一年級上冊口語交際《有趣的游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 ，讓學(xué)生在體驗(yàn)游戲后再說，這樣學(xué)生才會有話可說，在這個(gè)過程中，學(xué)生的普通話得到了一定的訓(xùn)練，口語表達(dá)能力也得到了一定的訓(xùn)練和提高，何樂而不為呢？當(dāng)然，在教學(xué)中，我也有一些地方做得不夠好，比如：老師的示范作用，引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行口語交際時(shí)不夠耐心等，這些都是我在下次的口語交際過程中應(yīng)注意到問題。本次口語交際有三個(gè)內(nèi)容：說說自己做過哪些游戲？自己覺得哪些游戲有趣？互相說說這些游戲怎么有趣。當(dāng)然，在學(xué)生說的過程中，教師應(yīng)仔細(xì)聽，耐心地引導(dǎo)，多給予鼓勵(lì)與表揚(yáng)，從而讓學(xué)生喜歡去說，愿意去說，樂意去說。培養(yǎng)學(xué)生語言口頭表達(dá)能力。游戲開始，學(xué)生邊玩邊笑。b、我玩過丟手絹的游戲。生：我覺得（）的游戲最有趣。（老師示范說后抽生回答，老師進(jìn)行適當(dāng)評價(jià)）e、在下面看的同學(xué)，你又看到了什么？你的心情又怎么樣呢？（抽生回答）（三）小組交流，老師進(jìn)行適時(shí)輔導(dǎo)以小組為單位，交流游戲怎么有趣，對自己不熟悉的游戲，問問小組其他成員是怎么做的？（1）學(xué)生小組交流（2）抽生匯報(bào)（四）教師總結(jié)，拓展延伸今天，同學(xué)們把自己覺得最有趣的游戲告訴給了大家，希望回家后你們能把你覺得有趣的游戲說給你的爸爸、媽媽聽。此時(shí)的學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)不久，雖對校園的學(xué)習(xí)生活才初步接觸，然而游戲“對于小孩子而方卻是從開始到這個(gè)世界上（父母的逗弄，小伙伴的嬉戲……）就伴隨著他們的成長。２、互動交流，讓學(xué)生學(xué)會交際。新課程要求對有差異的學(xué)生實(shí)施有差異的教學(xué)，那就要允許學(xué)生犯一點(diǎn)錯(cuò)，重要的是要樹立他口語交際的信心，喜歡上口語交際課，喜歡和同學(xué)、老師交流。同時(shí)在游戲?qū)嵺`中滲透感受“紀(jì)律”與“自由”的辯證關(guān)系的思想。（提倡 “用教材教，而不是教教材”，對于教師如何處理教材提出了更高的要求；上課伊始我充分利用教材中的三幅圖進(jìn)行教學(xué)的原因在于我注意到了這三幅圖都是極貼近兒童生活實(shí)踐，符合兒童年齡特點(diǎn)，是能較好體現(xiàn)了兒童已有生活體驗(yàn)的好素材。)３、余下的兩個(gè)游戲，你們小組最想玩哪個(gè)游戲？為什么？小組討論選自己的感興趣的游戲。２、小結(jié)：你覺得他說得怎么樣？你發(fā)現(xiàn)了他哪些好的方面？哪里還需要改進(jìn)呢？３、與舉手發(fā)言過的學(xué)生交流：你舉手要求發(fā)言時(shí)怕嗎？如果再給你一次機(jī)會你還會怕嗎？小結(jié)：對呀！只要你能勇敢地跨出第一步，就決不會再害怕在同學(xué)老師前面說話了。（找玩伴，去玩游戲）(投影)(課堂即生活，生活即課堂。3．培養(yǎng)學(xué)生敢說、用普通話說話的能力。2．導(dǎo)入：做游戲至少要有兩個(gè)人以上才能玩，大家一起玩才有意思。）三、分享快樂“說游戲”師生扮演角色進(jìn)行情境對話表演，其間教師相機(jī)指導(dǎo)，反饋糾正學(xué)生在表達(dá)中出現(xiàn)的問題。3．小組為單位，交流游戲怎么玩，怎么有趣。游戲給我們還來了快樂，游戲使小伙伴更加親密。你笑，他叫！好朋友們哈哈笑！哈哈──！小伙伴，快快來，我們一起玩【板書設(shè)計(jì)】丟手絹有趣的游戲 貼鼻子老鷹捉小雞貼“膏藥”??第五篇：一年級上冊語文第一單元口語交際《有趣的游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)一年級上冊語文口語交際《有趣的游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)王 莉教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。教學(xué)難點(diǎn)：從不同的角度把游戲的趣味說清楚，說通順完整的話。” 師：你能不能告訴老師你和誰一起做游戲的呢？ 句式③“我和（）一起做過（）的游戲。（教讀一遍）這個(gè)游戲怎么做呢？請認(rèn)真聽。今天這節(jié)口語交際課我們就來說說有趣的游戲。課件出示，教師讀一遍，再教讀。除了這個(gè)游戲外，小朋友們還做過很多很多的游戲，誰能用這樣的方法來說一個(gè)你以前做過的游戲呢？抽一個(gè)學(xué)生說。也可以想想自己玩游戲的時(shí)候是怎么做的。以三人小組為單位，互相說說自己覺得最有趣的一個(gè)游戲。小組代表發(fā)言，隨機(jī)出示相關(guān)游戲的課件。也可以多做做游戲，到游戲中去尋找快樂。學(xué)生面對面的交流，一方要根據(jù)另一方（或多方）的反應(yīng)作出相應(yīng)的反應(yīng)，而且聽者和說者的地位又隨著交流的需要在不斷轉(zhuǎn)換，所以它是一個(gè)雙向互動的過程，是包括聽覺、視覺、感情、記憶、思維、評價(jià)、認(rèn)識、創(chuàng)造等活動的動態(tài)實(shí)踐過程。教師相機(jī)給予肯定和鼓勵(lì)?！?br />
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