讀新教育有感-預覽頁
【正文】 包涵了對很多問題的思考，諸如：教育的理想與現(xiàn)實之間的矛盾問題，對學生和對老師的態(tài)度，等等。在我小的時候發(fā)生的兩件事情讓我很排斥教師這個行業(yè)；第一件事情是又一次一位學生家長指著我父親的鼻子罵，他說“不就一百多塊錢的學費嗎？我沒錢！我看你能不能一輩子都當教師！”還說了其他一些很難聽的話。幾年后大約是我上初中吧友發(fā)生的第二件事情，讓我對父親感到很悲哀。她寫道：“也許會遭遇許多的磨難與挫折，也許會遭遇無法言說的隔膜與阻礙，也許會遭遇世人的嗤笑與誤解，甚至也許會被認為是一個孤獨癡傻的異類.....即便如此，我仍然愿意做一個理想主義者——一個超越現(xiàn)實的理想主義者！”也許楊老師的話說出了我父親為什么能夠堅持二十多年不動搖——因為理想，因為一個當教師的理想，因為一個面對困境仍然做一個理想主義者——一個超越現(xiàn)實的理想主義者的理想！也許就是這個理想讓父親堅持了下來！二、新教育所說的潛力論；無限相信學生與教師的潛力。新教育相信，我們給教師和學生多大的舞臺，他們就可以演繹多大的精彩；我們給教師和學生多大的空間，他們就可以創(chuàng)造多大的輝煌！每一個孩子都是一個天使。以上就是我看了《新教育》這本書后的一點感悟，請各位領(lǐng)導和各位老師多多指教，謝謝！湖溝小學：張露2011年 11月28日第三篇：讀《新教育》有感讀《新教育》有感金川公司總校第六小學王桂芝孔子說過：“學而不思則罔，思而不學則殆”，沒有思考的教育永遠是不成熟的教育，反思本身就是教育生活中的重要組成部分。只要行動，就有收獲。不要瞻前顧后，不要猶豫彷徨。要相信相當部分的老師會有成就，所有的學生都能夠成才。如：實驗學校將每年9月25日設立為校園“閱讀節(jié)”，并倡議這一天為全國“閱讀節(jié)”。書中提到教師的發(fā)展比學生的發(fā)展更為重要，因為沒有教師的快樂發(fā)展就沒有學生的快樂發(fā)展；沒有教師潛力的開發(fā)就沒有學生潛力的開發(fā)！所以要對老師說：說你行你就行，要經(jīng)常說。很多的故事告訴我們，任何一個人，任何事情，只要努力都有可能成功。教育目的本來就是為了人的發(fā)展，人文精神的核心是關(guān)注人的生存狀態(tài)，關(guān)注人的發(fā)展空間。他認為，參加新教育實驗的所有學校的老師都應該有自己的夢，都應該給自己一種挑戰(zhàn)自我的勇氣，一種超越自我的精神。新教育實驗行動方案的關(guān)鍵是，教一些讓學生一輩子真正有用的東西。學生的潛力沒挖掘出來，教師千萬不要宣判學生“死刑”，“殘障兒舟舟不是當上了出色的指揮家嗎？”以上就是我讀完《新教育》后的微薄體會，下面我摘錄朱教授的一些心靈感言作為結(jié)束語，和大家共勉：親愛的新教育同仁們，滴水穿石的成就，只問耕耘的精神，高于命運的理想。閱讀了他的這本書,學習到朱教授那新穎、獨特的思想,讓我感受到了新教育的魅力,也讓我的教育思想得到了又一次的洗禮。二、最可貴的一句話:愛心產(chǎn)生奇跡一個普普通通的老太太沒有豐富的知識、扎實的功底、精湛的教藝……用博大的“愛心”把貧民窟的孩子培育成才。我們往往對白天鵝青眼有加,好的成績“一白遮三丑”,即使他們有了什么過錯也會視而不見?！案腥诵恼?莫先乎情”,成功的教育技巧者首先在于用真心打動人心,這樣才能架起通往學生心靈深處的橋粱,走進他們的心靈,去了解他的特點,采取得力措施,像春風化雨一樣對癥下藥。朱教授提出的新教育四大基本觀點之一,“要重視精神狀態(tài)倡導成功體驗”。我們不要太多的口號,我們需要的是行動,記住朱教授的話,只要行動,就有收獲。第五篇：讀《新教育》有感讀《新教育》有感假期里，我潛心研讀了朱永新教授寫的《新教育》一書。新教育實驗是由21世紀研究院發(fā)起的，由朱永新主持的。朱永新說，一種真正的教育，即使歷經(jīng)幾千年，也都是有永恒的主題的，譬如追求崇高與追求理想等。如果為了分數(shù)，你就會把學生分三六九等；如果是為了孩子的發(fā)展，你就會把他當作一個完整的，平等的個體來對待，你就會關(guān)注他自身的發(fā)展你就會對他付出愛心，而教育是需要愛心的，兒童也渴望得到愛。這六大行動，意在推動整個的數(shù)字教育推進，推動教師的成長。在路上，我們收獲著喜悅，收獲著幸福。沒有閱讀就沒有個人心靈的成長，就沒有人的精神發(fā)育
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