最新人教版一年級下冊語文口語交際《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)[共5篇]-預(yù)覽頁
【正文】 電話。第二篇：(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊口語交際《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)口語交際《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)莆田市荔城區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)方素碧教學(xué)目標(biāo)：通過情境模擬，激發(fā)學(xué)生學(xué)打電話的欲望。養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，掌握基本的打電話禮儀。請問你找誰？李 中：阿姨，您好！我是張陽的同學(xué)李中。（板書：說清楚 聽明白）學(xué)習(xí)打電話技巧：張陽媽：喂，你好。李 中：謝謝！（1）我們再來仔細(xì)看看他們打電話的內(nèi)容，除了把事情說清楚以外，還需要說些什么？（2）自己讀讀這些句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）小結(jié)技巧。第一組同學(xué)完成第一道題，第二組同學(xué)完成第二道題，第三組完成第三道題。今天，音樂老師想請大家?guī)兔Υ騻€(gè)電話。再次交際：請和同桌一起，選一種你們喜歡的情況進(jìn)行練習(xí)打電話。五、課堂小結(jié)： 評出優(yōu)勝組，頒發(fā)獎(jiǎng)品。插圖生動、形象地再現(xiàn)了生活中打電話的情景。教學(xué)目標(biāo)、幫忙改錯(cuò)、實(shí)踐演練等方法，逐步做到給別人打電話時(shí)有禮貌，能先介紹自己。教學(xué)難點(diǎn)：鏈接生活，讓學(xué)生合作再現(xiàn)交際情境，并在交際中靈活運(yùn)用習(xí)得的方法。：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。（二）借助謎語規(guī)范“說得清楚”：哪位小朋友能像老師一樣出一個(gè)謎面，請小朋友猜？其他小朋友，比比誰最會傾聽。（三）借助謎語，引出課題，全班齊讀：經(jīng)常丁零零，沒鼻沒眼睛，一耳帶一嘴，邊說又邊聽。二、創(chuàng)設(shè)情境，在發(fā)現(xiàn)中習(xí)得（一）觀察對話，發(fā)現(xiàn)打電話小秘訣：瞧，電話響了。（1）自主發(fā)現(xiàn)：從哪里發(fā)現(xiàn)他們很有禮貌？板貼：有禮貌，并根據(jù)學(xué)生回答板書：問好、再見、請。板書：名字、身份。（播放課件、錄音）生：喂，您好！請問您找誰？叔叔：小朋友，你好。您能再說一遍嗎？叔叔：我叫周若愚。板書：沒聽清，請重復(fù)。拿起電話說“您好，”告訴對方我是誰。（先教師帶領(lǐng)讀，再拍手齊讀一遍）三、鏈接生活，在合作中交際（一）挑戰(zhàn)任務(wù)認(rèn)領(lǐng)原來，打電話有這么多學(xué)問??！現(xiàn)在，你能打好電話了嗎？愿意接受挑戰(zhàn)嗎？那就來接受挑戰(zhàn)任務(wù)吧！請每組同桌來抽取一個(gè)任務(wù)條。（三）合作表演同桌自主合作，根據(jù)任務(wù)條內(nèi)容打電話。誰愿意？（二）互動點(diǎn)評（三）小結(jié)延伸打電話是我們生活中常做的事情。第四篇：口語交際《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)口語交際：打電話 教學(xué)目標(biāo):1．在打電話的過程中，根據(jù)通話對象的不同，選擇不同的禮貌用語。能用簡潔的語言表達(dá)自己要表達(dá)的內(nèi)容。（打生活常見物）生：手機(jī)、電話機(jī)、師：到底誰猜得對呢。但要學(xué)會正確使用電話，學(xué)問可多著呢！今天這節(jié)課咱們就來學(xué)習(xí)怎樣打電話?！毙艽笳f：“好的，我知道了，再見”。師：你真細(xì)心，是呀，毛毛并沒有告訴熊大開會的時(shí)間和地點(diǎn)，現(xiàn)在，吉吉國王說：“毛毛，你去通知大家，讓大家于明天下午5:00在森林廣場開大會，讓熊大熊二準(zhǔn)時(shí)來參加”。師：其實(shí)每天的生活學(xué)習(xí)當(dāng)中也能用到這些表示先后順序的詞呢？你能來說一說嗎？（比如：早上起床鈴響后，同學(xué)們先起床疊被子，接著穿衣服、穿鞋，然后端盆洗臉，最后打掃衛(wèi)生）三、設(shè)置不同場景，學(xué)打電話：生生互動，學(xué)習(xí)撥打邀請電話；（小明想約同學(xué)星期六的下午去廣場踢球）生生互動，學(xué)習(xí)撥打請假電話；（小紅生病了，她想給老師 打電話請假，可她不知道該怎么說，你能幫幫她嗎？）剛才我們試著打了邀請電話和請假電話，并且都能夠做到有禮貌的、具體的表述自己打電話的目的。四、布置作業(yè)希望同學(xué)們以后都能按照今天的學(xué)習(xí)方法來打電話；希望同學(xué)們在寫“一畫一寫”的時(shí)候能用上這些表示先后順序的詞語。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能把話說清楚、說明白，學(xué)習(xí)說簡短的話。這是什么??！教師板書出示圖片：電話。說到電話，電話就響了。二、展示內(nèi)容，在表演中練習(xí)說教師出示圖片：生日會的圖片。我現(xiàn)在就是你們的好朋友小亮，誰來給我打電話？與學(xué)生共同研討：A（1）是否問好？引導(dǎo)評價(jià)；（2）是否報(bào)名？引導(dǎo)評價(jià)；（3）說的什么事情？說什么祝福的話呢？此處可展開引導(dǎo)，引導(dǎo)評價(jià)；（4）有沒有說再見？引導(dǎo)是否有禮貌。同桌之間，互相表演，并且互換角色。相機(jī)指導(dǎo)評價(jià)。可對于一年級我不會太寫詳案，學(xué)生在課堂中出現(xiàn)的狀況我無法再預(yù)設(shè)中準(zhǔn)確把握，一切只能祈禱課堂狀況不能太復(fù)雜。對此，我在上這個(gè)節(jié)課之前比較自信。其實(shí)，還有另外一個(gè)原因。用孫老師課后與我交流的說法，就是一年級該學(xué)什么就是什么，不必去拓展，也不能去拓展，否則什么都學(xué)不好
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