【正文】 使我信心倍增。教師是實施新課程的主體，是推行改革的關(guān)鍵。還經(jīng)常給予青年教師以具體的教學(xué)指導(dǎo)，每兩周至少聽青年教師一節(jié)隨堂課，并及時給予分析、評述和指導(dǎo)。如在以前的學(xué)習(xí)中，青年教師往往重視對知識的獲取，忽視對知識的管理。還有，我經(jīng)常指導(dǎo)青年教師要思考如何才能加快自身的成長，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展？課改的一個很重要的內(nèi)容就是我們的教育要適應(yīng)當(dāng)今社會的這種變化，我要求青年教師要做一個終身學(xué)習(xí)者，不斷地在磨練中吸取營養(yǎng)，不斷的提高自己，那么就能加快自身成長，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。幸運(yùn)的是，學(xué)校為我安排了一個經(jīng)驗豐富的老教師做我的師傅。作為一名新教師，在開學(xué)初，趙老師把地理學(xué)科教學(xué)整體的給我做了一個介紹，在平日里，我們在一個辦公室，互相探討地理的知識，交流工作和生活的感情。今后，我將繼續(xù)努力，爭取更好的成績。走上工作崗位十六年的我，在做好初中語文教研員的同時，注重與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享。我經(jīng)常指導(dǎo)青年教師要抓住繼續(xù)學(xué)習(xí)機(jī)會，因為隨著社會的發(fā)展、時代的進(jìn)步，學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)、認(rèn)知體系都在不斷變化，教師只有不斷的學(xué)習(xí)充實自己、更新自己的知識體系才能以更全面的視角、更新的觀點、更豐富的知識來面對學(xué)生。在意識到反思的重要性以后，我引導(dǎo)青年教師注意尋找這些問題的答案，嘗試寫點讀書筆記和教學(xué)反思。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結(jié)對工作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，同時也不斷提升自己。教師的言行無時無處不影響著學(xué)生，所以教師應(yīng)該以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、誠實的態(tài)度對待工作，青年教師更是如此。我經(jīng)常和她一起分析、研究教材，設(shè)計教案，擬定教法，遇到難解決的問題，我?guī)椭?，在我的熱心、關(guān)心下，她進(jìn)步很快，進(jìn)入我校的第二年就能擔(dān)任一門學(xué)科并逐漸成為班主任和思想品德教學(xué)的中堅。在輔導(dǎo)青年教師的過程中，我深深感悟到，青年教師只要帶好，他們必將成為教學(xué)中的骨干，學(xué)校工作中的中堅力量。其次，對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的把握、學(xué)生學(xué)習(xí)年齡特征的研究也十分重要。比如在教學(xué)過程中，經(jīng)常會遇到這種情況，某一節(jié)課自己上的很差，差在哪里，這些問題很少去追問。在我的幫助之下，高愛華、閆習(xí)明、馮景蘭等老師的課堂教學(xué)水平都有大的提升，馮景蘭老師的課在縣教研室教學(xué)工作督導(dǎo)指導(dǎo)中深受的教研室王憲龍主任的好評，高愛華老師在2008年的縣優(yōu)質(zhì)課評選活動中榮獲縣優(yōu)質(zhì)課二等獎，和縣二星級教師?；仡欁约簭陌輲煂W(xué)藝到授藝課帶徒之路，感觸頗深。一、潛移默化 堅定信念 10年教學(xué)生涯的艱辛奮斗，使我體會到了甘也倍嘗了苦。二、實踐反思 筑牢基礎(chǔ)學(xué)然后知不足，教然后知困。引導(dǎo)他們從四個方面寫教學(xué)反思：①本節(jié)課的成功關(guān)鍵所在；②學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)；③學(xué)生作業(yè)中體現(xiàn)出來的普遍錯誤；④教學(xué)中的明顯不足。他們步入專業(yè)發(fā)展之路，快樂并收獲著。引導(dǎo)他們要善于學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，注意研究學(xué)生。只有通過這條路，才能實現(xiàn)由“辛苦型”、“經(jīng)驗型”、向“科研型”、“創(chuàng)造型”轉(zhuǎn)變。為此我的目標(biāo)是：整合各種教育資源，注重評價的多元化，關(guān)注學(xué)生的個性差異，創(chuàng)造性開展工作，形成適合自己個性的教學(xué)風(fēng)格。如果從年齡角度來講，我可能還算個年輕教師，但如果從教齡來講，十余年的一線歷練，也已逐漸成長起來。剛參加工作的教師，對教師職業(yè)的認(rèn)識往往失之偏頗?，F(xiàn)將一個多月來的結(jié)對幫扶工作心得體會總結(jié)如下：一、教學(xué)方面初登講臺時，我上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課知識講授完，但就好像一個人在表演一樣，我似乎忽略了學(xué)生的存在，講課時不能面向全體學(xué)生，而且組織課堂的能力也不是很好，在陳校長的幫助下，我有了很大的進(jìn)步。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。都說反思是青年教師成長的飛躍。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量，推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)。熟悉是因為在大學(xué)期間已經(jīng)走過了7個春秋，陌生是因為自己的身份已經(jīng)從學(xué)生轉(zhuǎn)到了教師。作為青年教師，要想盡快成長，教好書，育好人，必須增強(qiáng)自身意識，勤奮學(xué)習(xí)，提高個人素質(zhì)。教師的素質(zhì)和人格魅力時時刻刻影響著學(xué)生，教師的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。通過工作中的不斷總結(jié)我已經(jīng)認(rèn)識到青年教師是高校未來發(fā)展的主力軍，肩負(fù)著繼承發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)、開創(chuàng)未來事業(yè)的重要使命，青年教師的成長直接影響到高校和高等教育的成功與失敗。另一方面，高校還要適時地對青年教師進(jìn)行有效的培養(yǎng)，全面提高教師的整體素質(zhì)。所以在今后的工作中，我要不斷提高科研方面的意識，做到教學(xué)、科研都做好。特別是在課外之余也培養(yǎng)學(xué)生實踐拍攝影片，使學(xué)生學(xué)既有理論提高，同時將理論迅速轉(zhuǎn)化為實踐，不斷提高自身能力，同時也能提高我的實踐教學(xué)能力。因為我深知作為一名人民教師，擔(dān)負(fù)著為人師表，教書育人職責(zé)，更應(yīng)該不管做的是大事還是小事，都應(yīng) 用一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去對待。用正確的態(tài)度，以高度的責(zé)任心做好本職工作，這是敬業(yè)的基本要求。作為一名青年教師，最重要的就是成長。當(dāng)然我的工作中還存在很多不足，比如，對于學(xué)生的特點還不能達(dá)到很好的把握，突發(fā)狀況發(fā)生后，有時還不能很冷靜地處理。在工作中,我們本著“認(rèn)真、踏實、團(tuán)結(jié)”的工作態(tài)度,本著“共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步”的理念,堅持求真務(wù)實的原則,精心組織,周密實施結(jié)對幫扶工作,使我在業(yè)務(wù)素質(zhì)上有了很大的提高。在科研上,王老師指引我大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法,鼓勵我積極參加各級教研活動,積極挑戰(zhàn)自我,勇挑重?fù)?dān)，讓我真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,數(shù)學(xué)思想和方法,使我獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。二是短信聯(lián)系,及時了解我在教學(xué)中遇到的問題和困惑,不厭其煩地為我釋疑解難。在今后的工作中,我將以王老師為榜樣,加強(qiáng)師德修養(yǎng),鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛生,為人師表,做一個讓學(xué)生喜歡、家長放心、領(lǐng)導(dǎo)信任的好老師。走上工作崗位十六年的我,在做好初中語文教研員的同時,注重與青年教師共同探討, 把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗,與我們的青年教師共同分享。我經(jīng)常指導(dǎo)青年 教師要抓住繼續(xù)學(xué)習(xí)機(jī)會,因為隨著社會的發(fā)展、時代的進(jìn)步,學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)、認(rèn)知體系 都在不斷變化,教師只有不斷的學(xué)習(xí)充實自己、更新自己的知識體系才能以更全面的視角、更新的觀點、更豐富的知識來面對學(xué)生。在意 識到反思的重要性以后,我引導(dǎo)青年教師注意尋找這些問題的答案,嘗試寫點讀書筆記和教 學(xué)反思。以后,我要一如既往地在做好 自身工作的同時,開展好師徒結(jié)對工作,注重與青年教師共同探討,把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知 識結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗, 與我們的青年教師共同分享, 同時也不斷提升自己。教師的言行無時無處不影響著學(xué)生,所以 教師應(yīng)該以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、誠實的態(tài)度對待工作,青年教師更是如此。我經(jīng)常和她一起分析、研究教材,設(shè)計教案,擬定教法,遇到難解決的問題,我?guī)椭?在 我的熱心、關(guān)心下,她進(jìn)步很快,進(jìn)入我校的第二年就能擔(dān)任一門學(xué)科并逐漸成為班主任和思想品德教學(xué)的中堅。在輔導(dǎo)青年教師的過程中,我深深感悟到,青年教師只要帶好,他們必將成為教學(xué)中的 骨干,學(xué)校工作中的中堅力量。其次,對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的把握、學(xué)生學(xué)習(xí)年齡特征的研究也十分重要。比如在教學(xué)過程 中,經(jīng)常會遇到這種情況,某一節(jié)課自己上的很差,差在哪里,這些問題很少去追問。在我的幫助之下,高愛華、閆習(xí)明、馮景蘭等老師的課堂教學(xué)水平都有大的提升,馮景蘭老 師的課在縣教研室教學(xué)工作督導(dǎo)指導(dǎo)中深受的教研室王憲龍主任的好評, 高愛華老師在 2008年的縣優(yōu)質(zhì)課評選活動中榮獲縣優(yōu)質(zhì)課二等獎,和縣二星級教師。回顧自己從 拜師學(xué)藝到授藝課帶徒之路,感觸頗深。一、潛移默化 堅定信念10年教學(xué)生涯的艱辛奮斗, 使我體會到了甘也倍嘗了苦。二、實踐反思 筑牢基礎(chǔ)學(xué)然后知不足,教然后知困。引導(dǎo)他們從四個方面寫教學(xué)反思:①本節(jié)課的成功關(guān)鍵所在。經(jīng)過一學(xué)期的努力他們的教學(xué)漸顯提高,對所教學(xué)科知識有較系統(tǒng)的把握, 能勝任該學(xué)科的教學(xué)工作。三、潛心探索 發(fā)展自己實踐是一所學(xué)校,也是一位老師。投身教學(xué)研究, 在把握規(guī)律中端正自己。我常給他們講,一個好教師,在教 學(xué)活動中,他不能是書本知識與學(xué)生之間的二傳手,而是要把教學(xué)的全過程當(dāng)作一個創(chuàng)造去 研究。四、不斷創(chuàng)新 張揚(yáng)個性隨著新課程改革的深入進(jìn)行,我們師徒之間也在不斷強(qiáng)化課程意識,讓化學(xué)教學(xué)走向開 放,開辟化學(xué)教學(xué)的新天地,變“教科書是學(xué)生的世界” 為 “世界是學(xué)生的教科書”。教師也能從總品味生存的意義,獲得了內(nèi)心的滿 足感和自我價值實現(xiàn)的幸福感?？赡苁且驗槟挲g更接近的緣故吧, 他們對于我的 “好為人師”非但不反感,反而更樂于接受。有的自暴自棄,而未能為教師職業(yè)太辛苦,太瑣碎,太枯燥,適應(yīng)不了理 想與現(xiàn)實的巨大反差,把自己前途描繪的一片暗淡。現(xiàn)將一個多月來的結(jié)對幫扶工作心得體會總 結(jié)如下:一、教學(xué)方面初登講臺時,我上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課知識講授完,但就好像一個人在表 演一樣,我似乎忽略了學(xué)生的存在,講課時不能面向全體學(xué)生,而且組織課堂的能力也不是 很好,在陳校長的幫助下,我有了很大的進(jìn)步。精心設(shè)計教學(xué)方法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何 組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。聽課記錄上,然后對我自己的備課設(shè)計進(jìn)行參考,將其他教師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我 的課堂教學(xué)當(dāng)中去。所謂反思 是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題,不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu), 實踐方式,以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,達(dá)到成長的質(zhì)的飛躍。一份春華,一份秋實,在這短暫的一個月里,我在王老師的指導(dǎo)下,漸漸適應(yīng)了教學(xué)環(huán) 節(jié),但是在某些方面還有缺陷,但是我相信如果我緊緊把握好王老師的教導(dǎo),多向王老師請 教,我可以做得更好!篇五:青年教師心得體會青年教師培養(yǎng)時光荏苒,轉(zhuǎn)眼間我來到長春工業(yè)大學(xué)工作已經(jīng)將近兩年的時間了。本身我是師范學(xué)校畢業(yè),可能是受母校 的影響,我授課的風(fēng)格也是相對比較隨意的,可以說有的時候并不是特別嚴(yán)禁。同時青年教師也更要加強(qiáng)在科研要求方面的學(xué)習(xí),定期的閱讀關(guān)于自己學(xué)科內(nèi) 的科研論文或?qū)嵺`方面的專著,加強(qiáng)自己的知識結(jié)構(gòu),也能提高自己的理論水平,走教師科 研教學(xué)兩不誤發(fā)展的道路。如果忽視 教師自身的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力的發(fā)展,忽視自身職業(yè)道德素養(yǎng)的提高,則難以適應(yīng)新時期 對教師的要求。青年教師能否快速成長,已成為制約高校發(fā)展的重要因素。高校的許多青年教師包括 我本人在內(nèi),由于沒有經(jīng)過系統(tǒng)的科研能力培訓(xùn),科研意識比較淡薄。在我校工作的兩年中,學(xué)院督導(dǎo)、學(xué)校督導(dǎo)都、指導(dǎo)教師都為我提供了非常必要的幫助,使我認(rèn)識到教學(xué)工作是教師的立身之本。有時為了上 好一節(jié)課，我經(jīng)常在網(wǎng)上找一些優(yōu)秀論文學(xué)習(xí)，集中最新的學(xué)術(shù)成果確定自己的教學(xué)思路，提高自己的教學(xué)水平。在教學(xué)工作中，沒有任何一件事情，小到可以被拋棄；沒有任何一個細(xì)節(jié)，細(xì)到 應(yīng)該被忽略。在工作方面，已經(jīng)由一開始的懵懂，到現(xiàn)在的漸入佳境。我意識到大學(xué)課堂中學(xué)生的表現(xiàn)有時只 是一個細(xì)節(jié)，但是這些細(xì)節(jié)背后蘊(yùn)藏著他們最原始，最真實的想法，如果老師能夠關(guān)注到學(xué) 生這些細(xì)節(jié)表現(xiàn)，了解他們的想法，然后根據(jù)這些情況隨機(jī)地改變自己的教學(xué)行為，就有可 能收到意想不到的效果。但 我相信自己有決心，也有能力成為一名優(yōu)秀的人們教師。新教師的成長最有效的途徑就是聽有經(jīng)驗的教師的課，由于課時的安排，幾乎郅老師的每節(jié)課都是有新教師聽課的。在此過程中我能看到自己作為教師的優(yōu)勢和不足，自覺投身于終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平。