【正文】 凡是學(xué)校師生非正常傷亡、交通事故或重大交通安全事故，應(yīng)及時(shí)上報(bào)教育局（先用電話，后用書(shū)面報(bào)告），對(duì)發(fā)生事故應(yīng)按照各自管理權(quán)限及時(shí)查清原因，對(duì)事故責(zé)任者給予嚴(yán)肅處理，事故善后事宜應(yīng)及時(shí)妥善處理?；貋?lái)后要匯報(bào)。四、突出交通安全的重點(diǎn)，抓好學(xué)校交通安全管理一是傳達(dá)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)關(guān)于交通管理工作的精神，組織學(xué)生參加各項(xiàng)安全宣傳活動(dòng)，反饋師生對(duì)交通管理工作的意見(jiàn)。四是學(xué)校開(kāi)辟宣傳專欄，定期更換內(nèi)容。六是建立在校教師車輛管理臺(tái)賬，嚴(yán)禁不滿12周歲的學(xué)生騎車上學(xué)，對(duì)騎摩托車的教師進(jìn)行專題培訓(xùn)，這使我校交通安全管理工作逐步走向深入，走向細(xì)微處。中午及下午放學(xué)有固定的語(yǔ)音提示，課間有紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗成員在樓道及樓梯口對(duì)上下學(xué)生巡視，杜絕學(xué)生在課余時(shí)間滋生事端。聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)、校外輔導(dǎo)員來(lái)我校進(jìn)行安全教育講座，開(kāi)展安全教育活動(dòng)，進(jìn)一步完善學(xué)校安全教育手段，時(shí)時(shí)處處讓學(xué)生學(xué)習(xí)安全常識(shí)，安全常識(shí)牢記心頭，從而達(dá)到更好的效果。幾年來(lái)，全校師生遵守交通規(guī)則，了解交通安全常識(shí)，提高遵守交通規(guī)則的意識(shí)，安全走路，安全乘車，安全騎車已成為師生們的自覺(jué)行動(dòng)，學(xué)校無(wú)重大交通安全事故發(fā)生。鄰居張阿姨家有個(gè)女孩叫王一楠，她聰明乖巧，漂亮可人，三歲起媽媽就送她學(xué)舞蹈，大家都叫她“小天鵝”。伴著刺耳的剎車聲，所有的人都本能地閉上了雙眼......再睜開(kāi)時(shí)，卻只見(jiàn)一楠輕盈而瘦小的身軀，像一道凄美的弧線從空中劃過(guò)，跌落在鮮紅的血泊里，身邊還有一根沒(méi)來(lái)得及扔出去的雪糕棒......母親大叫一聲“孩子??”便發(fā)狂地沖上前來(lái)，抱起女兒帶著體溫的尸體，當(dāng)場(chǎng)昏了過(guò)去。為了使我們提高交通安全意識(shí)，叔叔阿姨們不辭辛苦，貼標(biāo)語(yǔ)、發(fā)資料、辦展覽、做報(bào)告，極大地減少了交通安全隱患。一、理念引領(lǐng)：以人為本，以防為主，生命第一，安全至上中央政法委書(shū)記***有這樣一句話讓我印象非常深：“社會(huì)安全最重要的是人身安全，最讓人牽掛和揪心的是孩子的安全”。對(duì)孩子的生命教育，社會(huì)的每個(gè)系統(tǒng)、每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)人都應(yīng)該有責(zé)任意識(shí)。為此，我們嘗試以“小手牽大手”的方式，通過(guò)學(xué)校方面的教育來(lái)影響和帶動(dòng)家庭和社會(huì)，為學(xué)生們的平安成長(zhǎng)構(gòu)筑一個(gè)多維、立體、全面、系統(tǒng)的安全教育網(wǎng)絡(luò)。之所以確定這八個(gè)教育內(nèi)容，是根據(jù)教育部在2006年全國(guó)中小學(xué)安全事故總體形勢(shì)發(fā)布的分析報(bào)告，在多種事故導(dǎo)致我國(guó)兒童各種各樣的非正常死亡中，%，%，%，%，%，%，%，%。四、特色帶動(dòng)：以防震減災(zāi)、突發(fā)事件、心理健康、急救自救為特色的生命教育體系，帶動(dòng)學(xué)校整個(gè)安全教育和管理。六、全面實(shí)施：大處著眼，小處著手，全面開(kāi)展安全教育和安全管理，覆蓋校園的各個(gè)層面，各個(gè)角落。將校門(mén)口、操場(chǎng)、教學(xué)樓、辦公樓、教室、食堂全部納入監(jiān)控范圍，并與上級(jí)教育局、轄區(qū)派出所聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)24小時(shí)監(jiān)控。學(xué)校內(nèi)配備了應(yīng)急物資室，常備防火、防汛、搶險(xiǎn)、避震等設(shè)施設(shè)備，以及警棍、警棒、木棍、繩子等防暴設(shè)施，并派專人管理和維護(hù)，確保在應(yīng)急情況下，拿得出、用得上。學(xué)校被評(píng)為地震科普示范學(xué)校。日常出操集會(huì)、疏散演練時(shí)，嚴(yán)格按照示意圖疏散，確保師生對(duì)疏散路線熟悉。所以說(shuō)要保證“生命安全高于一切”，不能靠空喊，也不能靠某個(gè)人的力度，更不能指望那些突擊應(yīng)付、偶爾為之的作秀，而必須從制度建設(shè)入手，堅(jiān)持普及教育，加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，使中小學(xué)安全教育走向常規(guī)，走向規(guī)范。要求分工詳細(xì)，職責(zé)明確，各司其職，各負(fù)其責(zé)。（這是學(xué)校容易忽視的環(huán)節(jié)。我們?cè)O(shè)置了4道安全線來(lái)確保安全：（1）致家長(zhǎng)一封信告知家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)和要求。（二）建立人防隊(duì)伍安保分隊(duì)：由2名兼職保安組成，實(shí)行24小時(shí)值班。防范對(duì)象包括暴風(fēng)雪等災(zāi)害性天氣、突發(fā)地震、暴力威脅、意外傷害、防汛抗洪等突發(fā)事件的緊急處置。學(xué)校實(shí)行分級(jí)負(fù)責(zé)制，分管副校長(zhǎng)和各部門(mén)主任對(duì)分管工作和本部門(mén)工作安全負(fù)責(zé),各班級(jí)班主任對(duì)本班學(xué)生安全負(fù)責(zé)，任課教師對(duì)課堂負(fù)責(zé)，層層簽訂責(zé)任書(shū)，實(shí)現(xiàn)安全的無(wú)縫管理。同時(shí)要及時(shí)做好善后處理工作，積極恢復(fù)學(xué)校正常教學(xué)和生活秩序，維護(hù)校園和社會(huì)穩(wěn)定。每學(xué)期2次安全月大檢查，全面排查校園安全隱患，從校園秩序、校舍安全、消防設(shè)施，到水、電、氣、警示牌等逐一檢查?！俺繖z、午檢”即每天早晨、中午到校后，班主任要到班檢查學(xué)生到校情況，發(fā)現(xiàn)缺勤學(xué)生要第一時(shí)間與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，落實(shí)情況，同時(shí)要將到校學(xué)生數(shù)、缺勤原因或其他方面特殊情況上報(bào)德育處。要求教師在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，要?jiǎng)側(cè)峤Y(jié)合，既要維護(hù)學(xué)校紀(jì)律，又要考慮學(xué)生的身心特點(diǎn)，春風(fēng)化雨般去關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)禁諷刺、挖苦、體罰或變相體罰和心罰。開(kāi)展定期排查行動(dòng)。對(duì)身體、精神方面的特殊學(xué)生，有特殊經(jīng)歷的學(xué)生，單親、貧困、殘疾家庭的學(xué)生，父母有反社會(huì)傾向的學(xué)生等，在保證學(xué)生隱私和自尊的前提下，靈活通過(guò)各種方式，進(jìn)行排查建檔，要求教師對(duì)他們要給予更多的關(guān)注和特殊關(guān)愛(ài)，防范意外發(fā)生。三個(gè)細(xì)節(jié)：部署階段—人人知曉方案，明確每名師生的位置、責(zé)任和具體分工；落實(shí)階段安排督導(dǎo)小組成員檢查各小組人員到位及履行職責(zé)情況；總結(jié)階段對(duì)演練的每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)部位、每名師生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評(píng)，糾偏促優(yōu)，使下次演練更加完善。（二）豐富二個(gè)陣地—童心廣播站、國(guó)旗下講話。學(xué)校宣傳欄定期展出生命安全知識(shí)掛圖和常識(shí)；各班級(jí)的黑板報(bào)也固定設(shè)置安全角，班級(jí)廣角除了張貼本班級(jí)的疏散示意圖，還定期張貼學(xué)生安全征文，使學(xué)生在耳濡目染中受到教育；校團(tuán)委定期舉辦生命安全手抄報(bào)展，對(duì)于科學(xué)、實(shí)用、美觀的優(yōu)秀作品張貼展覽，調(diào)動(dòng)了學(xué)生接受教育的積極性。豐富多彩的教育活動(dòng)，增加了學(xué)生的安全知識(shí)，豐富了學(xué)生的生命體驗(yàn)，提高了學(xué)生的自護(hù)能力。（二）家校合作，攜手育愛(ài)成立家長(zhǎng)委員會(huì)。家長(zhǎng)可以選擇學(xué)科聽(tīng)課，還可以參觀各專用教室、活動(dòng)場(chǎng)所。據(jù)我們的統(tǒng)計(jì)，我們的老師每月平均發(fā)送信息2000多條，班主任更多達(dá)4000多條。近年來(lái)，我?！靶腋＝逃钡霓k學(xué)理念正逐漸扎根在校園這片沃土，成為教師文化的一面旗幟，引領(lǐng)著師生意氣風(fēng)發(fā)地前進(jìn)。我們相信每一位老師都有著基本的職業(yè)道德，都有著對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的責(zé)任感，都有著個(gè)人成長(zhǎng)、事業(yè)發(fā)展的精神需求。教師上班需要簽到，但是在完成了教學(xué)任務(wù)之后，如果需要外出查閱資料，打印資料等，學(xué)校則給了教師們足夠的空間。2008年秋季學(xué)期，在經(jīng)歷了百年校慶的繁重工作之后，教師隊(duì)伍中出現(xiàn)了一些“畏難”情緒，思想滑坡，學(xué)校及時(shí)籌備和召開(kāi)了“教職工代表大會(huì)”，會(huì)前給了大量的時(shí)間，讓各年級(jí)組教師醞釀議案，提交議案。同樣，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的信任也更加堅(jiān)定，學(xué)校很多重要工作，（比如校園文化建設(shè)）開(kāi)始放手由教師去做，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不再“一肩挑”，學(xué)校重大決策不再由領(lǐng)導(dǎo)班子說(shuō)了算，（比如教師外出學(xué)習(xí)）而是采取意向調(diào)查的方式進(jìn)行“全民公投”，由全體教師拿注意，做決定。團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)文化。親情濃郁的家庭文化。正因?yàn)檫@種認(rèn)同感，學(xué)校的號(hào)召和倡議，總能在教師中得到強(qiáng)烈的響應(yīng)。這些年來(lái)，我校先后開(kāi)展“優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)選”、“十佳少年評(píng)選”、“新廣播體操推廣”、“經(jīng)典詩(shī)文誦讀節(jié)”、“英語(yǔ)競(jìng)賽”等等，每一項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，都獲巨大成功，在社會(huì)上贏得了良好的聲譽(yù)和強(qiáng)烈的反響。正是這種“不求最好，但求更好”的精神，激勵(lì)著我校教師隊(duì)伍向著一個(gè)又一個(gè)新的幸福目標(biāo)攀登。教師的職業(yè)道德、人格魅力、光輝形象對(duì)學(xué)生有著無(wú)與倫比的吸引力和影響力，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，潛移默化，熏陶感染??從某種意義上說(shuō)，教師儀表是教師形象的外在體現(xiàn)，就是學(xué)生的一本活教材。老師們?nèi)巳藚⑴c，人人上陣，場(chǎng)上的隊(duì)員全身心投入，運(yùn)動(dòng)得酣暢淋漓，場(chǎng)下的觀眾時(shí)時(shí)被隊(duì)員并不默契的配合逗得前俯后仰，歡笑得酣暢淋漓?，F(xiàn)在學(xué)生課間舞，都成了我校鍛煉健康體魄，展現(xiàn)學(xué)生精神面貌的一道亮麗的風(fēng)景線。轟轟烈烈地開(kāi)展了“學(xué)習(xí)新師德規(guī)范”、“我的師德觀”演講比賽、“全縣師德巡講報(bào)告會(huì)”等系列師德建設(shè)活動(dòng)。在一系列強(qiáng)有力的措施之下，教師職業(yè)道德迅速提升，專業(yè)成長(zhǎng)明顯。20111124