《瑤族舞曲》欣賞課教案-（小編整理）-預(yù)覽頁
【正文】 （像瑤族的長鼓、蒙古族的馬頭琴等），人們借助這些民族樂器和民族器樂曲（像我們今天欣賞的《瑤族舞曲》）來表現(xiàn)各族人民在社會(huì)主義大家庭里的幸福生活。在欣賞中引導(dǎo)學(xué)生感受民族器樂曲豐富的表現(xiàn)力，使學(xué)生對我國的民族音樂產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。瑤族有30多種稱謂，主要以頭飾區(qū)別劃分支系。思考題：1）全曲分為幾部分？2）注意聽剛才演唱的主題旋律依次在哪一部分出現(xiàn)？3）聽完全曲有什么感受？學(xué)生回答提出的問題。在配打擊樂器伴奏的時(shí)候一定要注意這一部分所要表達(dá)的音樂情緒。合奏《瑤族舞曲》的主題旋律師：同學(xué)們，長鼓舞是瑤族常跳的一種自娛性的舞蹈，今天我們也隨著《 瑤族族舞曲》一起走進(jìn)歡樂的瑤家山寨，去共同分享他們的快樂吧?。ò磸?fù)三部曲式結(jié)構(gòu)演奏《瑤族舞曲》，在演奏的過程中應(yīng)該注意旋律的速度和力度，不會(huì)演奏樂器或沒有拿到打擊樂器的同學(xué)，可以用手拉成一個(gè)圈或者是即興創(chuàng)編一些簡單的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。教學(xué)過程：一、引入教學(xué)：；（采用《瑤族舞曲》里的三個(gè)主題旋律）； ：剛才欣賞的三個(gè)音樂片段是我們今天準(zhǔn)備欣賞的民族管弦樂合奏《瑤族舞曲》里的三個(gè)音樂主題，同學(xué)們是否能在樂曲中聽到這三個(gè)主題并分別用手勢指出它是我們剛才聽辨的第幾個(gè)音樂片段呢？二、初聽，學(xué)生在聽的過程中，邊用手勢回答老師的問題；三、復(fù)聽，出示掛圖，提出問題： ，這首由作曲家彭修文改編的描寫瑤族人民生活的民族管弦樂曲《瑤族舞曲》就是以瑤族的民間歌曲為素材的，現(xiàn)在，讓我們閉上眼睛傾聽音樂并想象一下，樂曲描繪的是一個(gè)什么樣的場面（唱歌跳舞）？表達(dá)瑤族人民怎樣的心情（幸福歡樂）？你是從樂曲的哪些特點(diǎn)中得到這樣的感知的（節(jié)奏感強(qiáng)、旋律歡快……）？聽完后，同學(xué)們可以和旁邊的同學(xué)討論一下，再回答老師的問題； ，請同學(xué)回答老師提出的問題；四、細(xì)聽三個(gè)主題引入：剛才，我們已經(jīng)初步地感受了三個(gè)主題旋律，接下來，我們進(jìn)一步來欣賞這三段美妙的旋律：1)先聽一聽第一部分的第一主題，請同學(xué)們注意一下，第一主題出現(xiàn)了幾次（3次）？每次出現(xiàn)時(shí)在什么方面（樂器的音色和力度）有變化？如果把第一主題的第一次出現(xiàn)表現(xiàn)的是一位美麗姑娘的翩翩舞姿，那么，再次出現(xiàn)時(shí)多種樂器的齊奏和力度的漸強(qiáng)，又表現(xiàn)了什么情景呢（越來越多的姑娘加入了舞蹈的行列）？2)播放第一部分第一主題，讓學(xué)生跟著哼唱旋律。2)播放第二部分主題，讓學(xué)生跟著哼唱旋律。福建省廈門市鼓浪嶼筆山小學(xué) 蔡亞珊 課題：欣賞課《瑤族舞曲》 年級：四年級重難點(diǎn)：在欣賞中引導(dǎo)學(xué)生感受民族器樂曲豐富的表現(xiàn)力，使學(xué)生對我國的民族音樂產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。第二部分相對于第一部分的熱烈歡快，旋律變得比較（平穩(wěn)），就象人們在親切地交談。這些民族樂器和它們的各種表演形式有著豐富的表現(xiàn)力，在表現(xiàn)我國各民族人民的生活、勞動(dòng)和豐富多彩的民族音樂文化中能起到其他樂器所不能達(dá)到的效果，在五年級里我們將開始介紹這些民族樂器和器樂曲，讓同學(xué)們進(jìn)一步了解我們的民族音樂文化。1)第二部分的主題在拍子（三拍子）和速度（中速）、力度（較弱）等方面都有明顯的變化，請同學(xué)們認(rèn)真感受它都有怎樣的變化并說一說。六、課堂小結(jié)：第五篇：欣賞課《瑤族舞曲》教學(xué)反思欣賞課教學(xué)反思音樂對學(xué)生的美育作用是潛移默化的，其中蘊(yùn)涵著道德哲理和豐富的情感體驗(yàn)。我認(rèn)為一個(gè)合格的音樂教師除了具備專業(yè)知識以外，還要以情感感人，盡量把教學(xué)內(nèi)容演繹的淋漓盡致，恰到好處的使學(xué)生陶醉于音樂之中，使他們在不知不覺中隨著音樂節(jié)奏動(dòng)起來，激發(fā)學(xué)生積極發(fā)言的興趣和欲望。由于沒有空間讓學(xué)生去暢談，所以整個(gè)課堂陷入了凍結(jié)階段。如：“這一部分主題速度較慢，力度較弱，旋律悠揚(yáng)，讓人聽后的感覺是悠閑自如，心情舒暢，所以我很喜歡。
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