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東岔幼兒園小班戶外活動總結(jié)-預(yù)覽頁

2024-11-16 03:30 上一頁面

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【正文】 子們和我們一起準(zhǔn)備、一起收集、共同制作,讓他們體會其中的喜悅,增加他們對體育器材的興趣,學(xué)會珍惜體育器材。四、根據(jù)幼兒的興趣,開展豐富多彩的體育活動研究表明,幼兒在活動中堅(jiān)持的時(shí)間長短取決于幼兒對該活動的興趣的強(qiáng)弱。陳鶴琴先生說過:“小孩是生來好動的,是以游戲?yàn)樯?。在這半年豐富多彩的戶外游戲中,小班的孩子們對戶外游戲的興趣有了更大的興趣,體制逐漸得到了提高,部分孩子還能提出戶外游戲的新點(diǎn)子。讓孩子們在游戲中得到相應(yīng)的鍛煉,培養(yǎng)孩子們的合作能力、創(chuàng)造能力。在體育活動中,我們讓幼兒自由選擇同伴,讓幼兒教幼兒,使他們在活動中能相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互評價(jià),讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動,有了良好的情緒體驗(yàn),幼兒活動的時(shí)間就會自然延長,從而提高了幼兒活動的持久性。如在“摘果子”的游戲中,我們根據(jù)孩子們的身高、彈跳力的不同,設(shè)置了不同的高度,使每一個(gè)幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗(yàn)。每一個(gè)孩子都有無限發(fā)展的可能性,我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)符合幼兒好奇、好動的特點(diǎn)的戶外活動,讓他們玩中樂、樂中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng),更好的促進(jìn)他們的全面發(fā)展。在大力提倡培養(yǎng)兒童主體意識、積極情感和創(chuàng)新能力的教育觀指引下,我認(rèn)為每天兩小時(shí)的戶外活動是較好地體現(xiàn)和發(fā)揮幼兒自主性的有效途徑之一。有的認(rèn)為體育活動容易出事故,還是少開展為宜。如:發(fā)動幼兒及家長共同收集廢舊紙盒、飲料罐、海綿、掛歷、碎布頭、雞毛、毛線等,然后由幼兒與家長、幼兒與老師共同制作用于發(fā)展孩子的投擲、跑跳、平衡等能力的活動器具,如:沙包、尾巴、毽子、飛碟、拋接器等。如:拋接球和鉆山洞的活動場地不能緊挨著,否則會相互干擾。還體會到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。四、在結(jié)束評價(jià)過程中發(fā)揮幼兒自主性在評價(jià)過程中,老師單一、權(quán)威性的小結(jié)只會讓幼兒感到戶外活動是為了取悅老師,獲得表揚(yáng)。如:我們班開展的玩球活動,也有了一定的效果,孩子們已經(jīng)掌握了很多玩法,并能根據(jù)音樂進(jìn)行活動??傊?,以“還給孩子快樂童年”的戶外活動,從各個(gè)方面提高了孩子的身體素質(zhì),培養(yǎng)了孩子的平衡能力、彈跳能力、合作能力,讓幼兒從中得到鍛煉、得到發(fā)展,使每個(gè)孩子能回歸本原,度過一個(gè)快樂的童年。利用安全的無棱角的器來發(fā)展幼兒的上、下肢力量和身體協(xié)調(diào)等多種素質(zhì),激發(fā)幼兒的練習(xí)興趣。在活動中,我們應(yīng)做到在言語和行為上處處照顧每一個(gè)幼兒,多用肯定和鼓勵(lì)的語言與幼兒交流。所以在每次準(zhǔn)備活動材料時(shí),我們都會請孩子們和我們一起準(zhǔn)備、一起收集、共同制作,讓他們體會其中的喜悅,增加他們對體育器材的興趣,學(xué)會珍惜體育器材。兩者的聯(lián)系主要體現(xiàn)在它們的目標(biāo)是相同的,都是為了提高幼兒對身體鍛煉的興趣,促進(jìn)幼兒身體的健康發(fā)展,都是為了發(fā)展幼兒的基本動作,讓幼兒掌握各種基本動作的技能、技巧。因此,本學(xué)期我們更注重幼兒體育游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。以往都是老師教授,全體幼兒機(jī)械的按同一個(gè)玩法游戲。第四篇:幼兒園小班戶外活動總結(jié)即便是幼兒園小班的幼童,也是可以從幼兒園舉辦的一系列戶外活動中學(xué)會很多,作為帶隊(duì)老師,一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)啊。晴朗的日子都會抽出時(shí)間,帶孩子們在幼兒園內(nèi)散步,感受四季變化,以喚起幼兒對大自然的熱愛并激發(fā)幼兒對戶外鍛煉的興趣。在活動中培養(yǎng)幼兒良好的鍛煉習(xí)慣,活動中要求幼兒遵守規(guī)則,不推、不擠前面的小朋友,不作為危險(xiǎn)的動作。對于那些活動能力差的幼兒,我們在言語上和情感上給予他們更多的鼓勵(lì)和支持,使每一個(gè)幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗(yàn)。我園為幼兒制定了一系列晨間體育活動。從三月份開始,各班組就把活動納入教師的備課中,每班有專門的教師負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動的開展。例如小班活動主要鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)能力《蛇形跳》《打保齡球》《跳積木》等。在不知不覺中他們在進(jìn)行體能訓(xùn)練和規(guī)則教育。在幼兒自由操和器械操的音樂選擇上教師們也獨(dú)具創(chuàng)意,有的旋律激昂、有的歡快優(yōu)美、有的輕快跳躍。幼兒園小班戶外活動總結(jié)(三)“生命在于運(yùn)動”,我們每個(gè)人都認(rèn)識到運(yùn)動的重要性?!闭J(rèn)識到體格鍛煉對孩子們的生理和心理發(fā)展大有很大的益處,能促使幼兒身體和心理過程得到全面發(fā)展。雖然一開始個(gè)別家長、特別是奶奶輩,并不是特別愿意配合,但是當(dāng)她們看見班里穿得少、樂意鍛煉的孩子個(gè)個(gè)健康后,也逐步改變了自己的想法。事實(shí)證明,孩子們經(jīng)過鍛煉,呼吸道的疾病大大減少。幼兒園小班戶外活動總結(jié)(四)幼兒園戶外體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形式。一、確保幼兒的活動時(shí)間,開展內(nèi)容豐富的活動在一日活動中我們充分利用晨間、午餐后、下午戶外活動時(shí)間,為幼兒提供多種多樣的游戲材料,組織幼兒開展戶外活動。每一次活動,孩子們都積極參與,充分體驗(yàn)到了成功的喜悅。在體育活動中,教師的自我創(chuàng)新能力是不容忽視的。在活動中,我們應(yīng)做到在言語和行為上處處照顧每一個(gè)幼兒,多用肯定和鼓勵(lì)的語言與幼兒交流。設(shè)置、安排活動場地。其次,在活動過程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性,鼓勵(lì)幼兒一物多玩。因此可以根據(jù)這一特點(diǎn),安排幼兒感興趣的體育活動,以培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性。對孩子來說,游戲就是工作,工作就是游戲。游戲是孩子最喜歡的活動,而體育游戲孩子們似乎更加鐘愛,在鉆、爬、跑、跳中孩子身體的每一個(gè)部位都得到鍛煉。有的孩子連椅子也顧不上擺好,就擁到我身邊來?!彼行┎桓吲d的說:“我要站第一”。那怎么讓大家不爭搶呢?我想了幾個(gè)辦法:可以看誰進(jìn)步了,表現(xiàn)的好,就讓誰站第一。新《綱要》中明確指出,幼兒園“每日戶外體育活動不得少于兩小時(shí)。每一次活動,孩子們都積極參與,充分體驗(yàn)到了成功的喜悅。在體育活動中,教師的自我創(chuàng)新能力是不容忽視的。在組織幼兒開展體育活動時(shí),我們會根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平,制定分層次目標(biāo),設(shè)計(jì)和安排難度不一的活動,提供不同指導(dǎo)和幫助,使能力強(qiáng)的孩子得到進(jìn)一步提高,使能力弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。三、充分發(fā)揮幼兒的自主性以往開展的戶外活動常常以教師為中心,由教師制作、提供活動材料;設(shè)置、安排活動場地;示范、指導(dǎo)某一基本動作并評價(jià)總結(jié)活動情況,致使幼兒在活動中的主動性未能得到充分得發(fā)揮。一個(gè)輪胎不僅是用來跳的,可以連環(huán)套著當(dāng)車跑,可以立著當(dāng)圈滾。我班的幼兒男孩子多于女孩子,且特別愛學(xué)解放軍,因此,我們根據(jù)“學(xué)做解放軍”的音樂編排了韻律活動,在活動孩子們中個(gè)個(gè)精神抖擻,動作到位,非常認(rèn)真;在小班時(shí)孩子練習(xí)縱跳觸物時(shí),我們把廢舊紙板做成的“紅蘋果”一個(gè)個(gè)掛起來,形象十分逼真,孩子見到后個(gè)個(gè)躍躍欲試,夠著的讓他品嘗一下“蘋果”的味道,我們還引導(dǎo)幼兒討論:為什么有的“蘋果”能夠得著,有的卻夠不著呢?你有什么辦法可以夠著掛得更高的“蘋果”呢?通過討論,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對活動的興趣,從而有利于幼兒堅(jiān)持性的培養(yǎng)。每一個(gè)孩子都有無限發(fā)展的可能性,我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)符合幼兒好奇、好動的特點(diǎn)的戶外活動,讓他們玩中樂、樂中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng),更好的促進(jìn)他們的全面發(fā)展。小班戶外活動總結(jié)2“生命在于運(yùn)動”,我們每個(gè)人都熟悉到運(yùn)動的重要性?!笔煜さ襟w格熬煉對孩子們的生理和心理進(jìn)展大有很大的好處,能促使幼兒身體和心理過程得到全面進(jìn)展。雖然一開頭個(gè)別家長、特殊是奶奶輩,并不是特殊情愿協(xié)作,但是當(dāng)她們觀察班里穿得少、愿意熬煉的孩子個(gè)個(gè)健康后,也逐步轉(zhuǎn)變了自己的想法。事實(shí),孩子們經(jīng)過熬煉,呼吸道的疾病大大削減;同時(shí)精神煥發(fā),行動活潑,食欲良好,睡眠寧靜而長久,身體強(qiáng)壯。而剛?cè)雸@的小班孩子,如果沒有老師的激發(fā)引導(dǎo),小朋友往往表現(xiàn)出左右觀望,不知從何玩起,活動的積極性不高。2.活動內(nèi)容輕松愉快有一次,我和孩子做“兔子和狼”的游戲,我當(dāng)大灰狼,為了裝得更像一些,我戴著頭飾,張大嘴巴,舉起“爪子”向“小兔”們撲去?!别┍犻_眼,疑惑地望著我,一向乖巧的他竟猛地掙脫我的手,跑開了。如“小兔找蘿卜”和“過小河”放在一起,“拖小豬”和“小孩小孩真愛玩”串在一起。4.活動規(guī)則簡明易行幼兒在戶外活動比在室內(nèi)活躍,加上小班孩子自我保護(hù)意識差,如不注意,就會發(fā)生事故。在堅(jiān)持情景化地組織孩子活動的同時(shí),還須注意持之以恒,把主動性讓給孩子,提供足夠的空間讓孩子創(chuàng)新活動內(nèi)容。假如說體育活動是面對全體,照看絕大多數(shù)幼兒力量水平而進(jìn)行的熬煉身體大骨骼關(guān)節(jié)和大肌肉群機(jī)能的泛化健體活動,那么體育嬉戲則是注意個(gè)體張揚(yáng),允許自由發(fā)揮,不求全都進(jìn)展的側(cè)重熬煉幼兒小肌肉群以及身體局部技能和關(guān)節(jié)精細(xì)動作等幼兒健體活動。我班小伴侶對皮球特殊感愛好,因此從幼兒的愛好、進(jìn)展需要和生活閱歷動身,我們生成了這一活動。放手讓幼兒去想如何玩?都可以怎樣玩?在幼兒自主的活動中,其共性的進(jìn)展才是充分的、最和諧的。每來一個(gè)孩子,老師都會熱忱而又親切的跟他們打招呼,引導(dǎo)孩子熟悉自己的茶杯、毛巾和物品行。在動感的背景音樂中,鉆圈、拉小車、曲棍球、拍球等很多好玩的活動都讓家長和寶寶們開懷大笑。信任在家園的共同努力下,在老師們的愛心陪伴下,新入園的孩子肯定能盡快適應(yīng)幼兒園生活,綻放出絢爛的微笑!小班戶外活動總結(jié)6時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,在一學(xué)期中老師們在原有基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了多種戶外活動游戲,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)鍛煉他們各方面的能力,更好地確保幼兒的活動時(shí)間,開展內(nèi)容豐富的活動。一種器材的多種玩法,可以充分發(fā)揮幼兒的想象力,調(diào)動幼兒的主動性,及用易拉罐制作了練習(xí)幼兒平衡能力及訓(xùn)練幼兒膽量的“梅花樁”。在組織幼兒開展體育活動時(shí),我們會根據(jù)幼兒不同的`發(fā)展水平,提供不同指導(dǎo)和幫助,使能力強(qiáng)的孩子得到進(jìn)一步提高,使能力弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。當(dāng)然孩子們的成長是日新月異的,在以后戶外體育活動的組織中,我們要不斷更新自己的教育觀念,在堅(jiān)持游戲化地組織孩子活動的同時(shí),還須注意持之以恒,把主動性讓給孩子,提供足夠的空間讓多姿多彩的戶外活動成為幼兒體能發(fā)展的載體。但是,現(xiàn)在的獨(dú)生子女都是父母的掌上明珠,家長望子成龍、盼女成鳳心切,在家庭育兒上出現(xiàn)重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現(xiàn)象,因此幼兒戶外活動的時(shí)間很少,普遍缺乏鍛煉。鑒此,我班積極貫徹落實(shí)《規(guī)程》精神,在保證每天兩小時(shí)體育活動時(shí)間的基礎(chǔ)上,因地制宜,不斷優(yōu)化戶外體育活動,以進(jìn)一步提高對開展幼兒戶外體育活動重要性的認(rèn)識,真正促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展。二、在布置戶外活動場地的過程中發(fā)揮幼兒自主性在布置運(yùn)動場地的過程中,我們盡可能鼓勵(lì)。我們發(fā)現(xiàn),孩子們更易接受自己或同伴提出的意見和建議進(jìn)行活動。同時(shí)有意識地向幼兒說明這樣做對生體的好處,引導(dǎo)幼兒逐漸學(xué)會自我調(diào)節(jié)、自我控制,使他們知道運(yùn)動的意義,學(xué)會自我保護(hù),真正成為戶外活動的主人。讓幼兒參與評價(jià),可以促使他們學(xué)習(xí)獨(dú)立地對事物作出合理的判斷,更多地了解別人玩了哪些器械、如何玩、是否安全,等等,并引發(fā)幼兒在以后的活動中主動模仿、創(chuàng)新。游戲方面:我們會經(jīng)常帶領(lǐng)孩子做一些游戲,如:切西瓜、老鷹捉小雞、貼樹皮、貓抓老鼠等。我對自己的工作有進(jìn)一步的規(guī)劃和計(jì)劃。但也有好的一面和不好的一面,就是城市的幼兒園沒有鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幼兒園寬敞,植物也沒那么多。為了滿足這么多孩子的入學(xué),師資和教學(xué)場地的缺乏是一個(gè)需要改進(jìn)和增加的過程。每天和女老師見面,偶爾和男老師打游戲,既新鮮又有趣。它充分調(diào)動孩子的情緒,鍛煉孩子的體質(zhì),使他們達(dá)到老師的教學(xué)目標(biāo)。在這緊急的一學(xué)期中我學(xué)習(xí)了許多新的教育理念,自己的教育觀有了進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變。體育是基礎(chǔ),只有具備強(qiáng)健的體魄,幼兒其他方面的進(jìn)展才能成為可能。為此,我園本學(xué)期在全園范圍內(nèi)開展了戶外區(qū)域體育活動。讓每一個(gè)幼兒都參加到活動中去,增加體質(zhì)并在活動中樂觀交往、探討新玩法。如:有的幼兒在家長的關(guān)心下用廢舊鐵罐制作了拉力器,既牢固耐用而且幼兒還特殊喜愛;孩子和家長一起制作了沙包合作網(wǎng)、拋接器等,孩子嬉戲起來興致更高了,而且在嬉戲時(shí)制造出多種不同的玩法,作到了一物多用。通過這學(xué)期的戶外運(yùn)動,有了一些新的想法。其次,在活動過程中充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力,鼓勵(lì)孩子多玩一件事。玩跳圈的時(shí)候,大部分小朋友都已經(jīng)不感興趣了,我就和他們討論一下,把原來放在一條直線上的圈變成弧形或者蛇形等等。只有不斷提高他們的創(chuàng)新能力,用創(chuàng)造性的教育思想武裝自己,才能更好地開展教育活動。因此,在活動前有必要對可能存在的不安全因素進(jìn)行預(yù)判,教師在活動前應(yīng)向孩子講解活動規(guī)則及相關(guān)安全事項(xiàng),增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識。通過這學(xué)期戶外體育活動的實(shí)施,我明白了每一項(xiàng)活動都要認(rèn)真探索和思考,有效引導(dǎo)孩子玩耍,從而達(dá)到活動的目的。對于那些活動力量差的幼兒,我們應(yīng)在言語上和情感上賜予鼓舞和支持。所以在每次預(yù)備活動材料時(shí),我們都會請孩子們和我們一起預(yù)備、一起收集、共同制作,讓他們體會其中的喜悅,增加他們對體育器材的愛好,學(xué)會珍惜體育器材。
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