【正文】 。家長是學生的第一任老師，也是學生管理者，學生對家長更具有一定的敬畏與威望。有人曾做過這樣一個實驗：將一只跳蚤放進杯中?？磥恚橐驗閹状问【透纱喾艞壛死^續(xù)努力，而讓自己的潛能永遠沉睡，這真是一個悲劇。通過這個形象生動的比喻激發(fā)學生的信心。失望之余便是對自我深深的懷疑，甚至斷定自己不是學習的料，給自己貼上“智力不行”的標簽；或者認為耽誤的太多，已經(jīng)為時過晚，再努力也是沒有希望了。我們的每個老師、每個學生都樹立起明確的奮斗目標，做到人人心中有“數(shù)”：班主任心中有“達標人數(shù)”，教師心中有“跟蹤人數(shù)”，學生心中有“躍進分數(shù)”班主任要有奉獻精神，既要當好爹又要當好娘，做好學生復(fù)習的總體規(guī)劃，以團隊突擊為主，個別輔導(dǎo)為輔。同時在進入高三，經(jīng)過幾次月考和周考，我發(fā)現(xiàn)我班有一部分有希望上本二的同學的理綜總是有差距，我于是又組織他們統(tǒng)一買一本理綜試題，我安排完成的時間進度表，要求在3天做一套，在3月底完成。各位領(lǐng)導(dǎo)，我們很清楚2013屆高考面臨的困難和挑戰(zhàn)，成功與失敗是一道選擇題，我們沒有選擇失敗的權(quán)利。我們堅信一份努力，一分收獲。我想當時我們都是在同一年級組中，多數(shù)做法是年級組統(tǒng)一進行，具有共性，所以我在此就不重復(fù)。因此下面我就自己一年來在高三教學中的思考與觀察，結(jié)合自己在歷史教學中存在的種種不足，提出幾個方面的問題，如果大家覺得說的合理，就權(quán)且當做你們的借鑒?，F(xiàn)代教學的本質(zhì)是學而不是教，教是手段，學是目的。具有課程意識，能使我們站在宏觀角度去考慮自己的教學。沒有課程意識，思想難以真正解放，也就談不上什么教學改革了，我想這是一個根本問題。如今年高考文綜卷中的第41題歐洲的崛起，其背后隱含的是對中國崛起了一種思考，還有去年高考中的江蘇卷的曹操墓考古問題、上海卷中的世博問題，都是與社會熱點有關(guān)。二、教材處理低層次化，致使復(fù)習體現(xiàn)不出新課改精神。所以，我認為高三歷史復(fù)習要高效，老師就必須認真地去鉆研《高中歷史課程標準》和《考試大綱》，努力使自己的備課貼近新課程要求，符合新課改理念。這些能力的培養(yǎng)，必須立足于我們平時課堂教學過程中的知識生成過程。通過給學生提供充足的史料，讓學生從史料去獲取信息和解讀信息，從而得出結(jié)論，這就是一個獲取信息和解讀信息的過程，也是一個知識生成的過程。在今年高考文綜歷史試題，選擇題的第22233題和材料題的41題，真正要檢測是我們在教學過程是否落實了知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維目標，也就是我們是否能真正貫徹新課程。所以有一種現(xiàn)象，平時考試成績非常好，在班級、年級的名次很靠前，但一到高考就不行，平時試題不對路可能是一個原因。六、模擬考試中智慧含金量沒有得到應(yīng)有重視。我們在平常的考試中，往往忽視下面幾個問題：第一：成績的智慧含金量。試卷中的所有試題，是智慧性的試題，還是知識性試題；是學生只要憑知識技能就會解答的問題，還是必須經(jīng)過創(chuàng)造性的思考才能解決的問題。第四篇：2007屆高三英語備課組經(jīng)驗交流會發(fā)言稿2007屆高三英語備課組經(jīng)驗交流會發(fā)言稿20070428馬紅梅各位領(lǐng)導(dǎo),老師:上午好!談到備課組的工作,我認為本屆高三年級組各個備課組的工作都是非常優(yōu)秀的,是我們英語組學習的榜樣。夏、秋、冬、春，一路走來，從一輪復(fù)習的原創(chuàng)、手寫單元復(fù)習學案到二輪復(fù)習專題教案、學案電子檔案化。只有互相幫助、互相理解、集思廣益，才能最大限度地創(chuàng)造一種平等、民主、互相尊重、互相合作的學術(shù)氛圍，才能最大限度地提高教學成績。”回顧過去的幾個月，一幅幅真實感人的畫面浮現(xiàn)在我的眼前?！编]件發(fā)送時間22：57分。劉承敏老師初次擔任高三教學，但她勤學好問，一步步走向成熟，班上英語成績有了明顯提高。為了在復(fù)習中把握住方向，我們認真學習了考試大綱和湖北省的考試補充說明，明確了雙綱對聽、讀、寫等的具體要求，并悉心聽取教研室的指導(dǎo)與建議，密切關(guān)注07高考的動向。在二輪專題復(fù)習整個過程中，我們一貫堅持以教育科研為先導(dǎo)，以教案、學案為落點，通過集體備課來撞擊集體智慧的火花。教師的教案側(cè)重于高考各題型命題特點，考查熱點，試題分析，學生現(xiàn)狀分析和解題指導(dǎo)；學生的學案側(cè)重于試題分析和解題方法與技巧的歸納總結(jié)，練習的選擇要求是重視 實用性，靈活性比較強以及能力型的題目，訓練重點是中檔難度的題目。高考閱讀理解能力的考查分值占全卷的一半以上。除了周練，我們還定期在課上進行限時閱讀訓練。同時特別強化了高考新題型完成句子題的訓練。2）上好試卷講評課，每次綜合訓練后，針對學生存在問題，設(shè)計一份專項訓練題，時間一課時，內(nèi)容重在基礎(chǔ)知識的訓練，主要項目建議為單選，完成句子和書面表達題。5）嚴格進行限時模擬訓練，教師在監(jiān)考時要了解不同學生在答題時所耗時間，遇到棘手的難題時采取的策略, 涂卡時是否細心、準確等情況，幫助學生總結(jié)考試的經(jīng)驗，保證學生在高考規(guī)定的時間內(nèi)，先將有把握的分拿到手。在最后30多天里, 我們英語組全體成員會繼續(xù)保持高昂的斗志，發(fā)揚嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L 為我校的輝煌明天添磚加瓦。在王校長的帶領(lǐng)下，我們六年級，沒有孤軍奮戰(zhàn)的，每個班語數(shù)教師配合默契，同時七位數(shù)學教師又是一個整體，我們不僅在學校規(guī)定的時間教研，還時常在辦公室隨時隨地共同教研，誰哪一課或哪一類型題講得好，就傾囊傳授，誰在網(wǎng)上或其它地方找到幾道好題或一份好卷，都共同分享。記得上學期期中考試成績，我班數(shù)學老一，且與第一名差距很大，之后，我找校長反思時，校長說：沒事，你接的班底子就差，再加上前一段學校檢查多，慢慢來。對于馬虎算錯得數(shù)的，上學期我們正在學打折問題，計算購物時買一贈幾是打幾折，我說咱也來個另類打折，每天錯一增三，逐步培養(yǎng)他們細心認真習慣。經(jīng)過一段堅持訓練，計算抓住了，成績自然提高了?？赡苁撬枷氲慕y(tǒng)一，有了信心，這學期孩子們學習勁頭較高。改完試卷后，我在一張空白試卷上作好記錄，比如哪個題要重點講，哪個題要強化訓練，都做上記號。我經(jīng)常給學生說：會做的題不一定會講，但能講明白的題，你肯定會做。謝謝大家！