【正文】 論：這些作品從哪方面表現(xiàn)了秋天的美。 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、研究問(wèn)題的能力。 作業(yè) 要求 用剪、撕、貼的方法制作一幅表現(xiàn)“多彩的秋天”的故事。 3．展示表現(xiàn)秋天趣事的學(xué)生美術(shù)作品，賞析第21 頁(yè)的范作，師生分析其作畫方法。 6．小結(jié)：同學(xué)之間相互觀摩作業(yè)，并結(jié)合自己的作品抒發(fā)對(duì)秋天的感受。 培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。 從而提高學(xué)生的思維能力和表 現(xiàn)能力。 學(xué)生打開書 40 頁(yè)，欣賞小朋友的豐富生活。 回憶半年的生活，感受小學(xué)生活的美好。學(xué)生思維積極踴躍，課堂氣氛和諧活躍。 設(shè)計(jì)花紋。 誰(shuí)能猜一猜他是 怎么做的？ 教師作提示性演示 你自己的手套是什么樣子的？舉起來(lái)讓同學(xué)們看一看。 猜做法 認(rèn)真觀看 展示自己的手套，同時(shí)欣賞別人的手套。學(xué)生思維活躍，課堂氣氛和諧，制作出來(lái)的作品具有豐富的想象力和創(chuàng)造力。 教學(xué) 重難 點(diǎn) 啟發(fā)學(xué)生觀察、回憶并最終表現(xiàn)出自己的最主要特征和特點(diǎn)，可以從同學(xué)之間、師生之間、有典型特征的人物圖片與學(xué)生五官的特點(diǎn)之間進(jìn)行比較啟發(fā)。（老師的眼睛是大的、頭發(fā)長(zhǎng)但沒疏小辮?） —— 頭形、眼睛、鼻子、嘴和頭發(fā)都要畫像 學(xué) 會(huì)觀察方法 觀察分析的方法 介紹一下自己好嗎？ 與同學(xué)一起分析幾個(gè)同學(xué)的臉形特征 你自己的臉形是什么形狀的 ?把你自己的樣子畫下來(lái)介紹給同學(xué)好嗎？ 用小鏡子觀察自己并向同學(xué)作介紹 方形、圓形、橢圓形、三角形等 學(xué)生活動(dòng)，可以互相提意見 團(tuán)結(jié)合作 欣賞 評(píng)述 把自己的畫像剪下來(lái)貼在黑板上組成一個(gè)整體，一起欣賞。 板書 設(shè)計(jì) 畫自己 教師演示 學(xué)生畫像 10 月 17 日星期三 可愛的家 課時(shí) 1 課時(shí) 教 學(xué) 顯性內(nèi)容 和目標(biāo) 初步了解家具的不同特點(diǎn)，并能用水彩筆、彩紙等材料進(jìn)行繪制、剪貼家具，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力及與人交往的能力。 教學(xué) 重點(diǎn) 回憶自己的家，感受生活的美。 （三）欣賞： 1．課本中的圖片。 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。 找錯(cuò)誤： 1．過(guò)??； 2．過(guò)散； 3．沒有秩序。 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。 互相學(xué)習(xí)，拓寬思路。但這一課教學(xué)效果不好，學(xué)生們大部分沒有將自己家可愛的地方表現(xiàn)清楚，有些畫面物體結(jié)構(gòu)畫的都比較好，但涂完色后，特別是涂完底色后，畫面效果就是一塌糊涂。 板書 設(shè)計(jì) 可愛的家 各種家具樣 式 10 月 19 日星期五 美的天空 課時(shí) 1 課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 顯性內(nèi)容和目標(biāo) 了解天空豐富的色彩變化，有關(guān)天空的基本知識(shí)及美麗傳說(shuō)。 教學(xué) 重點(diǎn) 感受天空的美麗與神奇，初步了解有關(guān)天空的知識(shí)、傳說(shuō)，觀賞天空色彩的豐富變化。 問(wèn)：你們知道這是在那里發(fā)生的故事嗎 ?是真的嗎？ 那你們知道天上都有什么嗎？是怎么知道的？ 再放一段（太空的奧密）的錄像片 你能編一個(gè)新的天空中的故事嗎？ （出示一些天體的圖片共學(xué)生參考） 用你喜歡的 方法表現(xiàn)學(xué)生看錄像 回答老師的問(wèn)題 —— 發(fā)生在天空中的故事，不是真的。鍛煉學(xué)生的評(píng)述能力，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。今后老師在黑板上出事資料時(shí)應(yīng)慎重，否則學(xué)生就會(huì)挨個(gè)的臨摹，最后的效果就是羅列。 學(xué)習(xí) 材料 根據(jù)自己的需要準(zhǔn)備彩筆、油畫棒、水彩、水粉或剪刀、膠水等 過(guò)程 師生活動(dòng) 教學(xué)意圖 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 出示課題 —— 美麗的大自然 學(xué)生打開書 38 頁(yè)，欣賞書上的圖片，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡那一幅，講給大家聽聽。 大自然多美呀！你能也畫一張或制作一張歌頌大自然的作品，給同學(xué)們看看嗎 ? 學(xué)生繪畫或制作 同組同學(xué)互相交流，提意見，并修改。 板書 設(shè)計(jì) 美 麗的大自然 范畫和資料 2021 年 10 月 31 日星期三 勤勞的蜜蜂和螞蟻 課時(shí) 2 課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 顯性內(nèi)容與目標(biāo)： 蜜蜂 —— 昆蟲類。結(jié)構(gòu)為頭、胸、腹、足（三對(duì)）。 隱 性內(nèi) 容與目標(biāo)： 吃苦耐勞，熱心為群體工作，不怕困難，合作精神。 過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 設(shè)問(wèn)：你們家里誰(shuí)最勤勞 ?為什么？ 那你知道在動(dòng)物王國(guó)里誰(shuí)最愛勤勞嗎？為什么？ 你知道蜜蜂什么樣，是怎樣生活的嗎？他住在哪里？ 放錄像或演示電腦課件—— 勤勞的小蜜蜂 學(xué)習(xí)蜜蜂的基本畫法 看了這 些你有什么想法嗎？ 除了這些他們還會(huì)干些什么呢 ? 把你們的想法畫出來(lái)講給大家聽好嗎 ? 畫一幅合作工作的勤勞小蜜蜂的作業(yè)。 2．可以發(fā)揮想象畫出蜜蜂王國(guó)的生活與工作情景。 要求： 1．（ 1）畫出幾只有不同勞動(dòng)動(dòng)態(tài)的小螞蟻。 談自己的想法 學(xué)習(xí)小螞蟻的基本畫法 充分想象小螞蟻的生活同學(xué)之間說(shuō)一說(shuō) 學(xué)生表現(xiàn) 可以自己獨(dú)立完成也可以小組合作完成 發(fā)散思維的培養(yǎng) 欣賞 評(píng)述 展示學(xué)生作品，互相欣賞 教師小結(jié)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì) 課后 反思 這一課學(xué)生表現(xiàn)的基本成功。 培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng) 造力；并用撕紙打扮自己和我們周圍的同學(xué)；使學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)生活中的美。 教學(xué) 重點(diǎn) 發(fā)揮學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力，用撕紙的形式裝飾自己和我們身邊的同學(xué)。 小組 分析頭飾的做法。 整節(jié)課的課堂氣氛異?；钴S，學(xué)生制作積極認(rèn)真。 教學(xué)重點(diǎn) 體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的趣味性與工具材料的多樣性。 過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 設(shè)問(wèn)：你喜歡畫畫嗎？用什么用具畫過(guò)？ 認(rèn)識(shí)常用的繪畫用具：毛筆、鉛筆、彩筆、油畫棒、水粉等。 認(rèn)識(shí)用具。 激發(fā)興趣 認(rèn)識(shí)一些常用的作畫用具。三、涂色均勻。涂色不均勻的，立即講解涂色的最基本方法。 隱性內(nèi)容和目標(biāo) 通過(guò)造型活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念、相互合作意識(shí)，了解自然、珍惜和保護(hù)自然資源。 學(xué)習(xí) 材料 根據(jù)條件準(zhǔn)備泥或沙及相應(yīng)的活動(dòng)用具。 四、 問(wèn)一問(wèn)他們都做了什么，并讓他們舉起來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎么做的。 三、 舉起自己的作品說(shuō)一說(shuō)自己的做法。但他們的泥作品制作精致，有思維有創(chuàng)新。 隱性內(nèi)容和目標(biāo) 在玩玩、做做游戲般的活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。 教學(xué) 難點(diǎn) 如何用不同的方法表現(xiàn)手。 一二三四五，十九八七六。 B 學(xué)生活動(dòng)：有同學(xué)可忍不住了 ，自己也想變一變，好！誰(shuí)愿意上來(lái)試試？ 嚯，看我們的動(dòng)物大世界！有蜘蛛、小狗、牛、孔雀、狐貍、螃蟹??為我們的動(dòng)物大世界鼓鼓掌吧！你的手長(zhǎng)的什么樣呢？你怎樣才能把它表現(xiàn)出來(lái)呢？ （ 4）集體參與探究表現(xiàn)方法： ①我們先來(lái)看看你們桌上都有什么工具材料？ —— 有水彩筆、水粉顏料、泥，用手按按泥，它是硬的還是軟的？ —— 軟 勞動(dòng)教育 使學(xué)生有學(xué)習(xí)的積極性 團(tuán)結(jié)友愛 注意觀察事物的習(xí)慣 明確目標(biāo) 培養(yǎng)形象思維 培養(yǎng)合作意識(shí) 熟悉材料性質(zhì) 挖掘各種課程資源 的，桌上還有幾張白色圖畫紙。 欣 賞 評(píng) 述 評(píng)析作業(yè)：把自己的作品舉起來(lái)，讓同學(xué)欣賞欣賞。（課件） 你猜猜這是誰(shuí)的 手？是大人的還是小孩的？ 看，通過(guò)手，我們還能看出人物的年齡和經(jīng)歷。 課后 反思 學(xué)生的興趣特別濃，表現(xiàn)出的手非?？蓯邸? 隱性內(nèi)容與目標(biāo)： 本課教學(xué)通過(guò)對(duì)各種小吃的體驗(yàn)和介紹，向?qū)W生展示了北京文化的一個(gè)側(cè)面，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性及對(duì)社會(huì)生 活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。 學(xué)習(xí) 材料 彩色紙、剪刀、膠水、彩筆、油畫棒、橡皮泥、盤子等 過(guò)程 師生活動(dòng) 教學(xué)意圖 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 教師出示課題 —— 一盤小吃 問(wèn)：同學(xué)們你們知道什么叫小吃嗎？ 學(xué)生談自己對(duì)小吃的認(rèn)識(shí) 教師明確什么叫小吃：小吃就是一種用來(lái)做點(diǎn)心或吃著玩的小食品。 課件欣賞各種小吃（學(xué)生認(rèn)識(shí)的小吃可以說(shuō)出聲來(lái)） 師：看了這么多小吃，你們想不想做一道小吃試一試？（學(xué)生：想?。? 教師要求打開“百寶箱”小組研究一下每種用具的用法，并用自己最喜歡的一種做一道小吃。 1 學(xué)生制作 明確課題 培養(yǎng)形象思維能力 激發(fā)興趣 廣開思路 研究學(xué)習(xí) 信息交流 欣賞 評(píng)述 欣賞各組的小吃分別進(jìn)行：自評(píng)、互評(píng)（貼小花） 教師放小吃的叫賣調(diào)，鼓勵(lì)學(xué)生去叫賣自己的小吃，進(jìn)行他評(píng)。合作學(xué)習(xí)也很好，激發(fā)了學(xué)生多種能力的發(fā)揮。 隱性內(nèi)容與目標(biāo) 在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新精神。表演。 課后 反思 這節(jié)課的總體效果，比課前想象的要好，學(xué)生們的想象力比較豐富，表現(xiàn)出的字母娃娃生動(dòng)可愛。 學(xué)習(xí)紙偶制作方法，利用剪貼的方法制作故事中的紙偶，并大膽地參與表演。 教學(xué) 重點(diǎn) 了解民間偶戲的種類和表演方法，學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)設(shè)計(jì)人物形象，制作紙偶。 過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 放一段木偶劇 問(wèn)：你們知道她演了一個(gè)什么故事嗎？片中的人物是用什么做的？ 講一些關(guān)于木偶和皮影的知識(shí)（同時(shí)出示圖片或課件） 出示一個(gè)紙偶動(dòng)一動(dòng) 問(wèn)：你們知道 這是什么嗎？ 打開書宣布本課內(nèi)容 —— 玩紙偶 設(shè)問(wèn)：仔細(xì)觀察，紙偶 是怎么做的，怎么玩的？ 教師提示 宣布本課要求： 以小組為單位編個(gè)故事，做紙偶、講故事 欣賞木偶劇 并講一講故事內(nèi)容 猜一猜人物的材料 認(rèn)真聽和看 （興奮地）回答老師的問(wèn)題。學(xué)生思維活躍，課堂氣氛和諧，制作出來(lái)的作品具有豐富的想象力和創(chuàng)造力。 隱性內(nèi)容 與目標(biāo)： 了解食品文化相關(guān)的簡(jiǎn)單知識(shí)，用于將自 己記憶中的形象，大膽表現(xiàn)出來(lái)，學(xué)會(huì)與人合作共同完成一組作品。 過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 一、組織教學(xué) 啟發(fā)談話，引入新課。 “同學(xué)們今天都吃早餐了嗎？” “吃得什么食品？” 沒吃早餐？ 為什么？ 滲透營(yíng)養(yǎng)、健康知識(shí)。 食品種類 —— 形狀 —— 色彩 —— 分析樹種作品，以學(xué)生為主。 教師輔導(dǎo)。 啟發(fā)學(xué)生記憶、表述。 學(xué)生合作制作品拼盤。 以及生活中食品的形狀與色彩，把觀察到的物品用語(yǔ)言細(xì)致地描繪。 訓(xùn)練學(xué)生分析能力，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)學(xué)生作品。學(xué)生思維活躍，課堂氣氛和諧，制作出來(lái)的作品具有豐富的想象力和創(chuàng)造力。 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立地解決問(wèn)題的能力。那么，請(qǐng)學(xué)生們動(dòng)腦筋想一想，會(huì)搖的玩具，可通過(guò)什么辦法使它搖擺起來(lái)呢？ 接著，教師可用事先做好的各種會(huì) 搖的玩具，展示給學(xué)生們看。有的學(xué)生的作品無(wú)法搖擺起來(lái)，可幫助學(xué)生共同尋找問(wèn)題的所在。 能否獨(dú)立完成作業(yè)。 1 2 26 小掛飾（小彩燈） 教學(xué)目標(biāo) ： 1欣賞、評(píng)議、搜集掛件作品，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的品質(zhì)和審美情趣。實(shí)物范例，線繩，珠子等材料，實(shí)物投影儀，資料圖片。 二、 導(dǎo)入新課 1請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)制作一件掛件。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。各組推薦交流。 五、課堂小結(jié)，布置作業(yè) 我們生活中有很多普通的，甚至是廢舊的東西，只要用我們聰明的頭腦和廣博的知識(shí)，就可以創(chuàng)造出好多精美、有趣的藝術(shù)品。學(xué)生參與率達(dá)百分之百