【正文】 ，把專題教育與常規(guī)教育管理結(jié)合起來，通過舉辦師德論壇，專題講座、專題報告等形式，大力加強教師思想政治教育和職業(yè)道德教育，大力加強教師的法制教育和心理健康教育。帶頭樹立社會主義榮辱觀，為學(xué)生作榜樣。組織評選學(xué)?！笆畟€敬業(yè)愛生典型事例”和教師活動，每年組織一次“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀教育工作者”評選活動，樹立可親、可敬、可信、可學(xué)的先進典型。引導(dǎo)教職工主動查擺自身存在的問題，虛心聽取各方意見，認(rèn)真開展批評與自我批評，增強教職工自我教育、自我完善、自我提高的自覺性。建立師德建設(shè)的長效機制，利用制度約束人，制度管理人，制度激勵人，實現(xiàn)規(guī)范管理，促進良好師德師風(fēng)的形成。健全教師職業(yè)道德監(jiān)督機制。由辦公室專門負(fù)責(zé)對監(jiān)督員和群眾反映的有關(guān)問題及時反饋和落實。即舉辦一次學(xué)習(xí)貫徹師德師風(fēng)建設(shè)的報告會；舉行一次教育法律法規(guī)學(xué)習(xí)講座；舉辦一次師德演講比賽；組織教職工撰寫一篇師德論文（或心得體會）；在學(xué)生和家長中開展一次師德師風(fēng)的民主測評活動。二、總體目標(biāo)圍繞加強師德師風(fēng)建設(shè)，逐步構(gòu)建“三納入兩貫穿一否決”的師德師風(fēng)建設(shè)長效機制，即：把師德表現(xiàn)納入教育工作者日常行為規(guī)范、納入考核指標(biāo)、納入評價監(jiān)督體系；將師德 教育內(nèi)容貫穿到各級各類校長、教師培訓(xùn)中，貫穿到日常教育 教學(xué)行為中；在全縣教育系統(tǒng)形成“五比五愛”的良好風(fēng)氣，即：比敬業(yè)、比奉獻、比教學(xué)、比育人、比形象，愛學(xué)生、愛崗位、愛學(xué)校、愛教學(xué)、愛教育。堅持以科學(xué)理論武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作，把師德師風(fēng)建設(shè)與促進學(xué)?！叭O端化”、校園文化建設(shè)、教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，不遮丑，不護短，不搞形式主義，不做表面文章，切實做到師德師風(fēng)好轉(zhuǎn)和推動工作“兩不誤、兩促進”。集中學(xué)習(xí)《憲法》、《教師法》、《中 小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理 辦法》等文件，針對教師隊伍中存在的思想品德不高、教學(xué)能力不強、工作作風(fēng)不實等問題，按照主動找，互相幫、組織點、群眾提，認(rèn)真開展批評與自我批評，增強教職工自我教育、自我完善、自我提高的自覺性，切實轉(zhuǎn)變作風(fēng)。（一）著力加強教育工作者政治素質(zhì)教育。堅持德才兼?zhèn)?、任人唯賢的原則，突出政治堅強，按照 “公開、公平、競爭、擇優(yōu)”要求、通過組織考察、公眾考評和公開選拔等形式，配齊配強學(xué)校黨組織書記、校長，努力建設(shè)一支高素質(zhì)、懂教育、精管理、充滿活力的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍。深入教學(xué)一線，完成每周上課、聽課、評課、查教案、查作業(yè)批改、參加教研活動和與師生談心等工作任務(wù)。敬畏權(quán)力、愛崗敬業(yè)，模范執(zhí)行學(xué)校各項規(guī)章制度。認(rèn)真貫徹國家教育方針、政策，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺遵守法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度，增強廣大師生員工法律意識，提高踐行法律義務(wù)的自覺性和能力，實現(xiàn)依法辦學(xué)、依法治校、依法執(zhí)教。具有良好的儀表，舉止文明、行為規(guī)范、衣著得體、儀容莊重、語言規(guī)范，符合教師職業(yè)及“師生統(tǒng)一著裝、規(guī)范儀容儀表專項治理行動”要求。愛崗敬業(yè)。關(guān)愛學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，不得諷刺、挖苦、歧視學(xué)生以及惡意透露學(xué)生的個人隱私，不得體罰或變相體罰學(xué)生，不得侵害學(xué)生的身心健康。潛心鉆研業(yè)務(wù)，錘煉育人本領(lǐng)，熟練掌握本學(xué)段學(xué)科知識，教學(xué)方法科學(xué)，教學(xué)手段合理。正確處理教師之間的關(guān)系，不說有損團結(jié)和民族團結(jié)的話，不做有損團結(jié)和民族團結(jié)的事。不得在評先選優(yōu)、職稱評聘、科研教改等工作中弄虛作假、營私舞弊、以權(quán)謀私。（二）考核方式。各學(xué)校（幼兒園）需成立由鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管教育領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校負(fù)責(zé)人、中層干部、教師代表、家長和學(xué)生代表組成的考核工作組，其中普通教師代表所占比例不得低于考核委員會成員人數(shù)的50%、家長代表所占比例不得低于考核委員會成員人數(shù)的10%。師德師風(fēng)考核總分為 100分，其中： 師德師風(fēng)測評占 70%、專業(yè)基礎(chǔ)知識水平測試占 30%。考核評分在 60分及以上、75分以下，考核等次定為 “基本合格”。經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)報莎車縣加強師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核、備案，由縣師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組安排補考。凡是違反以下教師職業(yè)道德不良行為之一、觸犯任意一條“師德紅線”的，當(dāng)年師德師風(fēng)考核定等為“不合格” ：（1）在教育教學(xué)活動中存在違背黨和國家方針政策言行的；散布分裂、反動或者宗教言論的；存在破壞民族團結(jié)言行的； 傳播宗教極端、腐朽落后思想和歪理邪說的；（2）參加宗教或非法宗教活動、非法組織的；組織、策劃、慫恿、支持、參加宗教或非法宗教活動、非法組織活動的；（3）弄虛作假信謠、傳謠或編造虛假信息并網(wǎng)上發(fā)帖、跟帖，違反國家法律法規(guī)從事違法犯罪活動的；（4）存在有未備課上課的，不布置、不批改學(xué)生作業(yè)的或私自讓他人代課的；在教育教學(xué)活動和學(xué)生管理、評價中不公平公正對待學(xué)生，產(chǎn)生社會負(fù)面影響的；（5）有上課遲到、早退，擅自停課、缺課的；上課時間接聽私人電話、吸煙、吃零食或做與課堂教學(xué)無關(guān)之事的；索要或者違反規(guī)定收受家長、學(xué)生財物的；（6）組織、要求學(xué)生參加校內(nèi)外有償補課，或者組織、參與校外培訓(xùn)機構(gòu)對學(xué)生有償補課的；（7）組織或者參與針對學(xué)生的經(jīng)營性活動，或者強制學(xué)生訂購教輔資料、報刊等謀取利益的；（8）體罰學(xué)生的和以侮辱、歧視等方式變相體罰學(xué)生，造成學(xué)生身心傷害或其他嚴(yán)重后果的；（9）對學(xué)生實施性騷擾或者與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系的；（10）參與賭博、酗酒、賣淫、嫖娼等違反社會公德和職業(yè)道德的；（11）在教育教學(xué)活動中遇到突發(fā)事件時，不履行保護學(xué)生人身安全職責(zé)的；（12）在招生、考試、考核評價、職稱評審、教研科研中弄 虛作假、營私舞弊的；（13）以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益、毀損教師名譽的；（14）所在班級有學(xué)生參與非法宗教活動和暴力恐怖活動的。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學(xué)校（幼兒園）及縣教育局發(fā)現(xiàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、管理干部及教師可能存在上述“第2條”列舉行為的，應(yīng)當(dāng)及時組織調(diào)查，核實有關(guān)事實。對師德敗壞、危害嚴(yán)重、影響惡劣者，堅決清除出教師隊伍。對于當(dāng)年師德考核“末位淘汰”的教師，次年待崗學(xué)習(xí)1年、參加相關(guān)培訓(xùn)，每月工資按照 60%發(fā)放，年 度績效工資按照 70%發(fā)放、扣除當(dāng)年年終獎勵性績效工資。實行問責(zé)制。工作重點：召開全縣師德師風(fēng)專項治理動員大會。第二階段：學(xué)習(xí)教育階段（2015年 2月 1日—5月 1日）。通過學(xué)習(xí)，使教師從思想深處受到啟發(fā)和教育，提高教師依法施教、文明執(zhí)教的水平。工作重點：每位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、管理干部和教職工要從思想和行為上反思自己的從教經(jīng)歷，對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及本《實施方案》，組織開展師德師風(fēng)評議“十查十反思”活動：①查找是否忠誠于黨的教育事業(yè)，在抵制 “三非”、兌現(xiàn) “四不承諾”、做到“三個堅決”方面是否落實到位；②查找是否有違反黨和國家的方針、政策的言行，是否有傳播宗教極端思想和反動言論，是否有影響民族團結(jié)的言行，是否及時清理互聯(lián)網(wǎng)及手機有害信息，是否利用手機、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體卡等觀看或傳播非法、反動暴力恐怖音視頻；③查找是否模范遵守社會公德、職業(yè)道德，行為舉止是否符合教師職業(yè)及“師生統(tǒng)一著裝、規(guī)范儀容儀表專項治理行動”要求；④查找是否盡職盡責(zé)，是否存在上課期間隨意離崗、接聽電話、做手工、繡十字繡或者做與教學(xué)無關(guān)的事，或者正常課堂教學(xué)期間讓學(xué)生自習(xí)、做作業(yè)現(xiàn)象；⑤查找是否有體罰學(xué)生現(xiàn)象；⑥查找是否勤奮刻苦鉆研業(yè)務(wù)，是否存在隨意布置作業(yè)、不認(rèn)真批改作業(yè)現(xiàn)象；⑦查找課堂教學(xué)效果如何、學(xué)生的及格率是否達標(biāo)；⑧查找是否主動聯(lián)系家長、聽取意見，是否了解掌握每一名學(xué)生、尤其是長期不到校學(xué)生家庭及家長情況； ⑨查找是否無私奉獻、廉潔自律，是否存在有償家教、違 規(guī)開辦補習(xí)班、違規(guī)向?qū)W生推薦征訂《自治區(qū)教輔材料（同步練習(xí)）目錄》推薦選用以外教輔資料的現(xiàn)象；⑩查找是否滿腔熱情為學(xué)生、為家長服務(wù)。第四階段：整改提高階段（8月 1日—10月底）。學(xué)校教師尤其是班主任要主動拓寬與學(xué)生家長交流溝通的渠道，了解學(xué)生在家庭的表現(xiàn)情況，并因材施教。第五階段：總結(jié)階段（11月 1日—12月底）。召開全縣師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)大會，表揚先進，鞭策后進，挖掘一批先進典型，曝光、懲戒、處理、分流一批師德建設(shè)反面典型，認(rèn)真總結(jié)師德師風(fēng)建設(shè)成效顯著學(xué)校（幼兒園）的工作經(jīng)驗，大力宣傳正面典型，推動師德師風(fēng)建設(shè)工作進一步向縱深發(fā)展。達吾提（縣委常委、紀(jì)委書記）岳志剛（縣委常委、組織部部長）爾西丁努爾麥麥提（教育工委副書記、紀(jì)檢書記）張 清（教育局副局長）于 雷（教育局副局長）張玉軒（縣精神文明辦副主任）領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教育局，辦公室主任由蔡秀梅同志兼任。各學(xué)校（幼兒園）是師德師風(fēng)建設(shè)的責(zé)任主體，書記、校（園）長是第一責(zé)任人，對學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作負(fù)全責(zé)，要負(fù)總責(zé)、親自抓，扎實開展各項工作。設(shè)立專門投訴電話，并對來信、來訪、來電反映的師德師風(fēng)問題進行查處。教職工師德師風(fēng)檔案是教職工業(yè)務(wù)檔案的重要組成部分，是記錄、了解和評價教職工師德師風(fēng)的重