【正文】 互助的一種重要形式，備課組定計劃、定地點、定人員、定內(nèi)容，定主題，由主備人中心發(fā)言認真填寫備課記錄。各年級語文老師要積極參與網(wǎng)上學習交流。組織開展互幫互學、以老帶新等辦法盡快幫助青年教師成長起來。）周次（日期）工作內(nèi)容 第一周（1—6）聽教材分析，擬定教學計劃第二周（—）聽區(qū)的語文科組計劃，與領導商量大型的科組活動三年級老師到市聽語文綜合性學習的講座第三周（—）討論本學期的科組計劃內(nèi)容網(wǎng)絡教研六年級語文能力競賽報名，并開始培訓優(yōu)秀學生。第八周（—）我校參加區(qū)的誦讀中華經(jīng)典美文表演初賽青年基本功區(qū)初賽集體備課。抓好學習進度。上好復習課，迎接期末考試。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。如針對閱讀教學中肢解文本、講多練少、講練分離、濫做單項練習、學生思維深度不夠等問題，我們提出閱讀教學應整體把握文本、深入體驗文本內(nèi)涵；突出重點、簡潔明了，實踐“提領而頓，百毛皆順”的理論：或緊扣一詞，教活一篇；或抓住一句，串聯(lián)整章；或精導一段，撥通全文；或突破一點，舉一反三。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。提倡學生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，如關于學生平時表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價等，在評價中獲得體驗和發(fā)展。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。加強學生學習行為習慣的培養(yǎng)，努力提高學生的作業(yè)習慣、聽課習慣。特別重視提優(yōu)補差工作。工作實踐告訴我們，要使檢查情況真實可*，那么，不定期檢查便是一個很好的辦法。使學生課外閱讀總量達到甚至超過新課標規(guī)定的數(shù)量。鼓勵學生每天寫成長日記。要加強教研組成員之間的緊密協(xié)作。每位語文骨干和有能力的教師都有自己的研究課題，有各自的研究方法和研究步驟。發(fā)揮各級語文科教研組長的領頭作用，促進教師的專業(yè)素質(zhì)的提高，以網(wǎng)絡課程資源，基于知識點的反思和學習研究等作為突破口，在課程、教學、評價三個領域進一步深化素質(zhì)教育，不讓一個學生厭學，不讓一個學生掉隊，全面提高教育教學質(zhì)量，努力促進學?？茖W發(fā)展，創(chuàng)建學校特色，培養(yǎng)“和諧發(fā)展，特長明顯”的學生。結合教師個人教學風格，做到有計劃，針對性，倡導教師撰寫案例反思和教育隨筆，使教育教學的反思、后記最后成為教師自覺的工作方式和生活方式。組織好本學科的比賽，希望搞出本校的特色。我們語文科組一直以來都是一個優(yōu)秀的群體，一次次取得優(yōu)異成績，靠的是教師的團結合作精神和自律創(chuàng)新的干勁。我校語文科組的隊伍越來越龐大了，如果只單靠科組長去落實檢查，會大大降低工作效率，但是如果架起級組長這座橋梁，各項工作較容易得到落實，因為級組長既是級組的領導者，也是學科的骨干，可以幫助指導，提升同級教師的業(yè)務水平。加強教師之間、教師與專家之間的深度對話和智慧碰撞，要讓教師群體成為學習型組織。落實學科競賽活動。我校將分年段進行演讀比賽，經(jīng)典誦讀，演講比賽等活動。教師要及時改批，調(diào)動學生習作興趣。積極配合學校的各項工作，對“五個”教學環(huán)節(jié)的規(guī)范管理，對老師的備課教案進行定時檢查，隨堂聽課，及時作出評價。今年區(qū)對四、六年級語文進行質(zhì)量監(jiān)測，三年級中段檢測。）第四篇：理科組教研工作計劃2010—2011學第一學期潞城市史回中學理科組教研工作計劃潞城市史回中學杜文奇教學質(zhì)量是學校的生命線，是立校之本，它關系到千家萬戶，是家長和社會普遍關注的問題，教學質(zhì)量的好壞，直接關系到我校的辦學效益。這些都是關系到學校整體利益。力爭在學校工作的各個方面取得成績。在課堂上，堅持面向全體，要把教學思想轉(zhuǎn)化為“以學定教”，確立學生“主體觀”思想。九年級主要從提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和應試能力上進行教學研究和教學改革；鼓勵各位教師根據(jù)所教學生的特點和教學實際，完成自己的教改課題。認真做好新教材的分析、研究和教學研討活動，用好教材，做好初二年級的教學管理，抓好培優(yōu)補差工作。3加強教科研的理論的學習，提高自身的教學理論和實踐水平。抓好《數(shù)學課程標準》、《物理課程標準》和《化學課程標準》的貫徹和落實。提高教師的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，加快教師隊伍的建設。各科教師采用“啟發(fā)式”“討論式”教學方法，開發(fā)學生智力，挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)學生提出問題，探究問題的意識。堅決杜絕“走過場”、“虛贊揚”現(xiàn)象發(fā)生，評課的角度以《課程標準》三維目標的達成情況為指導思想，突出評估學生參與知識形成過程的學習過程；評估教師課堂教學模式的創(chuàng)新應用；評估教師教學目標的設計；評估研究性學習和學法的指導。學生作業(yè)每個年級組要盡量一致。教師制定工作計劃和班級培優(yōu)扶中補差工作計劃。初一、初二生物展示課初三教學階段研討 十二月繼續(xù)開展互聽、互評活動。期末試卷分析。三、工作舉措：(一)完善教科研制度，規(guī)范教學科研保證教研組內(nèi)老師完成教導處規(guī)定的上課、聽課任務，認真落實組內(nèi)教師的公開課、研究科、示范課活動，積極參加集體評議以提高聽課評課的質(zhì)量，不斷優(yōu)化課堂教學結構，提高教師的業(yè)務水平。（二）加強常規(guī)管理，提升業(yè)務水平。加強教師之間的協(xié)調(diào)合作，資源共享，互相學習，共同成長。教研組每位成員要緊密結合課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經(jīng)驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，落實每人圍繞課題等公開課。抓好課題研討，組織教師認真上好公開課、研究課及示范課。加強學生語文學習習慣的培養(yǎng)，引導學生養(yǎng)成預習、復習、寫日記、查工具書等習慣。八年級重點是培養(yǎng)學生自主學習能力，加強學科分層次教學和分類指導，努力減輕學生學習兩級分化問題。