【正文】 論：這些作品從哪方面表現(xiàn)了秋天的美。 培養(yǎng)學生合作學習、研究問題的能力。 作業(yè) 要求 用剪、撕、貼的方法制作一幅表現(xiàn)“多彩的秋天”的故事。 3．展示表現(xiàn)秋天趣事的學生美術作品，賞析第21 頁的范作，師生分析其作畫方法。 6．小結：同學之間相互觀摩作業(yè)，并結合自己的作品抒發(fā)對秋天的感受。 培養(yǎng)學生搜集資料的能力。 從而提高學生的思維能力和表 現(xiàn)能力。 學生打開書 40 頁，欣賞小朋友的豐富生活。 回憶半年的生活，感受小學生活的美好。學生思維積極踴躍，課堂氣氛和諧活躍。 設計花紋。 誰能猜一猜他是 怎么做的？ 教師作提示性演示 你自己的手套是什么樣子的？舉起來讓同學們看一看。 猜做法 認真觀看 展示自己的手套，同時欣賞別人的手套。學生思維活躍，課堂氣氛和諧，制作出來的作品具有豐富的想象力和創(chuàng)造力。 教學 重難 點 啟發(fā)學生觀察、回憶并最終表現(xiàn)出自己的最主要特征和特點，可以從同學之間、師生之間、有典型特征的人物圖片與學生五官的特點之間進行比較啟發(fā)。（老師的眼睛是大的、頭發(fā)長但沒疏小辮?） —— 頭形、眼睛、鼻子、嘴和頭發(fā)都要畫像 學 會觀察方法 觀察分析的方法 介紹一下自己好嗎？ 與同學一起分析幾個同學的臉形特征 你自己的臉形是什么形狀的 ?把你自己的樣子畫下來介紹給同學好嗎？ 用小鏡子觀察自己并向同學作介紹 方形、圓形、橢圓形、三角形等 學生活動，可以互相提意見 團結合作 欣賞 評述 把自己的畫像剪下來貼在黑板上組成一個整體，一起欣賞。 板書 設計 畫自己 教師演示 學生畫像 10 月 17 日星期三 可愛的家 課時 1 課時 教 學 顯性內容 和目標 初步了解家具的不同特點，并能用水彩筆、彩紙等材料進行繪制、剪貼家具，培養(yǎng)學生的觀察能力、記憶能力及與人交往的能力。 教學 重點 回憶自己的家，感受生活的美。 （三）欣賞： 1．課本中的圖片。 培養(yǎng)學生的審美能力。 找錯誤： 1．過?。?2．過散； 3．沒有秩序。 引導學生發(fā)散思維，激勵學生創(chuàng)新。 互相學習，拓寬思路。但這一課教學效果不好，學生們大部分沒有將自己家可愛的地方表現(xiàn)清楚，有些畫面物體結構畫的都比較好，但涂完色后，特別是涂完底色后，畫面效果就是一塌糊涂。 板書 設計 可愛的家 各種家具樣 式 10 月 19 日星期五 美的天空 課時 1 課時 教學 目標 顯性內容和目標 了解天空豐富的色彩變化，有關天空的基本知識及美麗傳說。 教學 重點 感受天空的美麗與神奇，初步了解有關天空的知識、傳說，觀賞天空色彩的豐富變化。 問：你們知道這是在那里發(fā)生的故事嗎 ?是真的嗎？ 那你們知道天上都有什么嗎？是怎么知道的？ 再放一段（太空的奧密）的錄像片 你能編一個新的天空中的故事嗎？ （出示一些天體的圖片共學生參考） 用你喜歡的 方法表現(xiàn)學生看錄像 回答老師的問題 —— 發(fā)生在天空中的故事，不是真的。鍛煉學生的評述能力，體驗創(chuàng)作的樂趣。今后老師在黑板上出事資料時應慎重，否則學生就會挨個的臨摹，最后的效果就是羅列。 學習 材料 根據(jù)自己的需要準備彩筆、油畫棒、水彩、水粉或剪刀、膠水等 過程 師生活動 教學意圖 教 學 設 計 出示課題 —— 美麗的大自然 學生打開書 38 頁，欣賞書上的圖片，說一說你最喜歡那一幅，講給大家聽聽。 大自然多美呀！你能也畫一張或制作一張歌頌大自然的作品，給同學們看看嗎 ? 學生繪畫或制作 同組同學互相交流，提意見，并修改。 板書 設計 美 麗的大自然 范畫和資料 2021 年 10 月 31 日星期三 勤勞的蜜蜂和螞蟻 課時 2 課時 教 學 目 標 顯性內容與目標： 蜜蜂 —— 昆蟲類。結構為頭、胸、腹、足（三對）。 隱 性內 容與目標： 吃苦耐勞，熱心為群體工作，不怕困難，合作精神。 過程 教師活動 學生活動 教學意圖 教 學 設 計 設問：你們家里誰最勤勞 ?為什么？ 那你知道在動物王國里誰最愛勤勞嗎？為什么？ 你知道蜜蜂什么樣，是怎樣生活的嗎？他住在哪里？ 放錄像或演示電腦課件—— 勤勞的小蜜蜂 學習蜜蜂的基本畫法 看了這 些你有什么想法嗎？ 除了這些他們還會干些什么呢 ? 把你們的想法畫出來講給大家聽好嗎 ? 畫一幅合作工作的勤勞小蜜蜂的作業(yè)。 2．可以發(fā)揮想象畫出蜜蜂王國的生活與工作情景。 要求： 1．（ 1）畫出幾只有不同勞動動態(tài)的小螞蟻。 談自己的想法 學習小螞蟻的基本畫法 充分想象小螞蟻的生活同學之間說一說 學生表現(xiàn) 可以自己獨立完成也可以小組合作完成 發(fā)散思維的培養(yǎng) 欣賞 評述 展示學生作品，互相欣賞 教師小結表揚鼓勵 課后 反思 這一課學生表現(xiàn)的基本成功。 培養(yǎng)學生的想像力、創(chuàng) 造力；并用撕紙打扮自己和我們周圍的同學；使學生善于發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)生活中的美。 教學 重點 發(fā)揮學生的想像力、創(chuàng)造力，用撕紙的形式裝飾自己和我們身邊的同學。 小組 分析頭飾的做法。 整節(jié)課的課堂氣氛異常活躍，學生制作積極認真。 教學重點 體驗美術學習活動的趣味性與工具材料的多樣性。 過程 教師活動 學生活動 教學意圖 教 學 設 計 設問：你喜歡畫畫嗎？用什么用具畫過？ 認識常用的繪畫用具：毛筆、鉛筆、彩筆、油畫棒、水粉等。 認識用具。 激發(fā)興趣 認識一些常用的作畫用具。三、涂色均勻。涂色不均勻的，立即講解涂色的最基本方法。 隱性內容和目標 通過造型活動，培養(yǎng)學生集體主義觀念、相互合作意識，了解自然、珍惜和保護自然資源。 學習 材料 根據(jù)條件準備泥或沙及相應的活動用具。 四、 問一問他們都做了什么，并讓他們舉起來說一說是怎么做的。 三、 舉起自己的作品說一說自己的做法。但他們的泥作品制作精致，有思維有創(chuàng)新。 隱性內容和目標 在玩玩、做做游戲般的活動中，激發(fā)學生對美術學習活動的興趣。 教學 難點 如何用不同的方法表現(xiàn)手。 一二三四五，十九八七六。 B 學生活動：有同學可忍不住了 ，自己也想變一變，好！誰愿意上來試試？ 嚯，看我們的動物大世界！有蜘蛛、小狗、牛、孔雀、狐貍、螃蟹??為我們的動物大世界鼓鼓掌吧！你的手長的什么樣呢？你怎樣才能把它表現(xiàn)出來呢？ （ 4）集體參與探究表現(xiàn)方法： ①我們先來看看你們桌上都有什么工具材料？ —— 有水彩筆、水粉顏料、泥，用手按按泥，它是硬的還是軟的？ —— 軟 勞動教育 使學生有學習的積極性 團結友愛 注意觀察事物的習慣 明確目標 培養(yǎng)形象思維 培養(yǎng)合作意識 熟悉材料性質 挖掘各種課程資源 的，桌上還有幾張白色圖畫紙。 欣 賞 評 述 評析作業(yè)：把自己的作品舉起來，讓同學欣賞欣賞。（課件） 你猜猜這是誰的 手？是大人的還是小孩的？ 看，通過手，我們還能看出人物的年齡和經歷。 課后 反思 學生的興趣特別濃，表現(xiàn)出的手非?？蓯?。 隱性內容與目標： 本課教學通過對各種小吃的體驗和介紹，向學生展示了北京文化的一個側面，了解美術表現(xiàn)的多樣性及對社會生 活的獨特貢獻。 學習 材料 彩色紙、剪刀、膠水、彩筆、油畫棒、橡皮泥、盤子等 過程 師生活動 教學意圖 教 學 設 計 教師出示課題 —— 一盤小吃 問：同學們你們知道什么叫小吃嗎？ 學生談自己對小吃的認識 教師明確什么叫小吃：小吃就是一種用來做點心或吃著玩的小食品。 課件欣賞各種小吃（學生認識的小吃可以說出聲來） 師：看了這么多小吃，你們想不想做一道小吃試一試？（學生：想?。? 教師要求打開“百寶箱”小組研究一下每種用具的用法，并用自己最喜歡的一種做一道小吃。 1 學生制作 明確課題 培養(yǎng)形象思維能力 激發(fā)興趣 廣開思路 研究學習 信息交流 欣賞 評述 欣賞各組的小吃分別進行：自評、互評（貼小花） 教師放小吃的叫賣調，鼓勵學生去叫賣自己的小吃，進行他評。合作學習也很好，激發(fā)了學生多種能力的發(fā)揮。 隱性內容與目標 在合作學習中培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新精神。表演。 課后 反思 這節(jié)課的總體效果，比課前想象的要好，學生們的想象力比較豐富，表現(xiàn)出的字母娃娃生動可愛。 學習紙偶制作方法，利用剪貼的方法制作故事中的紙偶，并大膽地參與表演。 教學 重點 了解民間偶戲的種類和表演方法，學習根據(jù)故事情節(jié)設計人物形象，制作紙偶。 過程 教師活動 學生活動 教學意圖 教 學 設 計 放一段木偶劇 問：你們知道她演了一個什么故事嗎？片中的人物是用什么做的？ 講一些關于木偶和皮影的知識（同時出示圖片或課件） 出示一個紙偶動一動 問：你們知道 這是什么嗎？ 打開書宣布本課內容 —— 玩紙偶 設問：仔細觀察，紙偶 是怎么做的，怎么玩的？ 教師提示 宣布本課要求： 以小組為單位編個故事，做紙偶、講故事 欣賞木偶劇 并講一講故事內容 猜一猜人物的材料 認真聽和看 （興奮地）回答老師的問題。學生思維活躍，課堂氣氛和諧，制作出來的作品具有豐富的想象力和創(chuàng)造力。 隱性內容 與目標： 了解食品文化相關的簡單知識，用于將自 己記憶中的形象，大膽表現(xiàn)出來，學會與人合作共同完成一組作品。 過程 教師活動 學生活動 教學意圖 教 學 設 計 一、組織教學 啟發(fā)談話，引入新課。 “同學們今天都吃早餐了嗎？” “吃得什么食品？” 沒吃早餐？ 為什么？ 滲透營養(yǎng)、健康知識。 食品種類 —— 形狀 —— 色彩 —— 分析樹種作品，以學生為主。 教師輔導。 啟發(fā)學生記憶、表述。 學生合作制作品拼盤。 以及生活中食品的形狀與色彩，把觀察到的物品用語言細致地描繪。 訓練學生分析能力，學習評價學生作品。學生思維活躍，課堂氣氛和諧，制作出來的作品具有豐富的想象力和創(chuàng)造力。 培養(yǎng)學生獨立地解決問題的能力。那么，請學生們動腦筋想一想，會搖的玩具，可通過什么辦法使它搖擺起來呢？ 接著，教師可用事先做好的各種會 搖的玩具，展示給學生們看。有的學生的作品無法搖擺起來，可幫助學生共同尋找問題的所在。 能否獨立完成作業(yè)。 1 2 26 小掛飾（小彩燈） 教學目標 ： 1欣賞、評議、搜集掛件作品，培養(yǎng)學生熱愛生活的品質和審美情趣。實物范例，線繩，珠子等材料，實物投影儀，資料圖片。 二、 導入新課 1請學生運用已有知識制作一件掛件。學生創(chuàng)作，教師巡視輔導。各組推薦交流。 五、課堂小結，布置作業(yè) 我們生活中有很多普通的，甚至是廢舊的東西，只要用我們聰明的頭腦和廣博的知識，就可以創(chuàng)造出好多精美、有趣的藝術品。學生參與率達百分之百