【正文】 態(tài)度，促進(jìn)其多元價(jià)值觀的形成。開展陽光體育活動(dòng)。建設(shè)數(shù)碼社區(qū)。締造完美教室。開展新教育實(shí)驗(yàn)，是全面實(shí)施素質(zhì)教育、深入推進(jìn)課程改革的重要途徑。我們堅(jiān)持著、努力著，盡管最后可能離我們的理想還有差距，但我們不會后悔，因?yàn)槲覀冊?jīng)努力過、奮斗過。2．加強(qiáng)了過程管理。構(gòu)建理想課堂的實(shí)踐與研究，我們把課題研究與學(xué)校日常教育教學(xué)工作融為一體，與新課改結(jié)合，與校本教研結(jié)合，倡導(dǎo)老師從小處入手，開展課堂教學(xué)研究，創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧、愉悅的課堂氛圍，追求高效課堂與個(gè)性課堂。因此，我們結(jié)合“有效教學(xué)”，努力尋求有效的“教學(xué)策略”，構(gòu)筑理想課堂。本學(xué)年，通過組織教師參加各級各類的論文、教學(xué)設(shè)計(jì)評比，組織教師積極向報(bào)刊、雜志投稿，我校有70多篇教師論文、教學(xué)設(shè)計(jì)在各級各類論文、教學(xué)設(shè)計(jì)的評比中獲獎(jiǎng)。如課題研討的展示活動(dòng)，使我們有更多的機(jī)會思考教學(xué)的有效策略，探討有效的課堂教學(xué)研究，構(gòu)筑理想課堂。采用“定時(shí)檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合”的辦法，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)年學(xué)校教導(dǎo)處認(rèn)真組織校級教研活動(dòng)，展開“理想課堂”有效教學(xué)研討活動(dòng)，活動(dòng)中，執(zhí)教老師所展示的課堂教學(xué)，得到了聽課老師的一致好評。為更加關(guān)注教師上課質(zhì)量、效益，堅(jiān)決查處備課、上課兩張皮現(xiàn)象，本學(xué)期的“六認(rèn)真”檢查采取定期和不定期檢查兩種方式相結(jié)合，并通過隨堂聽課、召開座談會等途徑多角度、多方位了解教師備課、上課的質(zhì)量，并及時(shí)反饋，提出整改意見。課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動(dòng)，也是教學(xué)中使用頻率最高的教學(xué)手段，更是教學(xué)成功的基礎(chǔ)。一個(gè)好的課堂提問能夠把學(xué)生帶入“問題情境”，使他們的注意力迅速集中到特定的事物、現(xiàn)象、定理或?qū)ｎ}上；能夠引導(dǎo)學(xué)生追憶、聯(lián)想，進(jìn)行創(chuàng)造性思維。一是以“探究學(xué)習(xí)”為主，力求讓學(xué)生自己揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系和發(fā)生發(fā)展過程，并獨(dú)立解決問題。不僅要鉆研教材，更要研究學(xué)生。新教育實(shí)驗(yàn)的大道上，我們定會收獲一種幸福而完整的教育生活！第三篇：招賢鎮(zhèn)中心小學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)工作實(shí)施方案招賢鎮(zhèn)中心小學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)工作實(shí)施方案新教育實(shí)驗(yàn)，是國家“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)科研項(xiàng)目、教育部重點(diǎn)課題，由朱永新教授于2002年發(fā)起。三、保障措施（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。通過會議動(dòng)員、培訓(xùn)講解、座談交流等多種舉措，大力宣傳新教育實(shí)驗(yàn)的意義，內(nèi)容和措施，及時(shí)總結(jié)、通報(bào)新教育實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展情況和取得的成效，形成深化新教育工作的良好輿論環(huán)境。四、具體措施（一）營造書香校園。每班設(shè)立一塊新教育手抄報(bào)專欄，教室內(nèi)黑板報(bào)開辟一個(gè)“班級書香”專欄設(shè)立“好書推薦”“讀書感悟”等板塊，新建綜合樓暑假后將投入使用，作為學(xué)校少年宮和學(xué)生第二課堂活動(dòng)場所。由每月、每周，逐步過渡到每天撰寫。（三）聆聽窗外聲音每校都設(shè)立“紅領(lǐng)巾”廣播站，廣播先進(jìn)事跡和重大時(shí)事、節(jié)日紀(jì)念報(bào)告會等多種形式的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生修身立己、熱愛集體、心系祖國、胸懷天下的優(yōu)良品質(zhì)。營造教師和學(xué)生愿說、敢說、會說的氛圍，培養(yǎng)師生自信心，形成終身受益的溝通和表達(dá)能力。（3）每學(xué)期開展新教師聽評課，助力推進(jìn)新教師快速成長。建立健全教師之間、學(xué)生之間、師生之間、學(xué)校與家長之間正?？旖莸木W(wǎng)絡(luò)、通訊信息聯(lián)絡(luò)機(jī)制。⑴明確責(zé)任和當(dāng)月活動(dòng)主題負(fù)責(zé)人，班主任負(fù)責(zé)實(shí)施。（八）締造完美教室具體措施：(1)有班級標(biāo)識，如班名、班徽等。（5）有相對固定的興趣小組或社團(tuán)等課外活動(dòng)。(9)班級環(huán)境美化、綠化、整潔化、知識化、育人化。依據(jù)國家三級課程體系，符合區(qū)域和學(xué)校課程體系的整體構(gòu)架。⑵用好《家校共育手冊》，增強(qiáng)家校溝通的效果和質(zhì)量。每學(xué)期召開1～2次家長會，組織1次家長開放日。要求：以班級文化構(gòu)建為總體目標(biāo)，創(chuàng)建班級名稱、師生格言等，開展豐富的班級活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)溫馨的班級環(huán)境，建立有人文特點(diǎn)的班級制度，有積極的班級管理公約等。（1）制定本學(xué)期學(xué)生的閱讀書目（已發(fā)送公共郵箱）及讀書計(jì)劃，明確規(guī)定時(shí)間和數(shù)量，加強(qiáng)“晨誦、午讀、暮省”的引導(dǎo)，利用午讀和課外活動(dòng)時(shí)間保證學(xué)生每天半小時(shí)的閱讀。(3)漂流日記，每班一本《漂流日記》，學(xué)生輪流寫日記，每天在班內(nèi)進(jìn)行交流。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，讓學(xué)生自己主動(dòng)地去學(xué)。發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集活動(dòng)資料，精選與主題相關(guān)的成語故事、詩詞歌賦、書籍文章等，在閱讀中感受活動(dòng)主題的意義。以班為單位，舉行“經(jīng)典詩文誦讀競賽”、“最感動(dòng)我的一本書”和“我最感動(dòng)的一篇文章”活動(dòng)，組織閱讀有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生介紹讀書的方法，組織學(xué)生讀書主題班會等活動(dòng)。教師每月一篇不少于1000字的新教育隨筆，教師隨筆內(nèi)容為自身新教育班級敘事、教學(xué)反思，對實(shí)施新教育的看法與感想，對教育工作的思考等?！跋Ｍ恰坝⒄Z風(fēng)采大賽。七月份新教育沙龍研討：交流一學(xué)期實(shí)驗(yàn)的得與失、存在的困惑以及下階段的實(shí)驗(yàn)設(shè)想。要求：實(shí)驗(yàn)骨干教師工作責(zé)任心要強(qiáng)，有奉獻(xiàn)精神，喜歡閱讀，喜歡寫作。請各單位務(wù)必于10月17日下午下班前發(fā)至郵箱：shangdonglkj，不得延誤。具體目標(biāo)：改變學(xué)生生存狀態(tài)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和潛能，提高學(xué)生人文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)；建立教育、教學(xué)、研究、學(xué)習(xí)一體化的教師職業(yè)生活方式，喚醒教育理想，激發(fā)教育熱情，增強(qiáng)職業(yè)幸福體驗(yàn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長；推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，走重品位、有特色、高質(zhì)量的學(xué)校發(fā)展之路；推進(jìn)素質(zhì)教育，深化學(xué)校課程改革，總結(jié)和推廣教育改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。通過閱讀，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學(xué)的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地。通過開展讀書活動(dòng)，以小手拉大手的形式，引導(dǎo)家長一同參與讀書活動(dòng)，營造良好的讀書氛圍，推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)。通過“班級圖書角”和“學(xué)習(xí)園地”，創(chuàng)設(shè)“書香班級”。精心設(shè)計(jì)“書畫長廊”，記錄學(xué)生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。一二年級要熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞30首；三四年級要熟讀背誦經(jīng)典詩詞50首；五六年級：熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典詩詞70首。利用班隊(duì)會以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會，在班級內(nèi)形成良好的讀書氛圍。定期將學(xué)生優(yōu)秀作品搜集整理，參加各級各類征文比賽，或向報(bào)刊推薦發(fā)表。開展與學(xué)生“同讀一本書”、“同背一首詩”活動(dòng)，誦經(jīng)典，品名著，充實(shí)自我；組織實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行讀書交流。以班級為單位，開展“獻(xiàn)一本看百本”獻(xiàn)書建圖書角活動(dòng)。每學(xué)期舉辦一次學(xué)生 “圖書交換周”活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行圖書交流，使學(xué)生將自己閱讀過的不想珍藏的圖書帶到學(xué)校，交換給其他同學(xué)，實(shí)現(xiàn)圖書資源共享。以班級為單位，適時(shí)舉辦組織讀書知識競賽、讀后感交流、讀書征文、經(jīng)典篇章誦讀、課本劇比賽、辯論賽等活動(dòng)，樹立讀書活動(dòng)先進(jìn)班級、優(yōu)秀輔導(dǎo)教師和優(yōu)秀學(xué)生典型，推動(dòng)全校讀書活動(dòng)的深入開展。開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動(dòng)，要求家長督促孩子每天閱讀課外書、按要求做好讀書筆記、為孩子購買一些文學(xué)書籍、與孩子共同寫讀書體會。通過研究，激發(fā)教師課堂教學(xué)智慧，使教師掌握理想課堂的內(nèi)涵，享受專業(yè)成長的快樂?！拔鍌€(gè)發(fā)展”是指：教師教學(xué)行為向指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法、點(diǎn)撥學(xué)生感悟發(fā)展；學(xué)生學(xué)習(xí)方式向預(yù)習(xí)先導(dǎo)、自主探索發(fā)展；課堂生命成長模式向民主合作、自主建構(gòu)發(fā)展；教師成長與學(xué)生成長向和諧相長發(fā)展；教學(xué)內(nèi)容向凸現(xiàn)學(xué)科文化內(nèi)涵發(fā)展?！拔鍌€(gè)突破”指：語文教學(xué)突破閱讀、寫作關(guān)，數(shù)學(xué)教學(xué)突破思維、應(yīng)用關(guān)，英語教學(xué)突破口語交際關(guān)，藝體教學(xué)突破健康、審美關(guān)，其它學(xué)科突破實(shí)踐體驗(yàn)關(guān)。繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的研究與落實(shí)，切合實(shí)際，落實(shí)好一周的教學(xué)進(jìn)度、課前導(dǎo)學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)重難點(diǎn)的分析與策略，以及達(dá)標(biāo)措施等，力爭做到群策群力，智慧共享，真正做到集體備課立足于課堂，不流于形式。進(jìn)一步完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽評課制度，開展部分年級、部分學(xué)科教學(xué)開放周活動(dòng)，承辦縣理想課堂研討活動(dòng)，真正以聽評課促研究、以開放促發(fā)展，引導(dǎo)、激勵(lì)廣大教師投入到課堂教學(xué)改革中來。推行課內(nèi)限時(shí)作業(yè)，提高作業(yè)效率，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生不斷創(chuàng)造新的自我的有效方式，從而激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)潛質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生長足的學(xué)習(xí)勁頭。教師讀后感、論文集、教育隨筆集等。第四階段：總結(jié)階段（2011年7月下旬至2011年8月底）撰寫課題研究結(jié)題報(bào)告，課題研究成果推廣應(yīng)用。制度保障（1）落實(shí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度。（3）落實(shí)“底線＋榜樣”試驗(yàn)管理制度。