王瑞林書(shū)畫(huà)藝術(shù)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 人民大會(huì)堂、劉少奇紀(jì)念館、光明日?qǐng)?bào)社、張聞天紀(jì)念館、北京美術(shù)家協(xié)會(huì)等多家單位收藏，曾獲寶豐杯國(guó)畫(huà)大賽一等獎(jiǎng)、全國(guó)速寫(xiě)大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)、中國(guó)新聞獎(jiǎng)、首都新聞美術(shù)一等獎(jiǎng)。這一切自然逃不過(guò)著名畫(huà)家穆永瑞那敏銳的藝術(shù)觸角，幾十年來(lái)，他一直專注于兩類(lèi)題材的寫(xiě)意人物畫(huà)創(chuàng)作：一類(lèi)是古代人物系列，另一類(lèi)是村姑系列。誨人不倦的先生，虔敬聽(tīng)講的弟子，一摞摞的線狀古籍，幽雅的室內(nèi)環(huán)境，烘托出濃郁的讀書(shū)氛圍及作品的主題意旨。人物形神各異，栩栩如生，畫(huà)面設(shè)色清雅，情趣盎然。畫(huà)家善于用簡(jiǎn)練的筆墨語(yǔ)言精準(zhǔn)到位地表現(xiàn)人物的精神氣質(zhì)，如《東坡賞秋圖》的曠達(dá)灑落、《達(dá)摩悟道》的沉毅超脫、《臥薪嘗膽》的憂憤悲慨、《鐘馗》的剛正威猛、《白發(fā)漁樵》的閑逸淡泊等等。作品成功營(yíng)造出了八仙歡聚暢飲的和諧熱鬧場(chǎng)景，整個(gè)畫(huà)面神貫氣連，疾徐相間，虛實(shí)相生，動(dòng)靜相宜，俯仰顧盼，錯(cuò)落有致，時(shí)如輕攏慢捻，時(shí)如急管繁弦，呈現(xiàn)出音樂(lè)般跌宕起伏的節(jié)奏感。畫(huà)面線條的曲直、長(zhǎng)短、粗細(xì)，疏密、輕重、剛?cè)?、韻律變化有致，與線條間的空白共同演繹出一首和諧流暢的協(xié)奏曲。紅蘋(píng)果似的臉蛋上鑲嵌著忽閃閃的大眼睛、紅潤(rùn)潤(rùn)的小嘴，常常穿著不太合身的小紅褂、肥褲子、紅布鞋，肩上還背著一只大草筐。穆永瑞善于用面部表情與肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和作品的精神主旨，對(duì)眼神的刻畫(huà)尤其生動(dòng)傳神。身邊有位裝扮時(shí)髦的青年女子嗅著剛買(mǎi)的桂花枝，仿佛陶醉在濃郁的香氣中。他們有農(nóng)村出身的，有經(jīng)歷過(guò)農(nóng)村生活的，相當(dāng)一部分是二十世紀(jì)六、七十年代上山下鄉(xiāng)的老知青。在長(zhǎng)期的藝術(shù)生涯中，穆永瑞還畫(huà)過(guò)大量的連環(huán)畫(huà)、插圖和速寫(xiě)，曾多次出版并獲獎(jiǎng)。穆永瑞的人物國(guó)畫(huà)在當(dāng)代人物畫(huà)領(lǐng)域凸顯出鮮明的藝術(shù)特色。中南海、天安門(mén)、毛主席紀(jì)念堂、劉少奇紀(jì)念館等都藏有穆永瑞的作品。穆永瑞的藝術(shù)實(shí)踐充分印證了著名作家高爾基說(shuō)過(guò)的一段話：一個(gè)人如果能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出人們共同的心聲，說(shuō)出埋藏在每個(gè)人心靈深處的人之常情，人們的眼中就會(huì)閃出震撼人心的光芒，使你感到更加充實(shí)，使你感到更有力量，使你向更新的高度飛翔。而學(xué)生一旦沒(méi)教好，就會(huì)耽誤學(xué)生一輩子。敬業(yè)的人，會(huì)專心致志于本職工作，在工作中盡心盡力，盡職盡責(zé)，盡自己的義務(wù)，努力將工作做好。教師時(shí)刻不忘自己的責(zé)任，把無(wú)愧于事業(yè)、無(wú)愧于學(xué)生、無(wú)愧于自己作為工作的座右銘，經(jīng)常用職業(yè)良心這個(gè)天平去衡量自己、鞭策自己，形成強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的工作動(dòng)力。每一張教案，每一堂課，每一次作業(yè)，都需要去認(rèn)真對(duì)待； 學(xué)生上學(xué)、放學(xué)，課間活動(dòng)，都需要去密切關(guān)注；思想、心理、學(xué)習(xí)、身體、個(gè)性發(fā)展，都需要去全面關(guān)心；活潑好動(dòng)的、沉默寡言的、優(yōu)秀的、頑皮的、聰明的、落后的，都需要去細(xì)心呵護(hù)；成功的喜悅、失敗的傷感、平凡的細(xì)節(jié)、難忘的片斷，都需要及時(shí)總結(jié)。精業(yè)，我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。在即將退休這一段時(shí)間里，站好最后一班崗，向黨向人民交一份滿意的答卷。它主要記載了圣人對(duì)學(xué)生的訓(xùn)示，教育我們?nèi)绾涡⒕锤改?，?ài)護(hù)兄弟姐妹，如何禮貌帶人……最讓我感到深刻的是《弟子規(guī)》中的“父母教、需敬聽(tīng)、父母責(zé)、須順承”。從我讀的弟子規(guī)當(dāng)中，我看到了自己的優(yōu)點(diǎn)，也發(fā)現(xiàn)了自己的不少缺點(diǎn)，我會(huì)好好的對(duì)照自己，反省自己，爭(zhēng)取做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。自我介紹一下，我是機(jī)電與信息工程學(xué)院10級(jí)自動(dòng)化一班的團(tuán)支書(shū)，我叫王新瑞。另外有一個(gè)問(wèn)題，我想讓在座的各位優(yōu)秀的學(xué)生們好好考慮一下，就是“為什么今天站在這個(gè)講臺(tái)上的是我？”我相信今天來(lái)到這里的人都不簡(jiǎn)單，如果大家能想明白剛才的問(wèn)題，首先，我在這里恭喜你，下一個(gè)站在這個(gè)講臺(tái)上的將是你?！钡谝粋€(gè)詞，必然是經(jīng)常說(shuō)的“責(zé)任”。在大學(xué)的這個(gè)平臺(tái)上展示自己的風(fēng)采。為了同一個(gè)理想，我們相聚在一起，每一個(gè)人都滿懷抱負(fù)，每一個(gè)人都有著棱角分明的個(gè)性。我們可以科研立項(xiàng)組成15個(gè)隊(duì)伍，可以實(shí)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)都有社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)歷，都有展示自己風(fēng)采的機(jī)會(huì)。大一學(xué)年，在整個(gè)專業(yè)中，我們的成績(jī)是值得我們自豪的?？梢詾榇蠹艺勔幌挛覀兊陌嗉?jí)建設(shè)的體系。另外，可以和大家說(shuō)一下我們班級(jí)的活動(dòng)實(shí)施辦法，這是我們?cè)瓌?chuàng)的，有專利的哈，同時(shí)我還認(rèn)為這可以解決掉大家“如何才能調(diào)動(dòng)同學(xué)們積極性”的問(wèn)
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