20xx安徽省考行測(cè)技巧之望文生義理解邏輯填空成語(yǔ)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 文成解釋說(shuō)明的關(guān)系，那么怎么判斷是解釋關(guān)系呢我們用一例子：企業(yè)在創(chuàng)建以后，成長(zhǎng)是一個(gè)必經(jīng)的過(guò)程，如果過(guò)分追求成長(zhǎng)的速度，無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)來(lái)看，空為什么填的這個(gè)成語(yǔ)，關(guān)鍵前面有一個(gè)詞語(yǔ)叫做無(wú)異于，說(shuō)明填空處跟“無(wú)異于”前面的話意思相近，也就是說(shuō)無(wú)異于去前面的句子多空氣到解釋作用，我么只需要概括一下空前句的意思即可，那么同樣的這樣的表示前后句意思一樣，起到解釋說(shuō)明的詞語(yǔ)還有：也就是說(shuō)。比如。因此。那。在這個(gè)意義上，這畢業(yè)典禮，既屬于___________的畢業(yè)生，也屬于自強(qiáng)不息的指導(dǎo)老師?！纠}2】蘇東坡成全了黃州，黃州也成全了蘇東坡，這實(shí)在是一種________的有趣關(guān)系。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()?！巴酃矟?jì)”，比喻團(tuán)結(jié)一致，共同戰(zhàn)勝困難。如果對(duì)成語(yǔ)意義不仔細(xì)辨析，粗枝大葉，一瞥而過(guò)，就極易造成望文生義的錯(cuò)誤。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 : 子虛烏有 虛無(wú)縹緲 撲朔迷離 空穴來(lái)風(fēng)【中公解析】根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),這個(gè)題目有將近一半同學(xué)選了D。而在原題中，“但它的提出畢竟標(biāo)志著中國(guó)的上古史已不是____的傳說(shuō)，而是可信的歷史了”，其中要選出一個(gè)成語(yǔ)，他的基本意思是“沒(méi)有依據(jù)”，即“但它的提出畢竟標(biāo)志著中國(guó)的上古史已不是沒(méi)有根據(jù)的傳說(shuō)，而是可信的歷史了”。這類(lèi)成語(yǔ)還有首當(dāng)其沖，不是第一個(gè)沖上去的意思，而是最先受到攻擊或最先蒙受災(zāi)難的。通常在動(dòng)詞后出現(xiàn)的應(yīng)該是名詞或名詞性成分，而在名詞之前出現(xiàn)的應(yīng)該是形容詞，此外修飾動(dòng)詞的可能是形容詞也可能是副詞，這幾個(gè)重要位置考生應(yīng)重點(diǎn)掌握。第一空中，“禁地”指禁止人進(jìn)去的地方，“桎梏”比喻束縛人的事物，比較這兩個(gè)詞語(yǔ)，“禁地”語(yǔ)義過(guò)重，“桎梏”語(yǔ)義過(guò)重，“桎梏”與語(yǔ)境表達(dá)要求相符，故可知選D項(xiàng)。依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）?！救A圖點(diǎn)撥】此題的命制思路，是以第一空為出發(fā)點(diǎn)，利用詞性功能，然后根據(jù)語(yǔ)境可很快選出答案。 以至 以致 以致 以至【解析】此題，可根據(jù)語(yǔ)素差異與詞性功能結(jié)合方法進(jìn)行判斷。第二空中，“以至”是“一直到”的意思，表示后面的結(jié)果是前面因素影響的加深；“以致”有“致使、因此造成”之意，說(shuō)明前面的原因造成后面的結(jié)果，并且多指不良的結(jié)果或者不希望出現(xiàn)的結(jié)局。華圖教育專(zhuān)家針對(duì)邏輯填空這一題型，總結(jié)出根據(jù)“詞性功能”進(jìn)行答題的技巧，希望以上的講解，對(duì)各位廣大考生有所助益。其實(shí)很多同學(xué)的正確率在邏輯填空部分不是很高，關(guān)在是什么，就是大家沒(méi)有分析清楚語(yǔ)境，根據(jù)這個(gè)問(wèn)題，中公教育專(zhuān)家?guī)Т蠹襾?lái)看一下第一種邏輯關(guān)系解釋關(guān)系。意思說(shuō)。無(wú)異于。綜上所述。這樣 符號(hào)：冒號(hào)、破折號(hào)根據(jù)上述判定標(biāo)志說(shuō)明空前后形成解釋說(shuō)明關(guān)系，找到呼應(yīng)點(diǎn)之后，選擇呼應(yīng)點(diǎn)的近義詞、一致詞。所以從破折號(hào)后面這句話“長(zhǎng)江后浪推前浪....前浪不該過(guò)早的停下腳步”可以判斷后浪指代的是學(xué)生，前浪指代的是老師，那么這句話應(yīng)該是對(duì)老師的一種警醒，即你必須要努力，否則可能會(huì)被你的學(xué)
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