淺談中職工民建專(zhuān)業(yè)與數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 的《隨機(jī)抽樣》這一課時(shí),我就在課前布置學(xué)生調(diào)查我們學(xué)校學(xué)生眼睛近視情況,職高學(xué)生身高情況,我們班學(xué)生家庭收入情況等,通過(guò)用學(xué)生身邊的“情境”呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,增加了數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)性,趣味性,使學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)課知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系,把生活帶進(jìn)數(shù)學(xué),又把數(shù)學(xué)帶進(jìn)生活,而且培養(yǎng)了同學(xué)們喜歡數(shù)學(xué)的情感,調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,更能激發(fā)出他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！焙?jiǎn)單的一句話(huà),往往能激發(fā)學(xué)生的積極性。為了讓學(xué)生們體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的目的性,我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程是就要通過(guò)開(kāi)展實(shí)踐性活動(dòng),讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸生活區(qū)中的數(shù)學(xué)問(wèn)題逐步感受到現(xiàn)實(shí)問(wèn)題之間的聯(lián)系與區(qū)別。“學(xué)而不思則罔”,做習(xí)題,就是促使你思考問(wèn)題,訓(xùn)練你解決問(wèn)題的思維方法和運(yùn)算能力。在教學(xué)過(guò)程中不斷摸索教學(xué)方法,以適應(yīng)素質(zhì)教育的較高要求,是教育工作者的責(zé)任,本文僅是教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì),就教于廣大教師,以便在教學(xué)工作中進(jìn)一步改進(jìn)、完善。一、靈活使用教材，努力與專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)結(jié)合在中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)中，為了保證專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的相互吻合，教師應(yīng)根據(jù)不同的專(zhuān)業(yè)來(lái)確定適當(dāng)?shù)慕滩?。?duì)于酒店、秘書(shū)、旅游英語(yǔ)等專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，則應(yīng)選擇有利于提高他們交際能力的英語(yǔ)教材，便于他們?cè)谖磥?lái)的工作中與人交流和溝通。對(duì)于其中所包含的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的學(xué)習(xí)，則應(yīng)要求學(xué)生根據(jù)自身的喜好進(jìn)行有選擇性的教學(xué)。教學(xué)中應(yīng)充分利用多媒體課件，借助圖文并茂、聲形兼?zhèn)涞囊纛l效果來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽(tīng)神經(jīng)，更直觀的提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)水平。電子商務(wù)等專(zhuān)業(yè)應(yīng)注重使學(xué)生掌握電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)詞匯 作為電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，應(yīng)學(xué)會(huì)借助工具書(shū)閱讀和理解電子商務(wù)實(shí)踐操作中的提示信息和說(shuō)明書(shū)，能看明白基本的屏幕信息，以及網(wǎng)上支付、法律法規(guī)、物流、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)等方面的常用英文術(shù)語(yǔ)，如：purchase order、electronic fund transfer、shipping document、trading partners等；并熟悉電子商務(wù)的英文模式：b2b、b2c、c2c、c2b、as in b2b exchanges等等。我們必須實(shí)施多元評(píng)價(jià)。例如：把學(xué)生劃分成個(gè)人或者小組的形式，結(jié)合本專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，用英語(yǔ)寫(xiě)一份職業(yè)規(guī)劃書(shū)，或介紹一款與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的作品。第三篇：中職學(xué)校工民建專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑專(zhuān)題龍?jiān)雌诳W(wǎng) ://.中職學(xué)校工民建專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑作者：李永定來(lái)源：《職業(yè)這些課程的設(shè)置，各學(xué)校相似，甚至與國(guó)家全日制統(tǒng)招學(xué)校的工民建專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置相同?？傊n程設(shè)置不明確，造成了教學(xué)質(zhì)量不高。不少中職學(xué)校的任課教師，大多是大學(xué)畢業(yè)后直接進(jìn)入職業(yè)學(xué)校任教，缺乏工程建設(shè)的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)工程建設(shè)的具體工作缺乏感性認(rèn)識(shí)。中職學(xué)校的實(shí)習(xí)，是學(xué)生對(duì)理論知識(shí)加深理解和掌握的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能的重要手段。筆者結(jié)合自己多年參與工程建設(shè)實(shí)踐、工民建職業(yè)教育的體會(huì)，以及對(duì)工民建類(lèi)職業(yè)學(xué)校的調(diào)研，從工民建專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)、課程設(shè)置、師資配置三個(gè)方面，探討了提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)工民建類(lèi)中職教育發(fā)展的有效措施。，合理設(shè)置課程工民建專(zhuān)業(yè)細(xì)化后，專(zhuān)業(yè)的針對(duì)性增強(qiáng)。這樣，主次清晰，教學(xué)重點(diǎn)突出，教學(xué)效果良好。否則，教學(xué)效果是事倍功半。這要求從事中職教學(xué)的教師，不但要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論，還要有較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)技能。，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐技能通過(guò)實(shí)習(xí)教學(xué)，可以使學(xué)生把理論知識(shí)與工程應(yīng)用的實(shí)際結(jié)合起來(lái)，增加學(xué)生的工作實(shí)踐認(rèn)識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)；還可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問(wèn)題，并加以針對(duì)性解決。施工技術(shù)和管理專(zhuān)業(yè)要到工地進(jìn)行實(shí)習(xí)；預(yù)算專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以在學(xué)校實(shí)習(xí)。通過(guò)教學(xué)改革，使工民建專(zhuān)業(yè)更具特色，教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)的學(xué)生與企業(yè)需求一致；讓學(xué)生真正學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用、學(xué)有所專(zhuān)，成為建設(shè)工程行業(yè)的專(zhuān)項(xiàng)技能型人才。有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力。20132016年，在自己的工作崗位上，踏踏實(shí)實(shí)的工作，從小做起積累經(jīng)驗(yàn)，等待著機(jī)會(huì)一鳴驚人。開(kāi)始接觸社會(huì)、工作、熟悉工作環(huán)境。任何目標(biāo)，只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì)是一場(chǎng)空。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，未來(lái)，要靠自己去打拼！第五篇：造價(jià)、工民建專(zhuān)業(yè)職業(yè)規(guī)劃預(yù)算、建筑行業(yè)的職場(chǎng)規(guī)劃首先把造價(jià)的相關(guān)流程學(xué)會(huì)，要長(zhǎng)算量、用軟件，所有工程量都要用軟件算，算完之后在跟手酸對(duì)比，還要學(xué)習(xí)鋼筋下料的工作。工作中一定要總結(jié)，吧工作盡量做的最好，不要丟三落四的，做好長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，分類(lèi)要仔細(xì)，匯總要及時(shí)，工程量要核對(duì)，凡事問(wèn)領(lǐng)導(dǎo)。2015年—2020年完成主要內(nèi)容：（1）工作情況：進(jìn)入一所設(shè)計(jì)院或事務(wù)所工作，有較好的收入。2020年以后：經(jīng)濟(jì)情況較好和人際關(guān)系較好的話(huà)，成立自己的事務(wù)所，積累財(cái)富，讓自己的事務(wù)所日益壯大。未來(lái)有太多的未知數(shù)，到時(shí)候隨機(jī)應(yīng)變吧
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