【正文】 趣和習慣。教學中教師要引導學生抓住重點語句理解課文內容，體會其中的深刻道理——無論做什么事或看問題，應該實事求是；堅持這種科學的思想方法，就能終生受益。精讀課文，理解老師說的一段話中句與句之間的聯(lián)系，體會怎樣把一段話說清楚。細讀課文，深入思考。（五）課時安排《寓言兩則》2課時《驚弓之鳥》2課時1《畫楊桃》2課時1《想別人沒想到的》1課時語文第三單元教學計劃3一、教材簡析本組圍繞“大自然的啟示”這個主題取材。二、教學要求掌握本單元生字新詞，加強詞語的積累；引導學生關注自然、了解自然，在對自然的觀察、了解、發(fā)現(xiàn)中受到有益的啟示。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。三、教學重難點聯(lián)系上下文,理解詞語；體會關鍵語句在表情達意方面的作用。四、課時安排自然之道 2課時黃河是怎樣變化的 2課時1蝙蝠和雷達 2課時1大自然的啟示 2課時語文園地三 5課時合計 13課時語文第三單元教學計劃4一、教材分析《兩只鳥蛋》是一首兒童敘事詩，講敘了一個小朋友從取下兩只鳥蛋到送還兩只鳥蛋的事?！端墒蠛退晒氛n文敘述了兩只具有環(huán)保意識的小松鼠植樹造林、維護生態(tài)平衡的故事。它告訴我們要保持環(huán)境衛(wèi)生，人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不美的行為會破壞美麗的環(huán)境。會寫30個字。三、教學重難點準確掌握本單元的生字，會用新字組詞。主要由《去年的樹》《那一定會很好》《在牛肚子里旅行》和《一塊奶酪》四篇課文組成。教學時，通過分角色朗讀，感受人物鮮明的形象，體會童話給予我們的啟示。內容教學要點課時教學建議本課描寫了小鳥和大樹之間的友情，重點是感悟文中的角色對話，體會童話角色的心理，懂得信守諾言的道理。重點句，感受體會大樹的情懷。，體會人物的心情，讀出人物的語氣。1總結童話的特點，提出習作要求，再練習寫一寫。語文第三單元教學計劃6一、教材分析：全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣（一）”、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個部分組成。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復習漢語拼音，幫助學生識字，也有利于進行朗讀、背誦、訓練、培養(yǎng)閱讀能力。二、班級概況：全班學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的39。⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣。(4)認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。學會按照田字格里的范字寫字。語文第三單元教學計劃7一、單元內容本單元包括《家》、《東方明珠》、《秋姑娘的信》、《看菊花》四篇課文和練習3。通過多種形式，激發(fā)學生興趣，讓學生反復朗讀、背誦，增加語言積累。通過各種訓練，培養(yǎng)學生口頭表達語言的能力?！稏|方明珠》中體現(xiàn)了我們國家的`驕傲，培養(yǎng)愛國主義情感。五篇課文從不同的角度寫了人物的事跡：李大釗被捕后倍受酷刑，但是面對敵人始終大義凜然，堅貞不屈；，壯烈犧牲；開國總理周恩來為了新中國的發(fā)展，嘔心瀝血，日夜操勞；毛澤東在《為人民服務》一文中雖然沒有具體介紹張思德的事跡，但通過查找資料可以知道戰(zhàn)士張思德打仗、紡線、燒炭，干一行愛一行專一行，為救戰(zhàn)友獻出了年輕的生命。獨立閱讀思考，放手讓他們討論交流，進一步提高自學能力。使學生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。學生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學生在小學都是接受式學習，所以，初中語文教學的道路可謂任重而道遠。在學習這個單元時，要整體把握課文內容，并且提高朗讀的能力，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。課文從不同側面給我們以啟迪，引領我們去實現(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。本單元的特點是科學知識的普及，因此，在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關資料，培養(yǎng)科學精神，激發(fā)求知欲。單元整體精心構建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力。（四）培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。人文素質目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。五、教學措施：重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流。語文第三單元教學計劃10一、單元說明本單元是以人與自然環(huán)境為主題，全部都是科學文藝作品。思考由于人類的盲目性導致日益惡化的生態(tài)問題，從中獲得啟示。注意語言的積累、感悟及運用，全面提高語文素養(yǎng)。三、教學重點難點理解課文內容，探究學習。靈活地運用教學策略。教師應引導學生對五篇課文進行比較閱讀，領略科學文藝作品體裁的多樣性。二、學生基本情況本期擔任初一語文教學。三、教材分析本冊教科書共7個單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文（標_號）14課。兩個文言詩文單元，每單元5課，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體?？谡Z交際集中安排7次，分散的口語交際活動在課后“思考與練習”中也有適當安排。目標是：喚起學生對生活的感受，激發(fā)他們的寫作興趣，引導他們開展實踐活動。第二單元：寫人的散文單元。第三單元：寫景的散文單元。目標是：了解小說的一般特點和有關知識，了解小說是通過塑造人物、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會生活的。第五單元：童話單元。第六七單元：古詩文單元。熱愛祖國的大好河山，感受古代詩歌的美，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。要注意教學內容的開放性。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。重視學生課外閱讀的培養(yǎng)，要求學生本期讀一到兩本文學名著，做好讀書筆記。1注重教學評價的多元性。六、進程安排每個單元安排兩周時。語文第三單元教學計劃12教材簡析本組教材由《蒲公英》、《三袋麥子》、《哪吒鬧海》《習作3》及《練習3》組成。課文情節(jié)生動有趣，語言淺顯易懂。理解生字組成的詞語。教學過程一、教學第一題：處處留心。瞧——（出示圖片：椰樹，學生叫出名字）椰子樹傳播種子的方式就很特別，自己讀讀吧?、茖W生自由讀短文，不認識的字查字典或聯(lián)系上下文猜一猜。②指名說。⑴出示插圖，學生觀察，說說圖上畫了哪些植物？（蒲公英、蒼耳、豌豆、葡萄）⑵學生自由說說它們靠什么來傳播種子。⒊第三部分。）⑶集體評議：聽了同學說的，能否弄清一種植物傳播種子的方式，他說得通順嗎？聽起來有意思嗎？⑷根據(jù)大家的交流、評議，學生練習用幾句話介紹一種植物傳播種子的方式。（上下結構）⒊觀察字形，想想：怎樣才能把它們寫好？（字要站穩(wěn)，上下中心要相對。⒎展示寫得好的字，并指出在描、臨過程中存在的一些共同問題，進行矯正性訓練。明白快樂應當和大家分享的道理，愿意和同學交流閱讀感受。體會小木偶的內心活動。展示臺：交流閱讀本單元課文和開展綜合性學習的收獲，提升對童話的認識。朗讀課文，懂得幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有意的事情。（8分）y225。 f249。u dēng()()()()chāi chn ch236?！毒奕说幕▓@》屬于第（）類，《灰姑娘》屬于第（）類。（6分）正月梅花香又香，_________________________________________，四月薔薇靠短墻 五月石榴紅似火，______________________七月梔子頭上戴，___________________ ___________________，十月芙蓉正上妝十一月水仙供上案，______________________七、在本單元綜合性學習中，我采取 或 的方式進行綜合性學習，從中我的收獲是（2分）第二部分：閱讀積累與運用（30分）（一）在漆黑的夜里,飛機怎么能安全飛行呢 原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示 蝙蝠是在夜里飛行的 還能捕捉飛蛾和蚊子 而且無論怎以飛，從來沒見過它跟任何東西相撞，（）一根極細的電線，它（）能靈巧地避開。）著許多鈴鐺。i s226。用“”劃去括號里不正確的音節(jié)。（3分）漆黑（）靈巧（）橫七豎八（）在文中的括號里填上恰當?shù)年P聯(lián)詞，讀一讀是否通順，再選擇其中的一組寫一個句子。哈哈，風車轉快了！風車下的水流立刻變大了，奔跑著、跳躍著，向田里流去。風娃娃看見，急忙趕過去，用更大的力氣對著船帆吹起來。那里幾個孩子正在放風箏。就這樣，風娃娃吹跑了人們晾的衣服，折斷了路邊新栽的小樹、村子里，一片責罵聲，都說風娃娃太可惡！風娃娃不敢再去幫助人們做事了，它在天上轉著、想著，想來想去，終于明白了：做好事，不但要有好的意愿，還得有好的方法。（2分）為什么風娃娃不敢再去幫助人們做好事？“它在天上轉著、想著”你知道它們可能在想些什么嗎？寫下來吧（3分）讀了短文，你覺得風娃娃是個怎樣的孩子呢？（3分）請你把文中的中心句抄下來，并結合生活實際談談你的感受。）