【正文】 同學(xué)都傳到花。師：XXX，你料到花會傳到你的手上嗎？你馬上就要抽取任務(wù)卡了，你有什么想法？生答:.....。師：那你可要認真觀察他的動作和神態(tài)哦！師對X生：請完成你的任務(wù)！（情況預(yù)設(shè)1：上臺的孩子很大方，能完成任務(wù)。師：感謝你的表演。）師對此學(xué)生：沒關(guān)系，孩子，我第一次上講臺時還曾緊張得話都說不清呢。）那我可要采訪采訪你們，當鼓聲響起時，你的心情怎么樣？（生答：緊張、興奮、高興.......）（師板書：心情，緊張、興奮、高興等詞。）師：你的心跳加速，感覺心都快要（生：爆炸了、跳出來了.......）師借機抽生說：當鼓聲響起時，我的心都快要_____________師此時點評:看，這個夸張的修辭手法用得多恰當?。◣熇^續(xù)引導(dǎo)）師：我的心砰砰直跳，感覺懷里像揣了只（生答：小兔子、小鹿.......）師借機抽學(xué)生說：當鼓聲響起時，我的心砰砰直跳，感覺懷里像揣了只（2）師：孩子，眼看花就要傳到你的手上了，你有什么想法？生答（緊張、生怕花落在我的手上.......）師借機請生起來說：眼看花 傳來我（生可能說不完整，師出示PPT4。師：這時的花好看得像什么呢？（生答：幸運女神、幸運之星等）師請生把話說完整，師：孩子請你把話說完整。）師：它簡直就像一顆（生答：如榴蓮、刺猬、仙人球......）師抽生把話說完整。）這個定時炸彈落到了X同學(xué)手里時，你有什么想法或心情？情景預(yù)設(shè)1想上臺表演的孩子答：（生答：失落，失望）師：那你怎么來形容一下你那失望（失落）的心情呢？）如果生答不出來，師則直接告訴：老師送你一個大禮包：到手的鴨子飛了，等。生說，師適時點評。師引導(dǎo)：怎樣來形容他的跑，他像什么一樣跑跑上講臺？（生：像獵豹、像流星、像光.......）師：請把話說完整。師：像什么一樣快？（生：像獵豹、像流星、像光.......）師：請把話說完整。（同時出示PPT7）他像慢慢地走上講臺。）師：好，請把句子說完整。4觀察臺下學(xué)生看表演時的表現(xiàn)。（2）師：那大家是怎樣笑的呢？（生答：哈哈大笑）還有呢？師提示：有的孩子這樣笑，（師做動作：拍手大笑）有的孩子這樣笑（師做動作：捧著肚子，生可答捧腹大笑或肚子都笑疼了），有的孩子一直笑，笑得都（生補充:停不下來。）總結(jié)：師：剛才我們用耳朵去聽了聲音，用什么去看了表情和動作，用什么去產(chǎn)生了想法，用什么去體會了心情？（生依次答：眼、腦、心，同時師板書，耳、眼、腦、心。（2）觀察接到花的同學(xué)上臺的動作和表情。（鼓手上臺。）師：那你接到花師什么心情呢？（生答：）師：那抽到任務(wù)卡時，你有什么想法？（生答：）那現(xiàn)在任務(wù)完成了，你心情怎么樣？（生答：）師:你能把這些句子連起來說說嗎？（師出示PPT12。過渡：孩子們，剛才的兩輪游戲好玩嗎?想永遠把它記錄下來嗎？那就請你用文字的形式把它留住，你可以選擇一個你感興趣的鏡頭，把它描寫下來。生練寫。老師示范展示及點評兩位學(xué)生的作品。講評，指名23個同學(xué)讀讀自己寫的話?？?，這就是我?guī)淼墓暮突āＨ绻姓l把花亂扔，就是違規(guī)喲，也要表演節(jié)目。鼓聲停止時，花在誰那兒，那個同學(xué)就上來表演一個節(jié)目。）鼓勵他把話說完整。）補充提問，這時候你的心怎樣？（我的心砰砰直跳。萬一鼓聲停止時，剛好花在我這兒，那不是我要上臺表演節(jié)目了。來，讓響亮的鼓點響起來，讓美麗的花兒傳起來。）（我運氣真是太好了。）采訪第一個表演的人。）建議你換一個角度去想，上去表演展示一下自己的才華不是很好嗎？引導(dǎo)他從好的方面去想，讓他高高興興上臺表演。根據(jù)情況隨機采訪了解學(xué)生的情況。1．整理思路剛才我們玩了一個擊鼓傳花的游戲。（2）參加表演的同學(xué)很多，是不是每一個同學(xué)都要寫下來呢？不是的，你可以選擇自己覺得最有趣的三四個寫下來就可以了。B、一個陽光明媚的下午，我們班舉行了一次緊張而刺激的游戲——擊鼓傳花。房老師領(lǐng)我們做了一個游戲擊鼓傳花。“哈哈哈??”一陣陣笑聲不時從我們教室傳出。A、“叮叮叮??”，下課鈴響了。談感受。2．一個主持人站在圓圈中蒙眼擊鼓，另一個主持人說開始，就開始敲鼓，鼓響傳花，鼓聲一停就停止傳花。接著以上面的規(guī)則進行下一輪，敲鼓的人由上輪表演的人擔(dān)當。如果此時硬逼著孩子們寫命題作文，就會打消他們寫作的積極性，讓他們對作文望而生畏。教學(xué)重難點：在具體的情境創(chuàng)設(shè)中，引導(dǎo)學(xué)生在敘事過程中，對活動中的感受進行描述，從而有效的進行心理活動描寫的寫作訓(xùn)練。板書：動作、語言、神態(tài)二、游戲活動，引導(dǎo)交流第一輪游戲1．鼓聲響，老師遲遲不把花傳下去。（板書：心理）：你這時心情怎樣？你心里又在想什么？4．拆開紙包，揭示內(nèi)容（請大聲說出你的姓名，你將得到一份異常甜蜜的禮物）學(xué)生上臺領(lǐng)取一棒棒糖，當場吃。（1）采訪傳花的同學(xué)：花在傳時，你心情怎樣？有什么表現(xiàn)？當花傳到你手里時，你又怎樣做，當時心里想什么？（2）采訪局外人：你們看到什么，心里想什么？聽到什么，心理想什么？（3）請中獎?wù)呱吓_，進行采訪。：你們看到什么？又聽到什么？三、自主抒寫，交流習(xí)作 ，教師巡視。