【正文】 管單位是校黨委宣傳部；％的校園媒體主管單位是校團(tuán)委。而在這次調(diào)查中，數(shù)據(jù)顯示，％的單一型校園媒體由黨宣主管，％的單一型校園媒體由團(tuán)委主管。％的校園媒體擁有1位指導(dǎo)老師，％的校園媒體擁有兩位指導(dǎo)老師，％的校園媒體擁有3位指導(dǎo)老師。％選擇其他外，％的指導(dǎo)老師是碩士學(xué)歷，％的指導(dǎo)老師是博士學(xué)歷。“211”工程高校中，％的校園媒體指導(dǎo)老師是碩士以下（含碩士在讀）學(xué)歷，非“211”％；而在2011年，非“211”％，“211”％。此外，校黨委宣傳部老師職責(zé)涉及的范圍更多。指導(dǎo)老師職責(zé)中，推薦實(shí)習(xí)、就業(yè)所占比例最低，％；％，由此大致可推測(cè)，指導(dǎo)老師一般不深入?yún)⑴c具體采編工作，校園媒體依然為教師指導(dǎo)下的、充分發(fā)揮學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，自主進(jìn)行內(nèi)容生產(chǎn)、自我管理運(yùn)營(yíng)的運(yùn)營(yíng)模式。％的新聞院系指導(dǎo)老師會(huì)參與校園媒體干部任命，大大低于其他類(lèi)型校園媒體。部分校園媒體負(fù)責(zé)人認(rèn)為例會(huì)可以由選題會(huì)、總結(jié)會(huì)、工作會(huì)等會(huì)議組成，是媒體生產(chǎn)的主要組織形式。％的校園媒體有值班制度。這也與《2011年校園媒體發(fā)展白皮書(shū)》中的數(shù)據(jù)基本吻合。（3）獎(jiǎng)懲制度校園媒體的獎(jiǎng)勵(lì)方式可分為各類(lèi)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)和物質(zhì)性獎(jiǎng)勵(lì)。％，％。與《2011年校園媒體發(fā)展白皮書(shū)》中的數(shù)據(jù)相比，提供稿費(fèi)、提供就業(yè)實(shí)習(xí)推薦的校園媒體數(shù)量均下降近10％。招新時(shí)，以筆試加面試的方式為主，個(gè)人品行、業(yè)務(wù)能力、溝通能力被最為看重。(2）以“媒體內(nèi)部高年級(jí)成員”授課為最普遍的培訓(xùn)方式培訓(xùn)是提升校園媒體團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)能力的必要手段，94％的校園媒體對(duì)成員進(jìn)行培訓(xùn)。校園媒體所屬機(jī)構(gòu)不同，所掌握的主講人資源多少不一。不同形態(tài)的校園媒體都非常注重軟硬件的培訓(xùn)，比例均超過(guò)70％。整體來(lái)看，％的校園媒體負(fù)責(zé)人將課余時(shí)間的51％80％的精力用在校園媒體工作當(dāng)中，％的校園媒體負(fù)責(zé)人將課余時(shí)間的21％50％的精力用在校園媒體工作當(dāng)中。相比之下，校外新聞報(bào)道在校園媒體產(chǎn)品內(nèi)容中所占比重均在六成以下。在原創(chuàng)內(nèi)容比例在40％以上的校園媒體組織中，％、％。（3）校園媒體的新聞內(nèi)容調(diào)查發(fā)現(xiàn)，％的校園媒體新聞內(nèi)容的比例在40％以上，％的校園媒體新聞內(nèi)容的比例在60％以上，％的校園媒體新聞內(nèi)容的比例在80％以上。校園媒體內(nèi)容的受歡迎度與校園媒體類(lèi)型有一定關(guān)聯(lián)，但關(guān)聯(lián)較小。傳媒類(lèi)包括記者節(jié)、傳媒講座等；非傳媒類(lèi)則指校園媒體承辦的學(xué)校各類(lèi)與傳媒無(wú)關(guān)的活動(dòng)；而綜合類(lèi)則指包括傳媒與非傳媒屬性的活動(dòng)。不同類(lèi)型的品牌活動(dòng)，其舉辦的次數(shù)也不同。第二篇：媒體盤(pán)點(diǎn)近年來(lái)中國(guó)高校10大貪污腐敗案件媒體盤(pán)點(diǎn)近年來(lái)中國(guó)高校10大貪污腐敗案件近日中國(guó)人民大學(xué)招生就業(yè)處原處長(zhǎng)蔡榮生因招生問(wèn)題調(diào)查被媒體曝光，有關(guān)消息稱(chēng)，蔡榮生持假護(hù)照從深圳闖關(guān)，欲赴加拿大被截獲，已交代招生等問(wèn)題涉案金額達(dá)數(shù)億元。法院查明，1999年以來(lái)，其利用職務(wù)便利，為他人謀取利益，非法收受他人財(cái)物，折合人民幣600余萬(wàn)元。此前5月30日，成都中醫(yī)藥大學(xué)校長(zhǎng)范昕建，及該校多位中層干部已因涉嫌違紀(jì)，被紀(jì)檢部門(mén)調(diào)查。該省紀(jì)委官員向媒體記者透露，周文斌涉及南昌大學(xué)新校區(qū)基建貪腐問(wèn)題。據(jù)悉，邢苗曾任華南農(nóng)業(yè)大學(xué)原黨委書(shū)記，而邢東窗事發(fā)緣起于華農(nóng)大原后勤部長(zhǎng)紀(jì)榮軍受賄案發(fā)后檢舉。法院審理查明，2003年至2011年間，門(mén)樹(shù)廷利用自己負(fù)責(zé)學(xué)校后勤和基建的職務(wù)之便，索取和收受他人賄賂939萬(wàn)余元。校園環(huán)境已經(jīng)成為學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分，良好的校園環(huán)境，不僅成為高校的名片，更為學(xué)校師生提供了學(xué)習(xí)，生活，教書(shū)環(huán)境，優(yōu)質(zhì)的校園景觀(guān)環(huán)境使人心情愉悅，生活質(zhì)量得到提高。高校作為高等學(xué)府，文化與知識(shí)高度集中的區(qū)域，應(yīng)保持自身獨(dú)特的校園景觀(guān)文化，彰顯一所大學(xué)的獨(dú)到審美與品位。校園景觀(guān)的設(shè)計(jì)，應(yīng)該回到質(zhì)樸與平和上面來(lái)，形成自己校園的特色景觀(guān)，“生產(chǎn)性”景觀(guān)設(shè)計(jì)就是其中的一條比較好的路子。首先是它的經(jīng)濟(jì)性，造價(jià)上來(lái)看，純粹的觀(guān)賞性苗木，樹(shù)種，在培育，種植上面成本很高。不需要過(guò)多的人工處理，減少后期維護(hù)成本。形成了良好的小氣候，周?chē)氖孢m度明顯提高?，F(xiàn)在的大學(xué)生，課余時(shí)間多是在宿舍內(nèi)上網(wǎng)打發(fā)時(shí)間，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)雖提供了方便，卻使人與人之間的隔閡日益加深。城市化的進(jìn)程使得許多城市的學(xué)生對(duì)日常的飲食的來(lái)源，農(nóng)產(chǎn)品非常陌生。而且，在校園規(guī)劃中，不同的區(qū)域也應(yīng)補(bǔ)同對(duì)待，如在辦公區(qū)應(yīng)以觀(guān)賞性為主，在生活區(qū)就可多增加生產(chǎn)性元素，這就具體問(wèn)題具體分析。第四篇：中國(guó)高校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展歷史中國(guó)高校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展歷史中國(guó)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教育可以追溯到1998年，幾乎與美國(guó)卡耐基梅隆大學(xué)開(kāi)辦電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)同期開(kāi)始。規(guī)范期為適應(yīng)市場(chǎng)需求，使電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)規(guī)范化、規(guī)?；?，中國(guó)國(guó)家教育部高教司于2000年底和2001年初分兩批批準(zhǔn)了：南京審計(jì)學(xué)院、華中師范大學(xué)、東北大學(xué)秦皇島分校、云南大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、北京郵電大學(xué)、北京交通大學(xué)、華僑大學(xué)、廣西大學(xué)、西安交通大學(xué)、南京理工大學(xué)、浙江大學(xué)等13所普通高等學(xué)校試辦電子商務(wù)本科專(zhuān)業(yè)。在大力發(fā)展電子商務(wù)本科專(zhuān)業(yè)的同時(shí)，我國(guó)也開(kāi)展了電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)研究生階段的培養(yǎng)過(guò)程。注：本科屬于目錄外專(zhuān)業(yè)；研究生屬于自主設(shè)置2011年 教育部公布新的學(xué)科專(zhuān)業(yè)目錄：電子商務(wù)為110209（屬于：管理學(xué)類(lèi) 工商管理一級(jí)學(xué)科下的二級(jí)學(xué)科）第五篇：隨著中國(guó)高校教育的發(fā)展隨著中國(guó)高校教育的發(fā)展，大學(xué)生的數(shù)量急劇增加，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題也日益凸顯，大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題已成為社會(huì)熱點(diǎn)之一。３ 熱門(mén)專(zhuān)業(yè)人才過(guò)剩近年來(lái)，一些工科院校和具有專(zhuān)業(yè)特色的學(xué)校追求綜合發(fā)展，紛紛上馬熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，致使這些專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難度加大。６缺乏工作經(jīng)驗(yàn)：調(diào)查顯示，大學(xué)生求職中遇到的最大困難是“缺乏工作經(jīng)驗(yàn)”，占63%。當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難存在的主要問(wèn)題；我國(guó)大學(xué)生占國(guó)民總數(shù)的比例大大低于發(fā)達(dá)國(guó)家平均水平，但近幾年來(lái)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)卻很?chē)?yán)峻，造成大學(xué)生就業(yè)難題的原因是多方面，主要如下：1 用人單位誤區(qū)不少用人單位在選擇大學(xué)生時(shí)存在或多或少的誤區(qū)，主要有：首先，過(guò)分關(guān)注文憑。第二，存在性別歧視。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務(wù)情況與當(dāng)?shù)芈?lián)系緊密程度，希望招聘的大學(xué)生熟悉當(dāng)?shù)胤窖约帮L(fēng)俗，甚至有一定的人際關(guān)系網(wǎng)等，選用人才時(shí)優(yōu)先考慮本地人才。第三，大學(xué)生自身定位偏頗。第三，求職途徑把握不準(zhǔn)。其次，選人標(biāo)準(zhǔn)要合理?；旧峡梢酝ㄟ^(guò)以下三步來(lái)完成：第一步初選。包括口試、筆試、實(shí)際操作等形式，主要考核相關(guān)業(yè)務(wù)能力。當(dāng)代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國(guó)家進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展及人類(lèi)的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅(jiān)持真理，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。除素質(zhì)外，還需要注重能力的培養(yǎng)，能力是一個(gè)人素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是在社會(huì)中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容，當(dāng)前社會(huì)大學(xué)生必須盡可能培養(yǎng)自己，處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運(yùn)用技術(shù)的能力等。當(dāng)前大學(xué)生求職擇業(yè)應(yīng)當(dāng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，根據(jù)市場(chǎng)實(shí)際狀況更新觀(guān)念，轉(zhuǎn)換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應(yīng)過(guò)分關(guān)注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，不得已時(shí)，大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀(guān)——先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過(guò)去那樣追求一步到位，如果斤斤計(jì)較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會(huì)失去許多起步的機(jī)會(huì)，可以在先就業(yè)過(guò)程中積累工作經(jīng)驗(yàn)，使自我價(jià)值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎(chǔ)。政府要通過(guò)努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平，來(lái)增加對(duì)人學(xué)畢業(yè)生的吸納能力，使高等學(xué)校的人才培養(yǎng)和社會(huì)的人才使用銜接好，這是政府和社會(huì)的責(zé)任。第三，鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生出國(guó)進(jìn)一步深造。各級(jí)政府要為高校畢業(yè)生創(chuàng)造工作條件，主要充實(shí)城市社區(qū)和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層單位，從事教育、衛(wèi)生、公安、農(nóng)技、扶貧和其他社會(huì)公益事業(yè)。第五，完善有關(guān)人才及勞動(dòng)