小學(xué)語文教師業(yè)務(wù)能力提高培訓(xùn)心得體會1-預(yù)覽頁
【正文】 干教師培訓(xùn)對象，在今后的日子里，回到所在學(xué)校，我將用培訓(xùn)所獲，積極研讀新課改方面的教材，努力把理論與實踐聯(lián)系起來?；厝ィ覍⒂米约旱闹腔?，用自己的“一杯水”，引導(dǎo)學(xué)生去探尋“一桶水”，探尋那活水源頭!第三篇：教師業(yè)務(wù)能力提高培訓(xùn)心得體會教師業(yè)務(wù)能力提高培訓(xùn)心得體會丹寨縣揚武中學(xué)潘世坤加了這次教師業(yè)務(wù)能力提高培訓(xùn)，認(rèn)真聆聽肖國林局長《對教師專業(yè)發(fā)展的幾點思考》及楊芳主任《如何有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量》的講座，接下來就是跟崗在城關(guān)學(xué)校聽課，在聽課中我深感自己存在的不足，學(xué)習(xí)了老師們很多好的教學(xué)方法，培訓(xùn)時間雖然只有短短的4天，但是我卻受益非淺，對我影響很大，給了我很多啟迪，使我對如何提高教育教學(xué)質(zhì)量有了更深的理解，對我的工作也有很大的幫助。相反，盡管新課程改革才剛剛起步，還處于探索實驗階段，但教師的教育觀念卻在發(fā)生著深刻的變化，新課程的理念也在廣為傳播，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了明顯的改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活開始發(fā)生變化，課堂出現(xiàn)了師生互動、平等學(xué)習(xí)的生動畫面。新課改使得學(xué)生的膽子大了，敢于提問，敢于質(zhì)疑了，他們變得特別活躍，更有積極性了。要虛心、誠實、真誠地走進學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，走近學(xué)生的“心田”。第四篇：教師如何提高業(yè)務(wù)能力教師如何提高業(yè)務(wù)能力作為新課程下的教師，作為課改的實踐者，能不能站穩(wěn)講臺，擔(dān)當(dāng)重任，這就要看你能不能快速提升自己的業(yè)務(wù)能力了。課堂上要能用普通話進行教學(xué)，正確、清楚地表達(dá)講解內(nèi)容，用詞準(zhǔn)確，條理分明，節(jié)奏適宜，過渡自然，邏輯性強，有幽默感，多用學(xué)科術(shù)語；能根據(jù)教學(xué)需要設(shè)計好板書，目的明確，重點突出，條理分明，書寫美觀。用活教材，教活教材；只有教活教材，才能促進學(xué)生各種能力的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。教學(xué)過程是將教材的知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程，教師在教學(xué)中要樹立整體觀念，從教材的整體入手通讀教材，了解教材的編排意圖，弄清每部分教材在整個教材體系中的地位和作用，用聯(lián)系、發(fā)展的觀點，分析處理教材。2．正確區(qū)分教學(xué)內(nèi)容和教材內(nèi)容教材是落實課程標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)教學(xué)計劃的重要載體，也是教師進行課堂教學(xué)的主要依據(jù)。因此，在處理教材上，教師的任務(wù)在于“用教材教學(xué)生”，必須充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造性，做到尊重教材與靈活處理相結(jié)合。4．客觀分析教材，把握每節(jié)課教學(xué)的重點、難點和關(guān)鍵當(dāng)一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有幾個知識點時，往往需要明確哪些是重點，哪些是難點，以免在教學(xué)時抓不住主要的重要的內(nèi)容，而在次要的或者學(xué)生容易接受的內(nèi)容上多花時間，或者面面俱到平均使用力量，影響重點、難點的理解和掌握，而達(dá)不到預(yù)定的教學(xué)效果。這種教師難教、學(xué)生難學(xué)、難懂、難掌握的內(nèi)容以及學(xué)生學(xué)習(xí)中容易混淆和錯誤的內(nèi)容，就是教學(xué)的難點。作為教材的關(guān)鍵，它在攻克難點、突出重點過程中往往具有突破口的功能。學(xué)生所學(xué)的知識往往是前人思維創(chuàng)造的結(jié)果。三、教師要具有駕馭課堂能力課堂組織能力是一種綜合能力，需要教師靈活，恰當(dāng)?shù)剡\用各種教學(xué)技巧，組織課堂，調(diào)控課堂。因此，如何提高組織教學(xué)能力是在新課程的實施過程中值得深入研究的問題。”因此，課堂組織能力首先要達(dá)到的目標(biāo)就是管理課堂秩序。（2）正確運用獎勵和懲罰。教育機智是教師在課堂里對學(xué)生做出隨機應(yīng)變的快速反應(yīng)和靈活采取恰當(dāng)措施的能力，它屬于創(chuàng)造性的教育能力。一般說來，對教學(xué)內(nèi)容中的重點和難點，要“重錘敲打”，從細(xì)從慢，節(jié)奏宜緩，讓學(xué)生有充分的時間去思考問題、解決問題。如果教師的語言節(jié)奏平淡沒有變化，課堂必將是一潭死水，缺少生氣、沒有活力。二是順?biāo)浦凼降膽?yīng)變藝術(shù)。在教學(xué)之初，教師用貼切而精煉的語言，正確、巧妙地導(dǎo)入新課，可以激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲，有一種力求認(rèn)識世界、渴望獲得知識，不斷追求真理的意向，產(chǎn)生學(xué)習(xí)自覺性，并發(fā)出極大的學(xué)習(xí)熱情。心理學(xué)理論告訴我們，學(xué)生學(xué)習(xí)動機的激發(fā)與維持，很大程度上不是由于內(nèi)在學(xué)習(xí)需求，而是更多地借助他人肯定自己，營造課堂氛圍等外在因素。（1）引出問題、接觸重點要快（2分鐘）。問題的解決要體現(xiàn)“探究”和“原創(chuàng)”。所謂“透”就是要使學(xué)生知其然，明白其道理。避免“面面俱到”、“貪多求難”的傾向?？傊處熃虒W(xué)組織過程中，集中學(xué)生注意力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，方法極其靈活，形式多種多樣。良好的師生關(guān)系應(yīng)該具有以下特性：一是開放性或透明性，師生之間可以直言不諱，坦誠相見；二是關(guān)愛性，師生雙方都感到被對方看重；三是相對的獨立性，師生雙方都允許對方發(fā)展自己獨特性、創(chuàng)造性及個性?，F(xiàn)代教育技術(shù)就是以電腦為核心的信息技術(shù)在教育教學(xué)中的理論與技術(shù)。一些知識點在課件上手一點就沒有了，而寫在黑板上可以保留一整節(jié)課，便于把一堂課的知識串起來形成一個體系，一個知識網(wǎng)絡(luò)，所以課件與黑板要配合使用。我們青年教師要提高業(yè)務(wù)能力還應(yīng)做到以下幾點：平時要加強學(xué)習(xí)。第五篇：語文教師能力提高培訓(xùn)總結(jié)語文教師能力提高培訓(xùn)總結(jié)烏江鎮(zhèn)中心學(xué)校 高斌很榮幸參加了此次小學(xué)語文教師能力提高暑期培訓(xùn)。讓我認(rèn)識到了只有努力，只有加強學(xué)習(xí)，才能做好一名教師。想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備長流水—長流不息的泉水。這使我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮?？赏ㄟ^這次的培訓(xùn)，走進教學(xué)大師們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風(fēng)趣豐滿，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處。好的語文教師是一座橋。
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