【正文】 錄像顯示，18個(gè)人中有牽著5 歲女兒路過(guò)的母親，有隨后折返的綠衣男子，還有一個(gè)據(jù)稱(chēng)平時(shí)總駕著三輪車(chē)在市場(chǎng)內(nèi)轉(zhuǎn)悠的“收買(mǎi)佬”……讓人意外的是，被旁人指認(rèn)出來(lái)的“路人”，多數(shù)矢口否認(rèn)親歷了事件。（屏幕顯示）二學(xué)習(xí)第一目：先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。屏幕顯示答案。出示屏幕。師簡(jiǎn)講；在當(dāng)代中國(guó)，只有這種文化才能不斷滿(mǎn)足人民日益增長(zhǎng)的多層次的文化需要，提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步提供精神動(dòng)力和智力支持。4生回答第三個(gè)問(wèn)題。所以說(shuō)把握先進(jìn)文化前進(jìn)方向最根本的是要堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。體現(xiàn)了它的重要性。分析屏幕上的問(wèn)題（出示人無(wú)德不立，國(guó)無(wú)德不興）的圖片。生回答（出示屏幕）。（出示屏幕）。3閱讀最后一段。師出示屏幕上的答案：發(fā)展教育和科學(xué)，是先進(jìn)文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程。進(jìn)一步實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。教師利用課件，把本框內(nèi)容進(jìn)行概括整理 五鞏固練習(xí)。我希望同學(xué)們從現(xiàn)在起，從我做起，用實(shí)際行動(dòng)，為社會(huì)主義精神文明建設(shè)作出自己的努力。什么是社會(huì)主義先進(jìn)文化，弘揚(yáng)這種先進(jìn)文化有什么意義，我們帶著這些問(wèn)題開(kāi)始本節(jié)課學(xué)習(xí)。物質(zhì)富裕不等于精神富裕；只有經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展，才是全面發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義。它們有利于促進(jìn)中國(guó)先進(jìn)文化建設(shè)，推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。在它指引下，我黨和人民經(jīng)過(guò)28年艱苦卓絕的革命斗爭(zhēng)，終于推翻了三座大山，建立了新中國(guó)。公民基本道德規(guī)范：愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。）發(fā)展教育和科學(xué)——是先進(jìn)文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程（地位）發(fā)展教育和科學(xué)，是先進(jìn)文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程。）活動(dòng)5：閱讀P104中下的材料，你身邊還有哪些類(lèi)似的現(xiàn)象？你是如何看待這些現(xiàn)象的？ 【答：（1）舉辦書(shū)市，進(jìn)行教育展，“感動(dòng)中國(guó)”十大人物評(píng)選活動(dòng)等。所以要努力學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。【教學(xué)重點(diǎn)】精神文明建設(shè)的中心環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)工程。【教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)】導(dǎo)入：回顧第六課、第七課標(biāo)題，我們既要參與政治生活，關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也要投身于精神文明建設(shè)。）除了上述經(jīng)歷外，社會(huì)上還存在哪些不文明的現(xiàn)象？（多媒體出示圖片）〖思考〗：這些不文明的行為對(duì)我們自己、對(duì)他人的生活和情緒有何影響？我們應(yīng)該怎么做？華西村的原黨委書(shū)記吳仁寶說(shuō)，我們不僅要讓村民富“口袋”，而且要富“腦袋”。只有四者協(xié)調(diào)發(fā)展，才是中國(guó)特色的社會(huì)主義。我們面對(duì)的文化，有先進(jìn)的文化，也有落后的文化，還有腐朽反動(dòng)的文化。（二）中心環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)工程社會(huì)主義精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容：（板書(shū)）—是思想道德建設(shè)；二是教育、科學(xué)、文化建設(shè)思想道德建設(shè)：（板書(shū)）思想道德建設(shè)有人說(shuō)：“人無(wú)德不立，國(guó)無(wú)德不興。在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)過(guò)程中，思想道德建設(shè)和教育、科學(xué)、文化建設(shè)猶如車(chē)之兩輪、鳥(niǎo)之兩翼，同等重要，不可偏廢。這一節(jié)我們進(jìn)一步探究如何發(fā)展先進(jìn)文化，建設(shè)社會(huì)主義精神文明的問(wèn)題。所以，我們要全面發(fā)展、科學(xué)發(fā)展。精神文明為物質(zhì)文明、政治文明發(fā)展提供精神動(dòng)力和智力支持。精神文明建設(shè)搞不好，人心渙散，精神頹廢，各項(xiàng)事業(yè)都難以搞好。3．建設(shè)社會(huì)主義精神文明的根本任務(wù)和目標(biāo)是培育“四有”公民建設(shè)社會(huì)主義精神文明的根本任務(wù)，是培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，提高整個(gè)中華民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，以適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。有理想，是指在全黨牢固樹(shù)立對(duì)馬克思主義和共產(chǎn)主義的堅(jiān)定信仰，在全民族牢固樹(shù)立建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想，牢固樹(shù)立堅(jiān)持黨的基本路線(xiàn)不動(dòng)搖的堅(jiān)定信念?！八挠小敝g相輔相成，互相補(bǔ)充，互相促進(jìn)，缺一不可。道德與理想是緊密聯(lián)系在一起的，有理想與有道德是一致的，理想的破滅也常常伴隨著道德的淪喪。“相關(guān)鏈接”引用鄧小平的光輝論斷說(shuō)明精神文明建設(shè)的根本任務(wù)，特別是強(qiáng)調(diào)了樹(shù)立崇高理想的重要意義。教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，在現(xiàn)代化建設(shè)中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性作用，必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，大力實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略?！睆拇耍覈?guó)的教育方針以法律的形式確定下來(lái)?；畹嚼?，學(xué)到老，已不僅是一種美德，而且是一種生存和發(fā)展的需要。建設(shè)社會(huì)主義文化，必須大力發(fā)展科學(xué)事業(yè)。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，技術(shù)水平落后，勞動(dòng)生產(chǎn)率低，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)質(zhì)量不高等，還在制約著發(fā)展的步伐。觀(guān)點(diǎn)二既承認(rèn)自然科學(xué)的重要性，又承認(rèn)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的重要性，是正確的。比如自然科學(xué)能夠克隆人，通過(guò)基因重組能夠創(chuàng)造出病毒和病菌，然而是否允許制造和批量生產(chǎn)，則不是自然科學(xué)可以解決的，必須通過(guò)社會(huì)科學(xué)給予文化的、社會(huì)的和道德的引導(dǎo)和規(guī)范，否則就會(huì)走偏方向，甚至危害社會(huì)。3．發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)社會(huì)主義文化，必須大力發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)。就消費(fèi)來(lái)說(shuō)，美國(guó)和西歐一些國(guó)家的文化消費(fèi)占家庭消費(fèi)的30%左右，對(duì)其他行業(yè)和整個(gè)經(jīng)濟(jì)起著顯著的拉動(dòng)作用。文化產(chǎn)業(yè)是指屬于群眾個(gè)性喜好，愿意花錢(qián)享受，有市場(chǎng)，能盈利的項(xiàng)目。2．豐富多彩的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)社會(huì)主義精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，是億萬(wàn)人民參加文化建設(shè)的偉大實(shí)踐。這對(duì)整個(gè)中華民族的精神面貌，正在產(chǎn)生不可估量的積極影響。第五篇：建設(shè)社會(huì)主義精神文明建設(shè)社會(huì)主義精神文明政治組吳壯妍一、教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)◇識(shí)記 ：社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)◇理解分析：結(jié)合典型事例，說(shuō)明社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要作用收集具體材料，說(shuō)明我國(guó)大力發(fā)展教育、科學(xué)和文化事業(yè)2．能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生收集材料、分析材料的能力，增強(qiáng)參與的意識(shí)和能力。中國(guó)政府迅速啟動(dòng)抗災(zāi)應(yīng)急計(jì)劃，積極調(diào)配國(guó)家資源，滿(mǎn)足上億受災(zāi)民眾的需求。什么是社會(huì)主義先進(jìn)文化，弘揚(yáng)這種先進(jìn)文化有什么意義，我們帶著這些問(wèn)題開(kāi)始本節(jié)課學(xué)習(xí)。連長(zhǎng)孫德圣命令戰(zhàn)士們上刺刀，面對(duì)數(shù)倍日軍騎兵的包圍，每個(gè)戰(zhàn)士都毫無(wú)懼色。）教師：同學(xué)們，我們能天天看電視劇不參加生產(chǎn)勞動(dòng)嗎？我們這樣的一個(gè)國(guó)家不需要很好治理嗎？很顯然，我們所要建設(shè)的社會(huì)主義社會(huì)應(yīng)該是物質(zhì)文明、政治文明、精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展的社會(huì)，這樣的社會(huì)才是我們所要建設(shè)的中國(guó)特色社會(huì)主義。切實(shí)把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育和精神文明建設(shè)全過(guò)程，轉(zhuǎn)化為人民的自覺(jué)追求。（2）中心環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)工程活動(dòng)之一：展示圖片（背景介紹：12月4日，浙江金華市近3萬(wàn)名群眾自發(fā)從四面八方趕到金華市殯儀館，為舍己救人的英雄孟祥斌送行。別去問(wèn)值還是不值，生命的價(jià)值從來(lái)不是用交換體現(xiàn)。獲得感動(dòng)中國(guó)人物的人物是錢(qián)學(xué)森、閔恩澤、方永剛、謝延信等；還向“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星研制開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)表達(dá)了特別致敬?；顒?dòng)之二：多媒體展示資料： 1月8日召開(kāi)的2007國(guó)家科技獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)上，閔恩澤、吳征鎰兩位科學(xué)家獲得2007年國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。（三）達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 1．漫畫(huà)欣賞（1）漫畫(huà)一主要說(shuō)明了什么問(wèn)題？（2）觀(guān)察漫畫(huà)二，請(qǐng)回答：漫畫(huà)中同學(xué)的言行給你的啟示是什么？（3）如果把兩幅漫畫(huà)連在一起，以《我長(zhǎng)大了》為題，請(qǐng)你根據(jù)漫畫(huà)編寫(xiě)一個(gè)故事片段。2．閱讀材料，回答問(wèn)題2008年2月13日是著名計(jì)算機(jī)科學(xué)家王選教授逝世兩周年的日子。與會(huì)者共同緬懷了王選教授科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、淡泊名利、勇于創(chuàng)新、頑強(qiáng)拼搏的精