【正文】 海量資料分享學(xué)校一直將教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的生命線，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，回歸常態(tài)、打造高效童心課堂，都是為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量。各個(gè)年級(jí)的語文教研組長(zhǎng)對(duì)本學(xué)期的教研工作有了清晰的規(guī)劃和美好的愿景。收獲的是教師，得益的是學(xué)生。教學(xué)設(shè)計(jì)上貼近兒童，將流程簡(jiǎn)單化，注重聽、說、讀、寫的訓(xùn)練相結(jié)合。四年級(jí)教研組充分利用集體備課時(shí)間，做到高效優(yōu)化。結(jié)合課標(biāo)，這學(xué)期重點(diǎn)在讀懂邏輯段，把握文章的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)常見的表現(xiàn)方式這些方面進(jìn)行閱讀的策略指導(dǎo)。堅(jiān)持以“單元學(xué)習(xí)要點(diǎn)一覽表”為集體備課抓手，將主備單元閱讀教學(xué)內(nèi)容的“雙基達(dá)成目標(biāo)”、“文本核心點(diǎn)”、“閱讀訓(xùn)練點(diǎn)”、“讀寫（說）結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)”在集體備課時(shí)研討。各個(gè)教研組所表現(xiàn)出的濃厚的研究氛圍，踏實(shí)的研究態(tài)度，真實(shí)的課堂呈現(xiàn)，強(qiáng)烈的成長(zhǎng)愿望，讓我們看到了教師們?cè)鷮?shí)的基本功和良好的專業(yè)素養(yǎng)，看到了各個(gè)教研組和而不同的研究特色。針對(duì)學(xué)校新的發(fā)展時(shí)期教育改革的需要，結(jié)合對(duì)常規(guī)教學(xué)工作的思考，共同約定自主管理制度，以利于持續(xù)良性教學(xué)機(jī)制的運(yùn)行，以利于年輕教師的教學(xué)工作盡快滿足兒童健康成長(zhǎng)的需要，以利于所有教師自主管理其常規(guī)教學(xué)行為。為了及時(shí)跟進(jìn)教師們的常規(guī)工作動(dòng)態(tài)，在本學(xué)期期中階段的4月18日，我們語文教研組教學(xué)工作期中交流活動(dòng)。在交流的過程中，大家都認(rèn)同《我們的約定》，認(rèn)為堅(jiān)持將常規(guī)工作做細(xì)、做實(shí)、做深，才能切實(shí)推進(jìn)“減負(fù)增效”工作。各年級(jí)各單元主備教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（XX版）和《xx區(qū)語文學(xué)業(yè)達(dá)成度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，對(duì)所負(fù)責(zé)本單元原有獨(dú)立作業(yè)進(jìn)行修改，并將使用后的動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)和反饋內(nèi)容，填寫了《單元獨(dú)立作業(yè)使用反饋表》，為進(jìn)一步優(yōu)化獨(dú)立作業(yè)設(shè)計(jì)提供了依據(jù)。4月25日，學(xué)校對(duì)二年級(jí)全體學(xué)生進(jìn)行了語文質(zhì)量跟蹤調(diào)研?？荚囈院?，組織五年級(jí)教師對(duì)試題進(jìn)行研討，對(duì)學(xué)生的卷面進(jìn)行細(xì)致的分析，老師們?cè)诖嘶A(chǔ)上進(jìn)行了質(zhì)量分析。五年級(jí)教研組在迎接區(qū)、xx市質(zhì)量調(diào)研過程中，嚴(yán)格遵照上級(jí)文件精神，落實(shí)“減負(fù)高效”，老師們?cè)谶@過程中付出的辛勞與智慧是令人欽佩與感動(dòng)的。通過歸因分析，我們認(rèn)為本校二年級(jí)學(xué)生寫字情況整體良好，但存在學(xué)生寫字發(fā)展不均衡、教師和家長(zhǎng)關(guān)注寫字程度有差異的現(xiàn)象。牛牛文庫 海量資料分享通過質(zhì)量跟蹤、專項(xiàng)調(diào)查、教學(xué)測(cè)查等系列工作，更加增強(qiáng)了廣大教師的質(zhì)量意識(shí)，更加落實(shí)學(xué)困生的幫教工作。學(xué)校繼續(xù)將教師落實(shí)“20+20”活動(dòng)的情況納入學(xué)校日常管理。（2）時(shí)間落實(shí)：學(xué)校把學(xué)生誦讀和寫字納入課程管理和學(xué)校作息時(shí)間表進(jìn)行落實(shí)。加強(qiáng)學(xué)生書寫技能和書寫習(xí)慣指導(dǎo)和訓(xùn)練，促使學(xué)生提升日常語文作業(yè)的水平。在集體測(cè)查中，孩子們精神抖擻地吟詠著，那書聲朗朗、金聲玉振的情景，讓我們感受孩子們?cè)诮?jīng)年累月的誦讀中，正從有聲世界渡向文字世界，從文字世界渡向心靈世界。6月12日，學(xué)校在各個(gè)年級(jí)所有的班級(jí)中開展了作業(yè)展覽活動(dòng)，全校各班教室走廊的墻壁上都布置有精美的作業(yè)展覽專欄，所有同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)或書法作品，全部張貼在各班的專欄里。課間，有各個(gè)年級(jí)更多的同學(xué)走向不同的展區(qū)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。（5）評(píng)價(jià)落實(shí)：本學(xué)期，我校啟動(dòng)了“書香班級(jí)”的評(píng)比。發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)學(xué)校本學(xué)期積極開展三至六年級(jí)語文興趣小組活動(dòng)，開展文學(xué)社、推普組和書法組的特色活動(dòng)。在閱讀學(xué)習(xí)中，引領(lǐng)學(xué)生實(shí)戰(zhàn)閱讀，從閱讀篇目中培養(yǎng)語感；教會(huì)學(xué)生閱讀的基本方法，進(jìn)行一系列方法訓(xùn)練；發(fā)現(xiàn)語言文字的特點(diǎn)、規(guī)律，學(xué)會(huì)解決生活中的語文問題；積累語文知識(shí)、文學(xué)常識(shí)，豐富學(xué)生的閱讀視野。輔導(dǎo)內(nèi)容包括詩詞、散文、記敘文等。如朗讀的語調(diào)、語氣、快慢，還有朗讀不同作品時(shí)應(yīng)該把握的基調(diào)。尊重學(xué)生臨書自選臨本進(jìn)行學(xué)習(xí)。競(jìng)賽活動(dòng)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我的超越本學(xué)期，學(xué)校學(xué)生參加教育主管部門審批的競(jìng)賽活動(dòng)全面豐收。在xx區(qū)第七屆讀書競(jìng)賽中，我校四年級(jí)和六年級(jí)學(xué)生參加了比賽。以上這些優(yōu)異的成績(jī)的取得，將激勵(lì)同學(xué)們?cè)谧x書和習(xí)作的園地里綻放更多牛牛文庫 海量資料分享 的精彩。二年級(jí)學(xué)生將課外閱讀與校內(nèi)誦讀相結(jié)合，進(jìn)行走班表演，把讀書與表演相結(jié)合；三年級(jí)開展“故事爸媽進(jìn)校園”活動(dòng)；四年級(jí)學(xué)生開展“讀書小報(bào)”活動(dòng)；五年級(jí)組織學(xué)生排演課本劇，激發(fā)學(xué)生對(duì)語文的興趣；開展班級(jí)“好書推薦活動(dòng)”；電影節(jié)老師組織學(xué)生觀看電影《見龍卸甲》《戰(zhàn)馬》《美麗人生》等并指導(dǎo)學(xué)寫觀后感，六年級(jí)學(xué)生的讀書講壇活動(dòng)。在匆匆流逝的一學(xué)期里，xx小學(xué)語文人，用自己的愛心、智慧和汗水，踐行著童心教育的理念，在一路耕耘中一路品嘗著收獲的甘甜。二、繼續(xù)加大力度落實(shí)校內(nèi)聽課評(píng)課工作認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)?？梢哉f，本學(xué)期通過互相聽課、上公開課，評(píng)課與反思，互相交流、探索，語文組做到了優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)學(xué)校有關(guān)規(guī)定和學(xué)期初制定的教研組工作計(jì)劃，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。通過督促、檢查，教師們形成了認(rèn)真踏實(shí)的工作習(xí)慣，及時(shí)地高質(zhì)量地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。舉辦多種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文本學(xué)期，我們語文組還舉辦形式多樣的各種活動(dòng)。另外，配合德育處和綜合組開展的朗誦秀的活動(dòng)，從語文老師的角度，為學(xué)校多方面的工作作出了自己的貢獻(xiàn)。第三篇：語文教研組2010—2011下學(xué)期工作總結(jié)語文教研組2010—2011下學(xué)期工作總結(jié)在過去的一個(gè)學(xué)期中，我們高中部語文教研組全體老師，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇挑重?fù)?dān)，努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，在激勵(lì)教育教學(xué)過程中時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo)，并投入極大的熱情，發(fā)揮集體和個(gè)人的多重作用，三個(gè)年級(jí)的語文教學(xué)都取得了一定的成績(jī)。學(xué)校成立的文溪文學(xué)社收錄了一些寫作愛好者的作品，舉辦了作文比賽。促使學(xué)生平時(shí)要多關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事以及身邊的事情，思考社會(huì)，感悟人生，逐步提高他們概括問題、分析問題的能力，訓(xùn)練他們的思維，帶動(dòng)寫作能力的提高。認(rèn)真?zhèn)湔n?！罢n外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組的組風(fēng)，對(duì)印發(fā)的每一份講義，每一份練習(xí)，備課組長(zhǎng)都認(rèn)真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡特色教學(xué)，努力使每位老師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。認(rèn)真布置及批改作業(yè)。在教研組教學(xué)活動(dòng)中，要求每個(gè)語文老師每個(gè)學(xué)期至少開一節(jié)多媒體公開課，本學(xué)期我在市里開了一節(jié)課，高一四位教師在校內(nèi)各開了一節(jié)課。高三老師制訂了行之有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，采取三輪復(fù)習(xí)法，從點(diǎn)到線，從塊到面，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，高考考什么，怎樣考，答題方法和技巧，注重學(xué)習(xí)和研究，把規(guī)律和方法教給學(xué)生。充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，切實(shí)提高教學(xué)研究的效果，促進(jìn)了教與學(xué)的創(chuàng)新。要求全體語文老師圍繞 “打造高效課堂”的主課題進(jìn)行研討實(shí)踐活動(dòng)，重點(diǎn)實(shí)踐研究“用有效評(píng)價(jià)促進(jìn)課堂教學(xué)效率”的小課題，組內(nèi)成員人人有筆記，個(gè)個(gè)有主題。結(jié)合學(xué)校和教師實(shí)際，完成了兩個(gè)微型課題的報(bào)批及研究階段工作。發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)，激勵(lì)教師積極到遠(yuǎn)程教育室下載教育教學(xué)的相關(guān)文字資料或音相資料。結(jié)合學(xué)校教導(dǎo)處、少隊(duì)部工作安排，積極指導(dǎo)學(xué)生參與各類征文比賽活動(dòng)，如：法制征文、愛國(guó)讀書活動(dòng)征文、環(huán)保征文、“愛心行動(dòng)“書信大賽等，多方面培養(yǎng)了學(xué)生語文實(shí)踐能力。在指導(dǎo)學(xué)生參與各類比賽活動(dòng)中，各位語文教師作了充分的準(zhǔn)備和指導(dǎo)，使學(xué)生得到充分的鍛煉，使競(jìng)賽的效果良好。由于教學(xué)工作繁雜，各位教師又精力有限，對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化指導(dǎo)效果不明顯。堅(jiān)持理想教研，堅(jiān)持創(chuàng)新教研，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，提高我校初中語文教育質(zhì)量。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變我校語文教師的教育觀念，讓教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，本學(xué)期，我們將重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。（二）改革方式，推進(jìn)課改“在研討中發(fā)展，在反思中成長(zhǎng)。響應(yīng)“天天有反思，每月有反思”理念，有序地組織教師通過反思、研究，不斷更新教學(xué)觀念，改善自身教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，從而形成教師自身對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)特思考和創(chuàng)造性見解，提高教學(xué)工作的自主性和目的性。充分利用好現(xiàn)代化設(shè)施。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。每次教研活動(dòng)要做到“教研活動(dòng)主題化，課題研究活動(dòng)化”，形成一個(gè)系列。