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碩士畢業(yè)論文(含5篇)-預(yù)覽頁

2024-11-16 00:32 上一頁面

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【正文】 。在實(shí)際操作過程中,應(yīng)對(duì)各相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。形成有效的組織管理網(wǎng)絡(luò)和反饋機(jī)制。合同管理的質(zhì)量好壞決定了基建工作的優(yōu)劣。經(jīng)歷近一年時(shí)間的磨礪,這篇論文終于完稿。在我論文寫作的過程中,從選題到開題最后到完成,老師對(duì)我進(jìn)行了無私的指導(dǎo)和幫助,不厭其煩的幫助進(jìn)行論文的修改和改進(jìn)。論文致謝四:碩士畢業(yè)論文4中職生英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)現(xiàn)狀調(diào)查及成因分析選題的目的和意義人類的行為都源于一定的動(dòng)機(jī)。中職生是一個(gè)特殊的群體,目前他們學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)普遍不足,厭學(xué)情緒時(shí)有流露,他們的英語成績普遍較差。從系統(tǒng)分析的視角看,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)包含促進(jìn)學(xué)習(xí)的多種心理因素。他把外語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)定義為個(gè)體出于愿望或滿足感在學(xué)習(xí)語言時(shí)的努力程度。williams從社會(huì)構(gòu)建角度出發(fā),提出了他的外語動(dòng)機(jī)理論框架。他認(rèn)為一開始學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)受各種原因激發(fā),這些原因可能來自學(xué)習(xí)者本人,也可能來自外界,并且學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)部因素之間是相互影響的,外部因素之間的等。王振宏,劉萍研究發(fā)現(xiàn):內(nèi)在動(dòng)機(jī)與學(xué)業(yè)成就呈顯著的正相關(guān),外在動(dòng)機(jī)與學(xué)生成就呈顯著的負(fù)相關(guān)。我國英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究文獻(xiàn)中,其中的絕大多數(shù)循著經(jīng)典及擴(kuò)展模式的路子,探索動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)成績的促進(jìn)作用。論文研究的主要內(nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問題論文研究的主要內(nèi)容:第一章引言對(duì)本文的研究背景、研究意義、涉及的一些重要概念的界定。學(xué)生英語測試題研究過程:xx、09—xx、01,歷時(shí)4個(gè)月數(shù)據(jù)收集第五章結(jié)果與討論研究發(fā)現(xiàn)本研究的教學(xué)啟示本研究的局限性研究的前景擬解決的關(guān)鍵問題:(1)中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的現(xiàn)狀如何?(2)形成這些學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的原因是什么?擬采用的研究方法定量定性相結(jié)合的方法英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)查問卷:用來調(diào)查學(xué)生英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)現(xiàn)狀學(xué)生英語測試題—:用來研究學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)組成因素與中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績是否相關(guān)??尚行苑治?對(duì)設(shè)計(jì)的39。而針對(duì)廣大中、小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)實(shí)證研究則很少涉及(王曉旻張文忠xx),對(duì)中職生英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究也很少。筆者通過剖析目前小學(xué)體育課堂中普遍存在的教學(xué)問題,提出了關(guān)于小學(xué)體育創(chuàng)新性教學(xué)的改革策略。1目前小學(xué)體育課堂教學(xué)普遍存在的問題1.1傳統(tǒng)教學(xué)中的以教為主,課堂內(nèi)容及教學(xué)方法陳舊:目前小學(xué)體育課堂依舊采取傳統(tǒng)教學(xué)模式:教師帶領(lǐng)學(xué)生先進(jìn)行熱身活動(dòng),如伸展運(yùn)動(dòng)、跑圈等,然后親身示范來教授體育項(xiàng)目,如動(dòng)作要領(lǐng)、規(guī)則等,接著自由練習(xí)或活動(dòng)。小學(xué)生的注意力集中時(shí)間短,教師集中時(shí)間進(jìn)行枯燥地講解練習(xí),學(xué)生既沒有興趣學(xué),也記不住實(shí)質(zhì)信息,掌握不了要領(lǐng)。沒有在體育興趣、鍛煉習(xí)慣以及意志品質(zhì)等其他素質(zhì)方面進(jìn)行綜合培養(yǎng)。2現(xiàn)今推進(jìn)小學(xué)體育創(chuàng)新性教學(xué)的意義2.1在新課改大背景下培育學(xué)生全面發(fā)展:小學(xué)體育課不僅是為了健康鍛煉、強(qiáng)健體魄,還需要在課堂上實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。讓生動(dòng)的課堂內(nèi)容吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的好奇心,增強(qiáng)其主觀能動(dòng)性。3進(jìn)行小學(xué)體育創(chuàng)新性教學(xué)改革的策略3.1革新體育教學(xué)觀念,提高教師隊(duì)伍綜合素質(zhì):課程改革首先要革新教師的教學(xué)觀念,從教師教為主體轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)過程的主人。3.2課堂內(nèi)容趣味豐富,多種教學(xué)方法創(chuàng)新并用:傳統(tǒng)的體育課堂內(nèi)容枯燥,教師以課標(biāo)考核及課外活動(dòng)為主要內(nèi)容,在學(xué)生眼里就是自由活動(dòng)的方式,針對(duì)體育項(xiàng)目深入掌握及更多綜合素質(zhì)的培養(yǎng)可以說忽略不計(jì),而且學(xué)生多因無趣的訓(xùn)練內(nèi)容感受不到體育的魅力。對(duì)于優(yōu)秀的閃光點(diǎn)及時(shí)予以表揚(yáng),增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)力;學(xué)生努力的地方給予肯定,增加學(xué)生自信;不足或困境的方面協(xié)助糾正或鼓勵(lì)學(xué)生互助。參考文獻(xiàn)[1]姜晶.創(chuàng)新角度下小學(xué)體育教學(xué)方法的探究[J].西部素質(zhì)教育,2016年9月第2卷第18期.[2]張娜.基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究[J].亞太教育,2016年第32期.[3]劉福德.關(guān)于小學(xué)體育的創(chuàng)新性教學(xué)探索思考[J].當(dāng)代體育科技,2016年(第6卷)第30期.[4]任永勝.淺析小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新[C].中國教育學(xué)會(huì)基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)專業(yè)委員會(huì)2016年專題研討會(huì),2016年.碩士畢業(yè)論文6在構(gòu)思論文框架時(shí),要考慮使論文滿足以下兩個(gè)需要:,特別是創(chuàng)新點(diǎn)和創(chuàng)造性成果確切的反映出來。,所以,作者在寫論文時(shí),要注意最好從簡單和容易理解處入手,逐漸進(jìn)入復(fù)雜的原理和公式推導(dǎo),要將問題用簡明的語言敘述清楚,條理性要強(qiáng),可以多采用通俗的詞語,容易理解的圖表。對(duì)于比較熟悉研究領(lǐng)域的讀者,明白其原理、思路,至少知道有多少有價(jià)值的內(nèi)容,對(duì)自己的研究起到了一定的參考作用。相關(guān)知識(shí)和背景引導(dǎo)——采用導(dǎo)引的方式,將論文所要用到的相關(guān)知識(shí)介紹出來,為自己的研究工作鋪墊。結(jié)論——對(duì)于論文的總結(jié),應(yīng)該與序言部分再呼應(yīng),簡要說明論文的重要內(nèi)容,特別是創(chuàng)造性工作,主要的結(jié)論,還有那些需要改進(jìn)的地方。所以,必須對(duì)國內(nèi)外的狀況進(jìn)行全面的了解,進(jìn)展如何,能否滿足實(shí)際的需要。(3)作者的研究有什么特別的地方,準(zhǔn)備采用什么策略主要是針對(duì)他人研究的不足展開自己的研究工作,或者補(bǔ)充、或者完善、或者改進(jìn)、或者創(chuàng)造等,一定要說出作者的研究工作與別人的研究工作的不同??傊?,序言是論文非常重要的部分,專家從序言部分就可大體判斷出作者的基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和了解本研究領(lǐng)域的程度。這一部分是重點(diǎn)內(nèi)容,作者要將自己的研究內(nèi)容闡述清楚,可分為2~3個(gè)章節(jié)。一般至少要用兩個(gè)章節(jié)來介紹自己的研究工作,包括原理介紹、定理、公式的證明推導(dǎo)等,不要多于三個(gè)章節(jié)。在這一部分應(yīng)該有分析和結(jié)論,哪怕是不十分完美的驗(yàn)證結(jié)果也是有意義的,因?yàn)榭茖W(xué)研究本身就是探討的過程。要和序言部分有一定的對(duì)應(yīng)性。一定要在認(rèn)真參考外文期刊文章的基礎(chǔ)上,充分思考,可以先盡量寫詳細(xì),然后根據(jù)需要再精簡。5.參考文獻(xiàn)中列出的文獻(xiàn),應(yīng)盡可能的標(biāo)注在論文中。參考文獻(xiàn)在一定程度上反映了作者知識(shí)水平的新舊程度。、內(nèi)容、特點(diǎn)的高度概括,500字左右的摘要應(yīng)該簡明扼要。同時(shí)感謝研究生學(xué)院和環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院所有給予我關(guān)心和幫助的領(lǐng)導(dǎo)、老師。程老師廣闊的知識(shí)面和對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度使我感觸頗深,受益匪淺。這過程中,我不僅僅學(xué)到了論文的寫作技巧,更得到了邏輯思維的鍛煉。感謝熊應(yīng)海師傅、岑英甸師傅和厲海標(biāo)師傅對(duì)我的實(shí)驗(yàn)提供幫助和支持。感謝我的室友和同學(xué)唐慧儒、鐘瑩、張明、侯霞麗、付建英和彭平安,我們互相幫助,度過了難忘快樂的歲月。論文致謝五:碩士畢業(yè)論文10摘要:近年來,受我國的教育改革政策號(hào)召,高校也面臨著大規(guī)模的改革。多校區(qū)。為了適應(yīng)多校區(qū)的發(fā)展模式,對(duì)財(cái)務(wù)管理模式進(jìn)行創(chuàng)新與改革是高?,F(xiàn)階段十分迫切的工作。在多校區(qū)的模式下,高校務(wù)必對(duì)各個(gè)校區(qū)資源進(jìn)行利用,擴(kuò)展渠道,進(jìn)而提升高校的辦學(xué)效率,加強(qiáng)全面財(cái)務(wù)管理。(二)預(yù)算收支缺乏可比性現(xiàn)階段,由于多校區(qū)的分散,高校中的資金渠道也逐漸凸顯多元化,在財(cái)務(wù)管理中,財(cái)務(wù)預(yù)算口徑缺乏可比性和一致性。除此之外,在多校區(qū)的模式下,因?yàn)楦咝YY金投入分散,在管理體系建立方面缺乏完善,為此導(dǎo)致高校的財(cái)務(wù)管理缺乏執(zhí)行力。對(duì)于各個(gè)校區(qū)的財(cái)務(wù)分設(shè)點(diǎn),要對(duì)其財(cái)務(wù)狀況進(jìn)行監(jiān)管,定期了解各校區(qū)的財(cái)務(wù)狀況,及時(shí)的檢查核對(duì)資金和財(cái)務(wù)報(bào)表。預(yù)算管理工作的涉及面比較寬泛,尤其是在高校辦學(xué)的各個(gè)方面。在多校區(qū)的模式下,高校為了加強(qiáng)宏觀調(diào)控水平,務(wù)必要遵循高校財(cái)務(wù)的相關(guān)制度,在學(xué)校內(nèi)實(shí)行全面預(yù)算,建立大收入與大支出的預(yù)算觀念,對(duì)高校中的預(yù)算進(jìn)行管理,要求高校內(nèi)要區(qū)分可控財(cái)力與不可控財(cái)力,將全面收支管理納入預(yù)算工作中,體現(xiàn)預(yù)算的全面性。(三)提升學(xué)費(fèi)管理水平,提高教育成本使用效率在多校區(qū)的辦學(xué)模式下,高校普遍面臨教育經(jīng)費(fèi)緊張的現(xiàn)象,為此,高校中的財(cái)務(wù)管理部門需要提高教育成本使用效率,提升學(xué)費(fèi)管理水平[6]。四、結(jié)束語綜上所述,受教育改革的影響,高校為了推動(dòng)自身的發(fā)展,開始逐漸推行多校區(qū)的辦學(xué)模式,然而這一模式下,便對(duì)高校中的財(cái)務(wù)管理帶來了一定的要求,為此,文章中對(duì)于高校多校區(qū)財(cái)務(wù)管理體系制度,首先分析了多校區(qū)財(cái)務(wù)管理的特征與原則,圍繞其發(fā)展現(xiàn)狀,從預(yù)算管理、賬務(wù)管理、學(xué)費(fèi)管理、人員管理等方面對(duì)其措施進(jìn)行了闡述、建議。醫(yī)藥行業(yè)是世界公認(rèn)的適宜發(fā)展電子商務(wù)的行業(yè)。1996年—1999年,為醫(yī)藥電子商務(wù)的誕生初期,相關(guān)研究主要集中于必要性與可行性的探討,旨在明確如何營造更為適合醫(yī)藥電子商務(wù)發(fā)展的內(nèi)外環(huán)境。陳玉文等對(duì)我國醫(yī)藥電子商務(wù)發(fā)展戰(zhàn)略的發(fā)軔進(jìn)行分析,闡述其利弊與發(fā)展方向。因而擺在企業(yè)面前的問題就是何時(shí)選擇電子商務(wù),如何選擇電子商務(wù),以及選擇電子商務(wù)后又該怎樣做。波特在總結(jié)了電子商務(wù)企業(yè)的失敗案例后明確指出,互聯(lián)網(wǎng)比以往任何時(shí)候都需要戰(zhàn)略。對(duì)于電子商務(wù)企業(yè)的戰(zhàn)略問題,邁克爾波特從戰(zhàn)略角度批評(píng)了一些電子商務(wù)企業(yè)在經(jīng)營時(shí)的盲目和戰(zhàn)略的混亂,認(rèn)為戰(zhàn)略的缺乏是導(dǎo)致這些企業(yè)失敗的根本原因。而當(dāng)所有的公司都利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)時(shí),互聯(lián)網(wǎng)本身也趨于中性化,成為了競爭優(yōu)勢的一種資源。從需求方面講,客戶需要渠道、配送及與公司打交道方式等方面的選擇。可以通過創(chuàng)造自己獨(dú)特的方式取得成功,通過屯重兵于能真正展示互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)方法之間權(quán)衡的細(xì)分市場,取得成功。關(guān)鍵詞:激勵(lì) 教育管理 校園文化人才競爭歸根到底是人力資源開發(fā)理念和機(jī)制的競爭,如何培養(yǎng)出真正有用的人才,并使他們充分施展自己的才華,這是教育管理戰(zhàn)略的重心。激勵(lì)的前提是人都具有一定的潛能,即經(jīng)過實(shí)踐的積累、學(xué)習(xí)或訓(xùn)練后,具備的某種可能發(fā)揮而尚未發(fā)揮出來的潛在的能力。激勵(lì)產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)行為不是固定不變的,它受多種主客觀因素的影響,在不同的時(shí)間、不同的場合,其表現(xiàn)必然不同。激勵(lì)的目的是使人的潛能得到最大限度的發(fā)揮。按內(nèi)容可分為物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)。從性質(zhì)劃分,可分為正激勵(lì)和負(fù)激勵(lì)。從形式上劃分,有內(nèi)激勵(lì)和外激勵(lì)。三、激勵(lì)的起點(diǎn)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,這是教育管理的中心。需要是指人們在一定的條件下對(duì)某種事物或目標(biāo)的渴求。學(xué)生的需要受到社會(huì)歷史條件的制約和客觀環(huán)境的影響。學(xué)生的需要是有層次的。四、激勵(lì)的基本措施滿足了學(xué)生的需要,并不是就能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,最大限度地開發(fā)學(xué)生的潛能。為了使物質(zhì)起到應(yīng)有的作用,物質(zhì)激勵(lì)的設(shè)計(jì)與管理必須堅(jiān)持以下準(zhǔn)則:競爭性。激勵(lì)性。而對(duì)低年級(jí),則可相對(duì)低一些。公平性,即學(xué)校物質(zhì)激勵(lì)政策的客觀性和合理性。對(duì)此,學(xué)校的物質(zhì)激勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)必須適度,其物質(zhì)激勵(lì)的設(shè)計(jì)只是為了促進(jìn)學(xué)習(xí),而并非只是獲得物質(zhì)。學(xué)校在樹立校園文化時(shí),要注意貫徹以下三個(gè)統(tǒng)一:人本性和整體性的統(tǒng)一,即要求以學(xué)校的整體性為前提。繼承性和創(chuàng)新性的統(tǒng)一,要博采眾長,洋為中用,又要立足本學(xué)校的實(shí)際,充分考慮學(xué)校的性質(zhì)、歷史、風(fēng)格等,以形成具有本校個(gè)性的校園文化。根據(jù)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的培養(yǎng)目標(biāo)和要求,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)進(jìn)行了探索和改進(jìn),取得了一定成績。如何利用現(xiàn)有資源開展這門課理論和實(shí)踐教學(xué),以達(dá)到“卓越工程師”培養(yǎng)計(jì)劃的基本要求,是值得探索的問題。其知識(shí)面廣,內(nèi)容多,專業(yè)術(shù)語多,概念抽象,理論性強(qiáng),但邏輯聯(lián)系不強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)多為普通驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),設(shè)備老舊數(shù)量少,5—6人用一臺(tái),教學(xué)效果不好。1優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,提升教學(xué)效果機(jī)械工程材料,本科生培養(yǎng)目標(biāo)是保證掌握材料科學(xué)基礎(chǔ)理論,運(yùn)用它進(jìn)行工程選材和幫助設(shè)計(jì)工藝流程等。對(duì)金屬材料部分,重點(diǎn)為常用的機(jī)械材料的牌號(hào)、性能、熱處理方式,及選材。2采用多種靈活的教學(xué)方法,聯(lián)系工程實(shí)際,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力之源,僅是枯燥的理論,學(xué)生們很難有興趣。再者,也可以設(shè)立一題目組織學(xué)生討論,通過討論發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。2。如講解鐵碳合金平衡組織,可讓每位學(xué)生自行動(dòng)手實(shí)驗(yàn),觀察組織,總結(jié)材料性能,得出結(jié)論,老師僅從旁輔助。由指導(dǎo)老師設(shè)定題目,題目通常涉及到的零件是學(xué)生們看得見、摸得著的,如銼刀、鋸條、自行車鏈輪等。然后,學(xué)生獨(dú)立自個(gè)動(dòng)手完成實(shí)物操作,得出硬度分析和金相圖,完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。若對(duì)設(shè)備和操作掌握不牢固,就需要花更過的時(shí)間,反復(fù)做實(shí)驗(yàn)。給失敗的同學(xué)再做機(jī)會(huì),給有興趣的同學(xué)敢于嘗試創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。如在車工實(shí)習(xí)中,實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師可引入使用的各類刀具的材料,高速鋼和硬質(zhì)合金區(qū)別。在今后的教學(xué)中,還要不斷的探索和改進(jìn)教學(xué)方式方法,夯實(shí)理論知識(shí),能“舉一反三”,提高學(xué)生工程能力和創(chuàng)新能力。[2]崔國明,李興霞。機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)綜合能力培養(yǎng)模式的研究[J]。媒體技術(shù)的發(fā)展體現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的需要,滿足了現(xiàn)代化的教學(xué)手段對(duì)優(yōu)化體育課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣,加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作概念和體育理論知識(shí)的理解,提高體育教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義和作用。體育教學(xué)的特殊性在于體育課上不但要傳授體育知識(shí),而且要將正確的技術(shù)同時(shí)傳授給學(xué)生,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅要聽教師講解動(dòng)作要領(lǐng),更主要的是認(rèn)真觀察教師的示范動(dòng)作,建立視覺表現(xiàn)。多媒體這一新生事物,在學(xué)生的眼中是新鮮好奇的象征,在體育教學(xué)過程中運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),學(xué)生興趣盎然,實(shí)際上是給學(xué)生一種新異的刺激,也就是采用新穎的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)體育技術(shù)教學(xué)中,由于教法單調(diào)、呆板或運(yùn)用不當(dāng),加之有些教師對(duì)傳授技術(shù)運(yùn)用的教學(xué)規(guī)律把握不準(zhǔn),極易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育技術(shù)課索然無味,不感興趣。結(jié)合教學(xué)組織學(xué)生學(xué)習(xí),可以建立清晰的運(yùn)動(dòng)表象,會(huì)增加學(xué)生的好奇心和新鮮感,引起學(xué)生的注意,明確掌握動(dòng)作關(guān)鍵,從而取得良好教學(xué)效果。運(yùn)用多媒體課件來解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)就易如反掌了。從而使教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題迎刃而解。例如,在教跨越式跳高技術(shù)動(dòng)作時(shí),過桿技術(shù)是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn),因?yàn)榻處煹氖痉吨荒苁峭暾B貫的技術(shù)動(dòng)作,不可能停留在空中讓學(xué)生看清楚了過桿技術(shù)之后再下來,對(duì)于初學(xué)者來說,這樣的示范在腦中只能留下支離破碎的模糊印象,不利于他們的學(xué)習(xí)。課件要常用常新不斷完善。3。在講解各種比賽規(guī)則、裁判方法時(shí)也可以有針對(duì)性的進(jìn)行細(xì)致的講解和分析。3。因?yàn)橹挥袗酆昧?,才?huì)去欣賞,只有欣賞了我們才會(huì)經(jīng)常去從事這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。教學(xué)手段的現(xiàn)代化是當(dāng)前教改中的一個(gè)亮點(diǎn),多媒體作為一種嶄新的教學(xué)手段其優(yōu)勢是顯而易見的,在體育教學(xué)應(yīng)大力推廣。NET網(wǎng)頁制作教程》武漢:華中科技大學(xué)出版社,20xx。端詳時(shí)日,其間辛酸曲折,歷歷在目,然每思及功之將成,亦自覺樂在其中、心
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