在分享階段，也可以通過(guò)分析船王與總捕魚數(shù)之間的關(guān)系，不同的價(jià)值體現(xiàn)，個(gè)體目標(biāo)與集體目標(biāo)之間的關(guān)系。這是需要很大的勇氣。三分鐘討論時(shí)間。所有人掌聲有請(qǐng)。那么我們做這個(gè)項(xiàng)目，你們覺(jué)得，通過(guò)收獲季節(jié)這個(gè)項(xiàng)目，我們想要傳達(dá)什么？信任？團(tuán)結(jié)？大局觀？合作？領(lǐng)導(dǎo)力？很好啊，所有的點(diǎn)和面都說(shuō)了，但是個(gè)人覺(jué)得，還有其他一些東西，想要和大家交流一下。不解釋不爭(zhēng)執(zhí)，說(shuō)過(guò)程。各小隊(duì)坐在一起，換好座位以后，開始提問(wèn)。第二個(gè)問(wèn)題是，在剛才的過(guò)程中，我們擁有最大的資源是什么？體力？腦力？全隊(duì)人的聰明才智。就這三個(gè)問(wèn)題，大家清楚了嗎？請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)和副隊(duì)長(zhǎng)，還有兩個(gè)船長(zhǎng)帶著全隊(duì)的伙伴一起思考一下這三個(gè)問(wèn)題??五分鐘討論時(shí)間。好，討論時(shí)間到。但是，我們沒(méi)有一個(gè)監(jiān)督機(jī)制，破壞了規(guī)則卻沒(méi)有人制止。那么在剛才項(xiàng)目過(guò)程中，大家的表現(xiàn)怎么樣？我覺(jué)得各位心里應(yīng)該是有答案了。我們獲取資源的途徑會(huì)不同，導(dǎo)致了我們認(rèn)為資源不均衡。我們?nèi)鄙俚氖鞘裁?？?duì)制度的制約。第一、我們整體的分工不夠，我們沒(méi)有一個(gè)領(lǐng)頭人！第二、最大的資源是什么？資源無(wú)處不在，用的好和用的不好，怎么去用它。他半信半疑地依言行事。自己帶著猜忌、懷疑甚至戒備之心與人相處，就難免得到別人的猜忌與懷疑。漂亮的軍服是次要的，更重要的是軍人意識(shí)。試想：那些軍人日夜頭枕邊關(guān)的冷月，身披雨雪風(fēng)霜，為了國(guó)家安寧，他們時(shí)刻緊我手中槍。上次只能說(shuō)是敷衍了事，乘教官不注意竟做一些小動(dòng)作或是偷懶。時(shí)間就是生命。青春的年華，記載了我們的成長(zhǎng)，而樸實(shí)的軍裝已成為我們成長(zhǎng)的一筆財(cái)富。短暫的20天軍訓(xùn)，并不能將我們軍訓(xùn)成一位位英姿瀟灑的軍人，也不能徹底改掉我們平時(shí)生活中的一些不良習(xí)慣。加油！親愛(ài)的同學(xué)們，可敬的教官們。經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的一年而迎來(lái)的金色的季節(jié)啊。即便每個(gè)人的收獲不一定相同，即便付出與收獲不一定成正比，但我相信每個(gè)人必然都有著自己的收獲。而這收獲的一切，都是源于付出。想要收獲，少不了的必然是曾經(jīng)的行為，曾經(jīng)的付出。九月，注定是一個(gè)收獲的季節(jié)。剛開始工作，最好不要計(jì)較自己得到多少報(bào)酬，而是應(yīng)該在乎自己學(xué)到了什么知識(shí)，掌握了什么經(jīng)驗(yàn)，這些是錢所不能給與我們的寶貴財(cái)富。有問(wèn)題有建議可以私下里提，但在公眾場(chǎng)合要保持一致，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威。一年四季，春是希望，夏是耕耘，秋是收獲，冬是珍藏。