【正文】 看，這是什么字。這個游戲?qū)τ趶土暽值男Ч芎?。不僅要教書，還要育人。作為寄宿制學校的班主任，工作瑣細而繁重。據(jù)我調(diào)查，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，不能和孩子經(jīng)常溝通，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關系出現(xiàn)了障礙，為此，我利用校信通形式和家長聯(lián)系，進行交流，匯報他們在校的情況。真誠地及時地對每個學生給予鼓勵與贊揚，能讓學生更有積極性。通過這件事，讓我知道了作為一名教師要對有缺陷的孩子多一些期待，多一點關愛，多一份信任，多一點幫助，多一點鼓勵。小學二年級班主任工作經(jīng)驗交流材料(3)各位領導、老師們：大家好!今天能有這樣一個機會和大家一起交流感到很榮幸。當了班主任，我才知道，并不是只憑著一股勁頭就可以了的，還要講究方法。良好的習慣有益于學生的終身發(fā)展。培養(yǎng)他們不亂扔廢紙、彎腰撿紙的習慣。睡覺一回去就拿出被子抖開躺下，不說話，閉上眼睛休息10分就開始睡覺等等。為了培養(yǎng)學生不亂扔廢紙，主動撿紙的習慣。但我想讓他自己承認錯誤，于是我說：“我喜歡誠實的孩子,是誰的主動承認錯誤沒關系的。到了放學時間我布置作業(yè)，我走到那孩子跟前，拿起他的作業(yè)本，核對了字，這個孩子才不得不承認錯誤。其實習慣在于堅持，堅持才會有習慣。班干部必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚他們優(yōu)點,幫助班干部樹立威信。感覺現(xiàn)在吃飯好很多。我常常結合課本上的知識鼓勵孩子，對孩子們說，每個同學都有優(yōu)缺點，所謂尺有所長，寸有所短。有時讓他們到辦公室拿支筆，送個作業(yè)本，他們都會感到很榮幸。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。作為班主任，除了關心學生的生活，還要關心學生的學習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。及時地把握學生的思想動態(tài)，找準談話時機，作好學生的思想工作。在活動和值日掃地中，盡可能參與其中，而不是站在旁邊當一個管理者，加深學生對老師的理解與信任，減少了距離感。謝謝!人教版小學二年級班主任工作計劃年小學二年級班主任工作經(jīng)驗交流材料二年級班主任期末工作總結范文年小學班主任期末工作總結范文年二年級班主任教師述職報告范文年小學教師個人工作總結年小學春季學期學校工作計劃第二篇：小學二年級班主任工作經(jīng)驗交流材料班主任工作經(jīng)驗交流材料大家好!今天能有這樣一個機會和大家一起交流感到很榮幸。良好的習慣有益于學生的終身發(fā)展。有一次，我在班級中巡視時，發(fā)現(xiàn)一個同學跟前有紙，我說“撿起來”，孩子們推三阻四都說不是自己丟的。我又說：“希望有勇氣自己找我承認錯誤，我會原諒你的。其次，我從自身做起影響學生。在課堂上一個微笑，一個關愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得學生的信賴，會使他們的潛能發(fā)揮出來。平時讓每個孩子都有事做，充當班里的每個角色。第三、要有一顆愛心。有學生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，學生感受到老師對他的關心和愛護，讓學生體會到老師很在意每一位學生，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。力爭讓學生佩服，欣賞與信賴。謝謝！第三篇：小學二年級班主任工作經(jīng)驗交流小學二年級一班主任工作總結經(jīng)驗交流稿二(1)苗金蓮從事小學班主任工作已有十幾年了，我深深體會到小學班主任工作的辛苦，不論大事小事，班主任都要操心到，都要過問到，我感到這樣的班主任不但辛苦，而且培養(yǎng)不出學生的實際能力，為此，我在當班主任的十幾年間，也在不斷努力嘗試改變這種方式，下面我就將我這個學期的一些做法和大家交流交流。同時，將上下學安全貫徹到每一天，家住得近的孩子，安排他們結成小隊結伴回家，使學生養(yǎng)成良好的習慣。我覺得培養(yǎng)良好習慣的關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。將好習慣的培養(yǎng)落實到每一天中，以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍，熟記于心，做得好的將得到表揚?！蔽視鶕?jù)班上出現(xiàn)的不良風氣和不好習慣定兒歌進行修訂。在清潔衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)上，作為老師，我首先以身作則，每次進教室只要看見地上有垃圾，我就會親自撿起來，或者拿掃把打掃干凈。這樣一來調(diào)皮生、后進生就有很多人的關注，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。另外，我結合學校開展的“責任感小公民”培養(yǎng)方案，將班務工作落實到每個孩子身上，逐層細化分工，層層管理，責任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，人人都是班級小主人，班風正、學風濃、集體凝聚力強。為了達到這個目的，孩子們都盡力做到最好。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時對后進生加強心理疏導，同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。另一方面，就是結合班上學生的力量，每一個后進生都坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小隊。我多次和他談話，了解他其實很想要跟小朋友一起玩。還有位同學，我注意到上課經(jīng)常打瞌睡，注意力不集中。我認為和家長的溝通是很重要的，畢竟，學生是自己的，孩子是家長的。每一個家長都是很愛自己的孩子的，但愛的方式不同就能導致好多的弊端，給我們的工作造成很大的麻煩。而且最愛說的就是：老師，您說的話他們才會聽。低年級的孩子對老師有著特別的親近感，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，告訴你今天誰又給買了新衣，誰又送給他什么禮物，或是強制的給你塞個自己喜歡吃的東西，讓你感受到他們對你的愛。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就在心里對自己說：沉住氣，他們只是孩子。教室里，我專門精心設計了一個“比比誰最棒”的表揚欄。愛是相互的。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。一、為人師表，做好學生的榜樣。身教勝于言教，有什么樣的班主任就有什么樣的學生。利用班會隊會甚至專門抽出時間學習學校規(guī)章制度。培養(yǎng)好習慣不是一朝一夕的事情，必須付出長期的努力，老師要說話算話，對學生提出的要求一定要嚴格實施，決不能輕易改變直到孩子良好習慣養(yǎng)成為止。班干部必須精心培養(yǎng):其一：要大力表揚他們優(yōu)點,幫助小干部樹立威信。哪些方面該誰管你要努力做好。在課堂上你的一個微笑，你的一個關愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得學生的信賴，會使他們的潛能發(fā)揮出來。四、傾聽學生心聲，經(jīng)常交流與溝通俗話說的好：親其師，信其道。以上說的不當之處，敬請大家批評指正。班主任的一舉一動，一言一行都起到潛移默化的作用。二、幫孩子養(yǎng)成良好的習慣。利用早讀前、早讀課、班會甚至專門抽出時間讓學生學習學校的規(guī)章制度。現(xiàn)在班里的學生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、講文明、懂禮貌的好習慣了。小班干部對班集體有著以點帶面的巨大作用。（二）具體到人，分工明確，盡量讓每個孩子都有事可做，充當班里的每個角色。班會課之后，每個孩子各負其責，班長負責整體工作，副班長負責衛(wèi)生，課代表認真收交作業(yè)，小組長仔細檢查作業(yè)，圖書有人管理了，桌椅板凳擺放整齊了。課余時間，孩子們對什么都好奇，總是圍著老師團團轉(zhuǎn)，說說在家的表現(xiàn)，談談對其他同學的看法，我在準備課件時,也會湊到跟前說說在家里利用電腦他們做了什么等等。