【正文】 小組競賽，并根據(jù)《班級自我管理量化考評辦法》給各組加分或扣分，評選出當天的“明星組”。實行“小鬼當家”后，大到班級活動，小到排值日，這些以前讓我疲于奔命的事務，我都不再“染指”。讓他們在實踐中逐漸積累工作經(jīng)驗，增長才干。定期召開班干部會議，了解自主管理開展的情況，針對學生自主管理中出現(xiàn)的問題、困難，予以及時的指導和幫助，使學生、班干部不斷完善自己的工作，提高自主管理、自我教育的水平。實行班級學生自主管理，使處在不同學習方向和層次上的學生有了充分展示自己，表現(xiàn)自己的機會，成功的喜悅進一步激發(fā)了學生的主動參與意識，特別是性格內向、能力較差的學生的自信心得到的保護和增強，由于營造了人人平等的氛圍，同學關系、師生關系更加融洽，班級的凝聚力明顯增強。實現(xiàn)學生民主自治，只是我的一個小小嘗試，其間有苦也有樂，我跟學生一起在探索中成長著?！盁崆椤辟p識，也要“冷靜”對待正確處理“熱與冷”的關系。民主、平等、一視同仁我們對待每一位同學必須做到一視同仁，讓民主和平等的觀念深入到每位同學心中。如：在自主管理中雖然后進生也參與其中，但是他們的學習任務完成的不是很理想的情況下就會影響小組或是整個班的活動，該如何處理？在實行學生自主管理的過程中，將家校教育有機結合會對學生的成長有更大的起色，也是對“三人行”的一個最好的實踐機會，但是在農村來說還存在一定的困難等等問題，望同仁們有好的建議幫助我，幫助我的孩子們進步?，F(xiàn)在擔任高一一班班主任。今天，我就班門弄斧，和大家交流一下班級管理的體會。我?guī)У谝慌咧猩鷷r，開始我信心滿懷，可是當我接觸到這批學生時我擔心了。然而，當?shù)弥琵垖Ω咧修k學的思路后，我重新燃起了希望之火，雖然學生基礎差，但是學校準備通過學藝術這個途徑來給他們培養(yǎng)興趣，堅定目標，讓他們都考一個理想的學校，尤其是當我得知藝術生只需要300多分就能上本科院校時，我堅定了信心。我是這樣做的：一、首先花大力氣認清自己的教育對象要了解學生的情況不容易，開學第一天我讓學生搞了自我風采展示的活動，先要介紹自己，接著要展示自己的最優(yōu)秀一面，通過這樣一個活動，學生之間加深了了解，也讓我知道了一些學生的性格特征和他們的喜好。在這些過程中我至始至終作為平等的一員加入到其中，和他們敞開心扉，也讓他們了解我，知道我的一切，包括我以前的學習生活、我的家人、我的治班思想等等，我們很坦誠，于是達到了相互了解和溝通目的。開學尹始我們就不厭其煩的給他們講學校的辦學模式和辦學理念，讓他們對知道通過藝術加文化考大學，不是空口白話，是能夠實現(xiàn)的，并拿前兩屆學生的例子來作證明。我還讓他們多做自己感興趣的事，他們喜歡表演，就專門把學生分成組，搞語言類文藝節(jié)目，人人上臺表演，有些學生還專門把家長請來看自己的演出，很多家長看到自己孩子的表演，很高興，說九龍教育學生就是有方法，平時不愛說話的，現(xiàn)在都敢上臺了。每一次活動都用心去設計，目的就是培養(yǎng)他們的興趣，激勵他們的斗志，樹立他們的信心，慢慢的他們煥發(fā)了激情和活力，現(xiàn)在班級里每一個學生都明確了方向，知道自己該干什么了。我班52人，每個人都有自己的工作，除了常規(guī)的學生會和班級干部、課代表、寢室長、小組長外，我們還實行了班級公務承包制，記操行分的、記錄班費使用情況的、擦黑板的、抹講桌的、擦窗子的、倒垃圾的、開關燈的、開關門的、記錄吃飯情況的等等，人人有事做。積極開展主題班會，有感恩的、勵志的、勤勉的、親情的、愛情的、友情的、為人處事的等等，周周有主題。五、找準教育的突破口，形成常規(guī)俗話說，打蛇打七寸。這些對培養(yǎng)學生在校的常規(guī)很有作用，對學生在家融洽和家長的感情也有很大作用，家長也能明顯感到孩子進步和聽話了，利于家長對班級工作的支持。我要求學生早上預備鈴之前到教室，我絕不會在學生后到，如果我有事耽誤，必須事前向班長或紀律委員請假。俗話說：“嚴是愛，松是害，不教不管會變壞。我還在其中家長會上真心的喊出“高一一班的每個孩子，我愛你們”。在九龍工作，在九龍擔任一名班主任，我驕傲，我無悔。當然，一個人做教師的時間越長，他自身的班級管理經(jīng)驗也就會越豐富。從中我形成了一個基本理念，即班級管理要以學生為本，班級管理要尊重學生的主體地位?，F(xiàn)代教師角色相比過去有了極大的不同。在與學生相處的過程中，我要求自己做好三件事。第二，做好學生的觀眾。作為班級的普通一員，我主動把自己融入學生之中，和學生同呼吸，共命運，這樣更加有助于我即時地了解學生的思想動態(tài)，從而提高班級管理的實效性。但因沒有處理好跳舞與學習的關系，學習成績退步明顯，一些老師批評她“不務正業(yè)”。于是我就抓住機會多表揚她，并為她創(chuàng)設參與學校、班級文娛演出的時空。營造班級文化的主要努力是進行科學而持續(xù)的集體主義教育。大部分學生天生就有強烈的集體榮譽感，而少部分學生出于各種原因，對集體比較冷漠。一次我班兩位學生入圍全國中學生數(shù)學競賽復賽，為班級增了光，也為班級學生之間開展學習競賽營造了氛圍。為此，我在班級管理中，采取分類與分層相結合的方法，對不同的學生提出不同的發(fā)展要求。我班節(jié)電員是一位學習基礎較差的同學，但他平時對工作認真負責，總是在教室內做到自覺關燈節(jié)電。而在課后就努力幫他補習功課。培養(yǎng)班級干部，主要包含三方面的任務。學生干部的培養(yǎng)，我采取以下的策略：人盡其才，才盡其長。我班有一位書法挺不錯的小姑娘，她因該方面的特長被同學選為宣傳委員。其實，學生干部發(fā)揮什么樣的作用，班主任并不需要強求。作為班主 任，應當為學生創(chuàng)設展示才華，展示成功的舞臺和時空。于是，我就和學生一起動腦筋，把原先的幾個表演形式比較單一的節(jié)目加以整合。滴水之功，可以穿石。課堂教學應該建立在適應學生身心健康發(fā)展、增長知識、開闊視野的基礎上，確立以人為本的中心思想。課堂教學實際上就是教師與學生近距離的面對面的交流。班主任工作的好壞影響著班級各項工作的開展，當然也將影響著學生各方面的發(fā)展。同時，也讓學生懂得人與人之間應友好相處。讓自己真正成為學生的朋友，一個談心的好朋友。記得又一次，我接到羅佳媽媽的電話，她問我羅佳最近在學校表現(xiàn)好嗎？那段時間羅佳真的不知道怎么了，寫作業(yè)總是不認真，經(jīng)過我和羅佳媽媽的努力，羅佳的心情變好了，作業(yè)也寫的認真了。在反思的過程中我注重了學生作業(yè)的布置，還在學生之間建立了“負責制”，讓學習好的學生負責學習比較饞的學生。因此，每天我都會強調學生一定要做到課前預習、課后復習溫馨提示。也使自己在與學生的接觸中提高自己。對于一年級的孩子們，他們剛從幼兒園過渡到小學階段，對班級榮譽還沒有概念，并且在家都被寵慣了，凡事都喜歡以自我為中心，不懂得團結和謙讓，這就不是一件容易事。二、巧戴“高帽”，讓學生以集體為榮?！案呙薄贝魃狭?，榮譽變成了一種約束力。還可以利用班會課，讓學生夸集體，把學生熱愛班集體的感情煽動起來。三、適時的批評指正，讓學生以損害班級榮譽為恥。有一次升旗站隊時，隊伍中傳出了吵鬧聲，我把嚴厲的目光投向那幾個孩子，批評道：“一（2）班的紀律可不太好??！”頓時，所有孩子的目光投向了他們，那幾個孩子閉上了嘴，不好意思地低下了頭。愛集體，就應該遵守規(guī)則；愛集體，就應該維護集體榮譽；愛集體，就應該為集體爭光。大家爭先恐后地喊著自己找到的紙屑的數(shù)量，我夸贊了他們“成果”的同時，再次讓他們的目光投向到恢復整潔的地板。只要每個人都一顆關愛集體的心，班級就會越變越美好。蘇聯(lián)著名教育革新家馬卡連柯說：“即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會很快變成一群小