20xx人教版語文四年級(jí)下冊(cè)第12課《大自然的啟示》-預(yù)覽頁
【正文】 是什么句子？在文中起什么作用？ ? 這是設(shè)問句，也是文章的過渡段，起到承上啟下的作用。 （１）為什么說林務(wù)官的命令給森林帶來了災(zāi)難了呢？ 提示：仔細(xì)閱讀第５、６自然段。 課文分析（二） １、繼續(xù)學(xué)習(xí) 《 人類的老師 》這篇文章，想想它主要寫了什么？你能用課文的一句話來概括嗎？ 生物真是人類的好老師??！ 課文具體寫了哪些例子說明生物真是人類的好老師？齊讀第一、二自然段。具有這種形狀的物體在流體中運(yùn)動(dòng)時(shí)所受阻力最小。長(zhǎng)頸鹿的脖子很長(zhǎng)，腦子與心臟的距離大約是 3米，要使血液能輸送到頭上，血壓相對(duì)要高，大約是人體的兩倍。依照長(zhǎng)頸鹿皮原理設(shè)計(jì)的抗荷飛行服，飛行員穿上后在一定程度上起到了限制血壓的作用，當(dāng)飛行加速時(shí)，抗荷飛行服還能壓縮空氣，也能對(duì)血管產(chǎn)生一定的壓力，就此而言比長(zhǎng)頸鹿的厚皮更高明了一步。 云杉 向植物取經(jīng) 車前草是一種很普通的小草，它的葉子是按螺旋形來排列的，這種排列方式，使每片葉子都能得到充足的陽光，有利于植物的生長(zhǎng)。 響尾蛇 建筑上的“薄殼結(jié)構(gòu)” 一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，無論怎樣用力也不能把雞蛋捏碎。 雞蛋 ４、這篇文章又帶給你什么啟示？ 總結(jié)全文，拓展延伸 林務(wù)官打掃森林，結(jié)果給森林帶來了災(zāi)難；人們從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，有所發(fā)明，有所
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