【正文】 ),原來好朋友可以不止一個(gè)。二、體驗(yàn)游戲的快樂。)二、說一說1．介紹參加小兔的生日聚會(huì)，引導(dǎo)幼兒向小兔介紹自己，說出姓名、性別、年齡。(教師戴上手偶扮小兔，邊找邊說“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友”，小兔摸著誰的小臉，誰就是他的好朋友。師：小兔一下子找了這么多朋友好開心，不過他要考考自己是不是真的記住了你們的名字。你輕輕地找一個(gè)地方躲起來，不要讓小兔發(fā)現(xiàn)哦!待會(huì)兒小兔找到了誰，你就要大聲地說“哎，我來了”，并且要告訴小兔你躲在哪里。)四、嘗一嘗幼兒齊唱《生日歌》，品嘗生日蛋糕，結(jié)束活動(dòng)。老師還看到小朋友之間都特別團(tuán)結(jié)，吃蛋糕，不爭(zhēng)也不搶，還主動(dòng)讓小朋友吃，現(xiàn)在呀，請(qǐng)大家繼續(xù)品嘗剩余的蛋糕吧！活動(dòng)評(píng)析：活動(dòng)設(shè)計(jì)中，遵循“常態(tài)性”“可操作性”的原則，采用“手偶”這一簡(jiǎn)單易行的傳統(tǒng)教具，通過創(chuàng)設(shè)的游戲情境——和小兔過生日，讓孩子們?cè)凇翱匆豢础薄罢f一說”“躲一躲”“嘗一嘗”等環(huán)節(jié)中嘗試介紹自己，大聲進(jìn)行應(yīng)答，體驗(yàn)游戲的快樂。此活動(dòng)是從幼兒的生活中發(fā)現(xiàn)和生成 的，活動(dòng)內(nèi)容來源于生活，活動(dòng)環(huán)節(jié)具有濃厚的生活氣息，活動(dòng)目標(biāo)既符合幼兒的實(shí)際水平，又貼近幼兒的實(shí)際需要，使幼兒的學(xué)習(xí)與他們的真實(shí)生活緊密地聯(lián)系在一起，更好地實(shí)現(xiàn)了生活與課程的有機(jī)整合。教者將音樂活動(dòng)“找朋友”中的歌詞借用到“小兔找朋友”中，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地邊說邊拍手，并配合小兔找朋友，使活動(dòng)增加了“動(dòng)感；在與小兔玩“捉迷藏”游戲的環(huán)節(jié)中，又借用幼兒愛玩的音樂游戲“找小貓”的旋律，填入與本次活動(dòng)有關(guān)的歌詞，既增添了趣味，又調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，效果非常好。3．環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料準(zhǔn)備（1）錄音磁帶“找朋友”。另外2/4節(jié)奏的培養(yǎng)只有通過在日常生活中反復(fù)感受，幼兒節(jié)奏感才能提高。（1）玩游戲：請(qǐng)你跟我這樣做，拍出節(jié)奏型XX|XXX|。（2）討論開火車開得又快又不斷開的方法。“找朋友”，一起玩游戲。這個(gè)故事情節(jié)生動(dòng)形象，內(nèi)容很有教育意義，而且我班的孩子很喜歡傾聽故事，我想運(yùn)用這一故事啟示幼兒懂得朋友之間要互相尊重，樹立樂于助人的意識(shí)。，并根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演?！墩遗笥选贰浺魴C(jī)。師：我們的目的地到了，請(qǐng)小朋友們看看這是什么地方？（樹林里）。㈠教師邊操作圖片邊講述故事從開頭至“螳螂生氣地走了。⑷師小結(jié)：蚯蚓、大象、螳螂他們都很真誠地想和小青菜做好朋友，可小青菜覺得他們長(zhǎng)得不漂亮，不愿和他們做朋友，說話很不禮貌，把他們氣走了。㈣教師再次完整地講述故事，幼兒傾聽，并鼓勵(lì)幼兒跟著教師講故事。三、組織幼兒討論。教學(xué)反思在活動(dòng)開始時(shí)，我以創(chuàng)設(shè)情境的方式導(dǎo)入，特別是“一二一”的踏步走，師幼一起融入到活動(dòng)氛圍中，孩子們顯得很興奮，都積極參與進(jìn)來。在幼兒表演的環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)比我想象的要好，幼兒能自主選擇動(dòng)物角色，在老師的引導(dǎo)提示下能發(fā)揮各自的表演能力，學(xué)會(huì)角色的對(duì)話。中班找朋友教案第3篇活動(dòng)目標(biāo)1．認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。3．事先和幼兒一起了解鴨、兔、鳥、烏龜?shù)纳盍?xí)性特點(diǎn)。教師：如果小鴨子自己去游泳，沒有朋友一起玩，他會(huì)開心嗎？他應(yīng)該怎么 辦呢？2．教師講述故事，幼兒欣賞。引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。5．故事表演。3．培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。三、活動(dòng)過程（一）游戲“找朋友”。樹葉還可以是毛毛蟲、小鳥、花兒等的好朋友）（三）出示圖片，幼兒欣賞詩歌。3．引導(dǎo)幼兒說說小鳥和鳥籠不是好朋友的原因。藝術(shù)：歌曲《我們都是好朋友》，水粉畫《我的好朋友》。2．重點(diǎn)與難點(diǎn)這是一首活潑歡快的歌曲，講述的是“我”去尋找好朋友共同游戲時(shí)走在路上、敲朋友家門的歡愉心情。（3）每人一張椅子。教師：小朋友們，你們過生日的時(shí)候開心嗎？今天是小貓的生日，它也想邀請(qǐng)我們的小朋友一起來跳舞。初步熟悉樂曲的A段，學(xué)習(xí)“開火車”的游戲玩法。走路時(shí)控制好自己的步子，步子大笑要和別人一樣。（2）根據(jù)歌詞內(nèi)容找朋友。2．小鴨子、小兔、小鳥和小頭飾若干。教師：小朋友知道小鴨子會(huì)做什么嗎？（如會(huì)游泳、捉魚等）請(qǐng)幼兒邊說邊模仿小鴨子的相應(yīng)動(dòng)作。圍繞故事內(nèi)容提問。教師第二次完整講述故事，講到對(duì)話時(shí)，請(qǐng)幼兒跟隨老師學(xué)說角色的對(duì)話，如：小鴨子說：“你能和我一起游泳嗎？”小鳥說：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的 朋友吧！”教師：當(dāng)小鴨子問“你能和我一起游泳嗎？”時(shí)，小兔、小鳥和小龜回答的話一樣嗎？他們都是怎樣回答的？引導(dǎo)幼兒關(guān)注小兔、小鳥和小龜?shù)脑挘ㄐ⊥煤托▲B說：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧！’’小龜說： ‘‘好??！我和你一起玩！教師扮演小鴨子，幼兒扮演小兔、小鳥和小龜，重復(fù)角色對(duì)話。2．培養(yǎng)幼兒大膽講述的能力。(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已認(rèn)識(shí)相當(dāng)?shù)腵宇，知道許多相關(guān)聯(lián)的事物。（如：樹葉和螞蟻是好朋友，下雨了，螞蟻可以躲在樹葉下。在詩歌相應(yīng)的字下面。四、備領(lǐng)域修造科學(xué)：鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)、探索周圍事物的相關(guān)性，并找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。七、家庭中滲透家長(zhǎng)有意識(shí)地培養(yǎng)孩子尋找事物間的聯(lián)系與差異中班找朋友教案第8篇活動(dòng)目標(biāo)（1）初步了解部分動(dòng)物的生存環(huán)境。（5）通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。，嗚嗚大哭起來，“怎么了？小魚”,”你們都有好朋友，都有人玩，可是我孤孤單單的沒有小動(dòng)物和我玩”“那我們幫你找個(gè)小伙伴吧”（二）新課講授（1）小魚在不同的`角落找到小雞、小鳥、最后找到蝌蚪。教師正確引導(dǎo)幼兒。（8）布置今日任務(wù)教學(xué)反思，幼兒能夠自己主動(dòng)地進(jìn)行模仿對(duì)話，自主創(chuàng)編2．有禮貌的提出和回答問題，認(rèn)識(shí)了水母，貝殼，海星等動(dòng)物，培養(yǎng)幼兒的專注力，沒有充分發(fā)揮幼兒的自主性。2．培養(yǎng)幼兒大膽講述的能力。(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已認(rèn)識(shí)相當(dāng)?shù)挠?，知道許多相關(guān)聯(lián)的事物。（如：樹葉和螞蟻是好朋友，下雨了，螞蟻可以躲在樹葉下。在詩歌相應(yīng)的字下面。四、備領(lǐng)域修造科學(xué)：鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)、探索周圍事物的39。六、環(huán)境中滲透用幼兒畫的《我的好朋友》布置美工區(qū)。感受點(diǎn)和線重組的美感體驗(yàn)游戲的樂趣。幼兒根據(jù)特點(diǎn)互相檢查自己的卡片是否分類正確。游戲三再次重組，拼出新圖案。第五篇：《找朋友》教案01找朋友教學(xué)目標(biāo)、說說、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂趣，并樂意大膽地和別人交朋友。師：小朋友現(xiàn)在你們學(xué)會(huì)了唱這首歌，你們?cè)敢庹f說你們喜歡的小朋友是誰嗎？為什么喜歡和他們做好朋友？生……師：如果是見到老師或者小朋友不打招呼的小朋友你們喜歡和他做好朋友嗎？生：不喜歡…… 師：如果是喜歡爭(zhēng)搶玩具的小朋友你們喜歡嗎？生：不喜歡……師：如果喝水時(shí)一個(gè)小朋友在推擠一個(gè)小朋友搶著先喝你們喜歡嗎？生：不喜歡…… 師：嗯，我們要和什么樣的小朋友做好朋友呢？生……師：對(duì)的，不遵守紀(jì)律的小朋友我們就不喜歡他，所以我們要做一個(gè)好孩子，讓大家都喜歡，都是好朋友。