我被感動著……-預(yù)覽頁
【正文】 冒了呢！這是一種怎樣的境界，這種境界又是我們常人有幾人可以達到的，我們又有幾人可以做到？尤其是他不接受他人的捐贈，這又是一種怎樣的境界。網(wǎng)評摘編我個人覺得不是我們在捐助他，而是他在捐助我們，不但捐助了一些貧困的學生，而且他用他的精神捐助著中國無數(shù)的有志人士，讓這么多的中國人享受著他的精神代給我們的無形力量！其實和他比起來，我們這里的許多人才是貧窮者，除了有些不多的錢以外，更加缺乏像他這樣的精神。這才是感動中國的人物。請不要過多地贊美站輝，他只不過是默默地走著人生的每一步。平凡中呈現(xiàn)偉大，是中國幾千年的文明傳統(tǒng)彰顯，在洪戰(zhàn)輝身上得到充分展現(xiàn)。別人一個鼓勵的眼神，一句溫暖的問候，一次及時的幫助……常常會激起我心中的漣漪，甚至使我眼眶潮熱。感動，不僅是心中一片溫暖，也不僅是熱淚盈眶時的無言，也不僅僅是從內(nèi)心頓生的沖動；它是如春風般無聲的輕柔，它是像夏雨過后晴空中彩虹般的燦爛，它是……生命中的感動,不僅要用眼睛去發(fā)現(xiàn)，還要用心去體味。此時此刻，我的眼眶濕潤了，再也沒有任何言語，因為再多的言語也不能準確地表達我當時的感受，她的美麗是無法用任何絢麗的詞句形容的，她們的善良在這短暫的動作當中表現(xiàn)得淋漓盡致。學生們讓我體驗了生命中許多的第一次，讓我無數(shù)次的體驗幸福的快樂，更讓我體會到了他們給予我的那一份深情。諸如此類的感動時常發(fā)生，孩子們讓我感到驕傲。感動孩子，讓我們用賞識的目光去注視他們——夸美紐斯很久很久前就指出，應(yīng)當像尊重上帝一樣尊重孩子。感動孩子，讓我們和孩子一起生活在美好的童話世界——我們可以沒有安徒生、格林兄弟的才華，但我們可以擁有他們一樣的童心，和孩子們一起嬉戲、學習，用他們的眼光去看待一切，對孩子設(shè)身處地的想象、理解和愛。南西井中心小學書香校園行動計劃一年級借助拼音進行課外閱讀，總量2萬個字，背誦古詩、童謠20首，制作識字卡片10張，（每張20字），讀完推選的必讀書目6本，每天回家親子閱讀半小時。三年級會背《弟子規(guī)》三字經(jīng)，課外閱讀總量不少于15萬字，背誦經(jīng)典詩文不少于20篇，完成8張閱讀積累卡，撰寫2篇讀后感，要求默讀有一定的速度，每分鐘不少于130字，學習制作閱讀積累卡，邊讀邊摘錄精彩片段，親子共讀，談讀書感受。第四篇：那一刻,我被感動那一刻,我被感動青鋒“那一刻，地動山搖；那一刻，生死相依。透過一堆廢墟的間隙，可以看到她雙膝跪地，整個上身向前匍匐著，雙手扶地支撐著身體??救援隊員從空隙伸手進去，確認她已經(jīng)死亡，又沖著廢墟大聲呼喊，沒有任何回應(yīng)。隨行的醫(yī)生過來準備給孩子做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機塞在被子里，醫(yī)生下意識地看了一下手機屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你。正如溫總理所說“多難興邦”。在救了一個又一個受傷的群眾之后，他還在往要里沖，此時余震發(fā)生了，他的戰(zhàn)友不得不拼命的拉住了他，而他卻淚流滿面的跪在地上，掙扎著用嘶啞的喉嚨喊著：“求求你們，讓我再沖一次，我還能再救出一個孩子`````我還能再救出一個孩子`````”這是一個乞丐，一個窮的一無所有的乞丐，心情沉重的把自己辛辛苦哭苦乞討，撿垃圾積攢下來的錢全部都投入了捐款箱，對于災(zāi)區(qū)來說，他這一點錢無疑連滴水入海，杯水車薪都算不上，可這是他的全部。
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