預(yù)算工作總結(jié)及改進(jìn)措施-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 傳標(biāo)語(yǔ)，增添了活動(dòng)的濃郁氣氛。（四）在校園中布置宣傳陣地，充溢著濃濃的推普氛圍設(shè)置懸掛宣傳橫幅和標(biāo)語(yǔ)，在學(xué)校內(nèi)設(shè)了永久性的宣傳標(biāo)牌。（三）個(gè)別教師的教案中有不規(guī)范用字。（二）在班級(jí)內(nèi)利用學(xué)習(xí)園地、黑板報(bào)等渠道大力推廣普通話，提高全班學(xué)生對(duì)普通話的認(rèn)識(shí)。在校園內(nèi)，不論是課內(nèi)還是課外，都使用普通話，創(chuàng)造一個(gè)講普通話的語(yǔ)言環(huán)境。在全校范圍內(nèi)掀起推普熱潮。二、上預(yù)算調(diào)整情況對(duì)上度預(yù)算調(diào)整情況進(jìn)行說(shuō)明，其中至少應(yīng)包括主要財(cái)務(wù)及生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)指標(biāo)調(diào)整情況和調(diào)整原因等，調(diào)整原因包括市場(chǎng)形勢(shì)變化、合并范圍變化、會(huì)計(jì)政策調(diào)整、會(huì)計(jì)估計(jì)變更、公允價(jià)值變動(dòng)等對(duì)損益和資產(chǎn)負(fù)債產(chǎn)生重大影響的事項(xiàng)。同時(shí)，結(jié)合管理提升活動(dòng)，對(duì)企業(yè)全面預(yù)算管理提升工作的安排與進(jìn)展情況進(jìn)行說(shuō)明，明確已采取或擬采取的改進(jìn)措施、預(yù)期的改進(jìn)效果、落實(shí)措施的責(zé)任部門、時(shí)間節(jié)點(diǎn)等。但是，部門預(yù)算在實(shí)施進(jìn)程中也存在著一些問(wèn)題。因此，預(yù)算的審批比較草率，往往流于形式。由于部門項(xiàng)目支出數(shù)量多，專業(yè)性強(qiáng)，項(xiàng)目支出預(yù)算管理難度非常大，主要表現(xiàn)在：與政府宏觀政策聯(lián)系不緊密，缺少前瞻性；與部門職能銜接不夠，存在交叉重疊現(xiàn)象；缺乏科學(xué)合理的立項(xiàng)和分類標(biāo)準(zhǔn)，項(xiàng)目數(shù)量多但重點(diǎn)不突出；預(yù)算決策機(jī)制不完善，重分配輕管理的現(xiàn)象較為普遍；項(xiàng)目庫(kù)建設(shè)滯后，在預(yù)算編制中的作用發(fā)揮不充分；績(jī)效管理和預(yù)算評(píng)審需要加強(qiáng)，預(yù)算透明度有待提高等。部門預(yù)算主要由各級(jí)人大、人民政府、財(cái)政部門、審計(jì)部門和人民群眾監(jiān)督。人民群眾往往對(duì)預(yù)算關(guān)注度不夠，且預(yù)算公開(kāi)度不夠，其不知道預(yù)算的執(zhí)行情況，部門預(yù)算監(jiān)管乏力。而績(jī)效考核也只停留在對(duì)資金使用是否合理，額度是否超支，是否有擠占、挪用等指標(biāo)的考核上，至于項(xiàng)目的成效卻很少有人關(guān)注，缺乏科學(xué)的指標(biāo)。由于預(yù)算為1月1日至12月31日，建議人大對(duì)預(yù)算草案的審議和批復(fù)應(yīng)提前到前一年召開(kāi)專題會(huì)議審議，并至少于年中和年末審議二次，而不是到來(lái)年3月份一次審議。項(xiàng)目庫(kù)的管理是項(xiàng)目預(yù)算的基礎(chǔ)，項(xiàng)目的篩選應(yīng)經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的績(jī)效評(píng)審，篩選出優(yōu)質(zhì)、高效的項(xiàng)目，要突出重點(diǎn)。部門預(yù)算監(jiān)督是一個(gè)系統(tǒng)的工程，只有通過(guò)各個(gè)監(jiān)督主體共同發(fā)揮作用，真正建立起一個(gè)內(nèi)外結(jié)合、上下結(jié)合、日常監(jiān)督與專職監(jiān)督相結(jié)合，相互分離、相互制約、相互促進(jìn)的立體式監(jiān)督系，才能使部門預(yù)算編制及其執(zhí)行法制化、科學(xué)化、規(guī)范化?？?jī)效評(píng)價(jià)還應(yīng)充分發(fā)揮社會(huì)主義民主，邀請(qǐng)人民群眾共同參與，廣泛征集社會(huì)意見(jiàn)，做好詢證工作，使績(jī)效評(píng)價(jià)工作有群眾基礎(chǔ)，有權(quán)威和影響力，促進(jìn)部門預(yù)算走向績(jī)效預(yù)算。三是要認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)庫(kù)集中支付制度，將所有資金都納入監(jiān)管的范圍，防止出現(xiàn)監(jiān)管空白。從常規(guī)做起，從娃娃做起，從我做起，提高全體師生的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和推普參與意識(shí)，積極工作，使我校的語(yǔ)言文字工作再創(chuàng)一個(gè)新臺(tái)階。（二）營(yíng)造了濃郁的推普氛圍，讓每一位師生都積極參與推普周活動(dòng)，我校加大了推普宣傳的力度。學(xué)生盡情抒發(fā)對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài)之情，弘揚(yáng)中華民族之偉大氣節(jié)，體現(xiàn)了全體學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)和熱愛(ài)。一張張散發(fā)著墨香的參賽作品，引來(lái)了師生細(xì)細(xì)地欣賞。二、存在的主要問(wèn)題（一）普通話發(fā)音不準(zhǔn)，鄉(xiāng)音重，l和n分不清。（五）部分同學(xué)在社區(qū)不能使用普通話。（三）要求學(xué)生從早晨進(jìn)入校門開(kāi)始,與老師、同學(xué)交談必須講普通話,養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。在校園內(nèi)，不論是課內(nèi)還是課外，都使用普通話，創(chuàng)造一個(gè)講普通話的語(yǔ)言環(huán)境。在全校范圍內(nèi)掀起推普
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