【正文】 （每題4分，共20分）(3)園林要素識(shí)別（每題4分，共40分）園林類專業(yè)綜合課復(fù)習(xí)題一、填空題（每題4分）園林四要素為：地形、水體、建筑、（植物）。豐富多彩的色彩是由暖色系和（冷色系）兩大類組成。素描的主要工具有：繪圖板、圖紙、（鉛筆）。1我們繪圖常用的三角板有兩副，一副為45度、45度、90度；另一副為30度、（60度）、90度。1種子萌發(fā)主要需要溫度、（水分）、氧氣三方面的外在條件。2葉綠體的生理功能是（進(jìn)行光合作用）。2由兩個(gè)原色相混合的色彩稱為（間色）。2（等高線）指的是地形圖上高程相等的相鄰各點(diǎn)所連成的閉合曲線。A牡丹 B玫瑰 C百合 D蘭花以下哪種植物是秋色葉樹（B）A楊樹B銀杏C柳D國(guó)槐下列花卉是攀援植物的是（B）A棕竹 B牽?；?C大花馬齒莧 D壽星桃為防止花卉偏向生長(zhǎng)所采用的管理措施是（B）A上盆 B轉(zhuǎn)盆 C翻盆 D換盆以下植物中，屬于水生植物的是（C）。A避暑山莊 B圓明園 C頤和園 D拙政園1凡爾賽宮苑是（B）園林的經(jīng)典之作。2“桃紅柳綠”，“萬綠叢中一點(diǎn)紅”是突出園林植物（A）美應(yīng)用的具體表現(xiàn)。A木質(zhì)構(gòu)架B 石材C玻璃D 柱式3用（D）作裝飾可以延長(zhǎng)景深，使室內(nèi)空間開闊延伸。A不便于維修B不便于裝修C不便于清潔D不便于設(shè)計(jì)4地毯給我們的感覺是（A）A溫暖B涼爽C炎熱D冰冷4客廳的主要功能是（C）A休息B就餐C會(huì)客D學(xué)習(xí)4臥室的主要功能是（A）A休息B就餐C會(huì)客D學(xué)習(xí)4光譜色按照波長(zhǎng)順序，依次排列為（A）D）A紅橙黃綠青藍(lán)紫B藍(lán)紫紅橙黃綠青C紫黃綠紅橙青藍(lán) D橙黃綠青紅藍(lán)紫4適合情人節(jié)饋贈(zèng)佳人的花卉是（A）A玫瑰B康乃馨C菊花D杜鵑4（B）是代表母親的花。A.“梅花香自苦寒來，寶劍鋒自磨礪出”“ B.“小勝靠智，大勝靠德”“ C.“天時(shí)不如地利，地利不如人和”“ D.“成由勤儉敗由奢”5園林設(shè)計(jì)中色彩設(shè)計(jì)的一般原則是﹙ B ﹚，小對(duì)比。A 瓦盆 B 紫砂盆 C 木桶 D 塑料盆5花期在夏季的花卉是（C）A 水仙 B 梅花 C 荷花 D 迎春5花期在冬季的花卉是（A）A 水仙 B 野菊 C 荷花 D 睡蓮60、影響植物萎蔫的主要外因是缺少（C）。（中式風(fēng)格、歐式風(fēng)格、現(xiàn)代簡(jiǎn)約風(fēng)格、田園風(fēng)格、地中海風(fēng)格、東南亞風(fēng)格等，任答出5種即可）列舉3種客廳區(qū)域常設(shè)計(jì)擺放的家具及設(shè)備。（大理石、實(shí)木地板、復(fù)合地板、花崗石、卵石、水泥磚、地磚、塑料地板、地毯、鋼化玻璃等，任答出5種即可）請(qǐng)簡(jiǎn)述客廳的主要的功能。）第三篇：園林專業(yè)園林專業(yè)學(xué)制四年，畢業(yè)授予農(nóng)學(xué)學(xué)士學(xué)位?？衫^續(xù)深造報(bào)考園林植物與觀賞園藝、風(fēng)景園林和城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)等專業(yè)的研究生。分清楚主次物體，不要太注重專業(yè)美術(shù)類的筆觸和細(xì)節(jié)的過度深入，那對(duì)于我們專業(yè)是弊病。學(xué)?？傮w實(shí)力：北京林業(yè)大學(xué)屬教育部直屬“211工程”全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)辦學(xué)背景：園林學(xué)院是我國(guó)建立最早、學(xué)科隊(duì)伍最強(qiáng)的園林教育基地。陳俊愉，園林及花卉專家，師從華中農(nóng)業(yè)大學(xué)已故園藝學(xué)教育家章文才教授，中國(guó)工程院院士。1979年開辦風(fēng)景園林專業(yè)。1981年園林專業(yè)恢復(fù)并正式面向全國(guó)招生?，F(xiàn)在的景觀學(xué)系成立于2003年10月，學(xué)科主要帶頭人：吳良鏞，中國(guó)科學(xué)院院士，中國(guó)工程院院士，國(guó)家一級(jí)注冊(cè)建筑師，國(guó)家注冊(cè)城市規(guī)劃師。弱點(diǎn)：學(xué)科缺乏強(qiáng)勁的領(lǐng)頭人北京大學(xué)景觀學(xué)院定位：依靠強(qiáng)大的學(xué)校品牌為后盾，迅速成名的景觀高校后起之秀，全國(guó)排名第6位 學(xué)?？傮w實(shí)力：教育部直屬“211工程”和“985工程”綜合性重點(diǎn)大學(xué)辦學(xué)背景：歸國(guó)設(shè)計(jì)博士俞孔堅(jiān) 創(chuàng)立于1997年3月。學(xué)?？傮w實(shí)力：教育部直屬“211工程”全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)辦學(xué)背景：學(xué)院的前身是1940年的湖北省立農(nóng)學(xué)院設(shè)立的園藝系和1948年武漢大學(xué)農(nóng)學(xué)院的園藝系。教授30人，副教授27人，講師36人。學(xué)院弱點(diǎn)：學(xué)科缺乏強(qiáng)勁的領(lǐng)頭人，學(xué)術(shù)氛圍不夠活躍華南農(nóng)業(yè)大學(xué)林學(xué)院定位：華南地區(qū)園林教育最好的學(xué)院，較強(qiáng)的專業(yè)辦學(xué)實(shí)力和悠久的學(xué)科背景，全國(guó)排名第八位。王紹增，《中國(guó)園林》雜志主編，1982年研究生畢業(yè)于北京林業(yè)大學(xué)園林系，還有張文英、楊學(xué)成等一批華南地區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)、園藝專家 學(xué)院弱點(diǎn)：設(shè)計(jì)教師的班子還是薄了一些一般來說，園林考研分為兩個(gè)方向，一個(gè)是風(fēng)景園林，對(duì)應(yīng)考研的園林專業(yè)一般叫做城市規(guī)劃于設(shè)計(jì)方向，還有一個(gè)是植物園林，所對(duì)應(yīng)的考研專業(yè)叫做園林植物與觀賞園藝，風(fēng)景園林方向的考研專業(yè)課基本上是不考數(shù)學(xué)的，考的是快速設(shè)計(jì)，而植物園林則考的是數(shù)學(xué)或化學(xué)任選一門，具體的專業(yè)課考試科目要依照所報(bào)考的學(xué)校來定，我是09年考的研，是園林專業(yè)風(fēng)景園林方向的，我之前查過一些學(xué)校，希望對(duì)你有所幫助。畢業(yè)生就業(yè)期望：由于往屆學(xué)生就業(yè)情況較好，園林專業(yè)學(xué)生就業(yè)期望較高，部分同學(xué)存在盲目樂觀的現(xiàn)象，多數(shù)同學(xué)將就業(yè)地域定位為北京、上海等大城市。各省市園林局等行政或行業(yè)主管部門建筑行業(yè)類企業(yè)主要為建筑做景觀配套設(shè)計(jì)。植物學(xué)是園林技術(shù)專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，是進(jìn)一步學(xué)好其它專業(yè)基礎(chǔ)課及專業(yè)課的必要條件和基礎(chǔ), 為了使植物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法適應(yīng)培養(yǎng)中等職業(yè)專門技術(shù)人才的需要，本文基于這些情況, 從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探討。應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段是提高教學(xué)質(zhì)量的努力方向。通過將課程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以動(dòng)畫、錄像、圖片等形式表達(dá)出來，讓學(xué)生更加直觀了解各種生物現(xiàn)象。這種多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用方式使課堂教學(xué)煥然一新，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。實(shí)驗(yàn)課是植物教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。比如教學(xué)生顯微鏡的使用，徒手切片制作等，這個(gè)過程需全部詳細(xì)講解，然后學(xué)生做，以后的實(shí)驗(yàn)則以學(xué)生自我完成為主，后期的實(shí)驗(yàn)每次我只講操作新技術(shù)及注意點(diǎn)，然后提出需要解決的問題，讓學(xué)生在操作中發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。加強(qiáng)第二課堂活動(dòng)的運(yùn)作，是植物學(xué)教學(xué)改革的重要方面。我校占地287余畝，圍繞校園100米以內(nèi)分布有200種左右植物，其中含有馬兜鈴科、蓼科、莧科、馬齒莧科、石竹科、毛茛科、十字花科、堇菜科、千屈菜科、傘形科、報(bào)春花科、夾竹桃科、旋花科、紫菜科、馬鞭草科、唇形科、茄科、車前科、桔?？?、菊科、禾本科、莎草科、百合科等多科植物，基本教材中提及的園林植物，我校周圍幾乎都有。“以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位、以技能為重點(diǎn)”是中職教育教學(xué)指導(dǎo)思想，加強(qiáng)中職學(xué)校學(xué)生的技能教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，促進(jìn)教學(xué)改革與質(zhì)量的提高是中職中專培養(yǎng)的重要目標(biāo)，《園林植物學(xué)》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，對(duì)該門課程的考核評(píng)定不宜采用一次考試定好壞，建立一套相對(duì)比較完善的考核體系才能比較客觀公正地評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)該課程的掌握程度，同時(shí)能引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)。以達(dá)到學(xué)生重視實(shí)踐課，并提高實(shí)踐動(dòng)手能力。參考文獻(xiàn)：[1][J].科技咨詢導(dǎo)報(bào),2007(6):233234 [2][J].宿州師專學(xué)報(bào),2003,18(3):114115 [3]黎桂芳,[J].萍鄉(xiāng)高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào),2006(3):5253 [4]彭友林,王云,[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào),2008(13):196 [5][J].南陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào),2004,3(3):105107 [6][J].中國(guó)農(nóng)業(yè)教育,2006(1):4849 [7]彭安,向本瓊,[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué),2007(3):5355