【正文】 學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)分為三大板塊：理論與技能。教育教學(xué)考察：目的是了解省內(nèi)外小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀和改革發(fā)展趨勢，學(xué)習(xí)小學(xué)英語教學(xué)改革的最新成果，特別是課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)方法，拓展視野，更新觀念。具體要求如下:,有較高師德修養(yǎng), 具有現(xiàn)代教育觀念和創(chuàng)新改革意識,重視素質(zhì)教育。學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,并根據(jù)實(shí)際情況加以應(yīng)用和創(chuàng)新。（1）錢志亮 回到原點(diǎn)看教育（）（2）沈 峰 怎樣上好一節(jié)課（）模塊二：專業(yè)知識及能力（教學(xué)實(shí)踐） 通過優(yōu)秀課例、講座的學(xué)習(xí)，改進(jìn)課堂教學(xué)，提高專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。（2）專家講座主題一：胡澄宜 高效小學(xué)英語課堂的構(gòu)建（2學(xué)時）主題二：錢伊琳 小學(xué)英語復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)（2學(xué)時）主題三：宋 超 中美基礎(chǔ)教育比較與借鑒（2學(xué)時）模塊三：教師專業(yè)發(fā)展（教師發(fā)展）目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)，掌握教師職業(yè)道德的內(nèi)涵和要義，確立自我生命提升、價值實(shí)現(xiàn)和人格完善的目標(biāo)。，熟悉英語教學(xué)的基本理論和改革動態(tài)。,具有較強(qiáng)教育科研意識和一定的研究能力,能開展小學(xué)英語教育教學(xué)中的課題研究。博士師從勞凱聲教授學(xué)習(xí)教育基本理論，1994年從美國留學(xué)歸國。第三篇：小學(xué)英語教師培訓(xùn)心得體會小學(xué)英語聽課體會日前，我有幸參加了市教育局舉辦的小學(xué)英語研討會，認(rèn)真聆聽了XX、XXX、XXX、XX等四位教師執(zhí)教的英語課，再加上市教研室XXX的精彩講座，使我受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)就結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會：口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個重要方面。課中，幾位老師使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了本節(jié)課的重點(diǎn)句型。投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言；善于利用多媒體輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。通過學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題。可以說，本次的90學(xué)時培訓(xùn)，雖然短暫，都內(nèi)容博大精深，非常切合我們現(xiàn)在日常教學(xué)的實(shí)際，培訓(xùn)過程中，全體學(xué)員們始終都能全神貫注、積極參與進(jìn)講座老師的課堂互動，套用吳萍老師的話“我聽我忘記，我看我記住，我做我懂得。董老師隨后又簡要講解了英語課堂教學(xué)的基本功能，以及我們應(yīng)該如何評估課堂教學(xué)的有效性，以實(shí)際聽到的課例分析研討的方式，分別從字母教學(xué)課、語音教學(xué)課、閱讀課等來闡述教師的課堂教學(xué)行為是否有效，哪些地方可以再做調(diào)整等。關(guān)于“且聽”，吳老師通過詮釋一節(jié)老外的閱讀課，向我們展示了英語教學(xué)的核心思想“Making Learning English meaningful and fun.”，她從活動設(shè)計和教學(xué)語言兩個方面，重新演繹了這節(jié)的亮點(diǎn)，讓我們在場每一位老師，體會到這位外國老師是如何讓教學(xué)變得“meaningful”和 “fun”。修訂后的課標(biāo)要點(diǎn)：課標(biāo)的核心理念之一“語言運(yùn)用的本質(zhì)特征”，包括特定情境中的運(yùn)用、完整的運(yùn)用（動機(jī)情感思維文化）、特定語言形式的運(yùn)用（得體）、規(guī)范的運(yùn)用。4月18日上午農(nóng)林大心理學(xué)教授張敏生為我們帶來了有關(guān)“教師的壓力應(yīng)對與情緒管理”的精彩講座，告訴我們應(yīng)該怎樣學(xué)會 “做情緒的主人”。其次，教師要更新觀念適時提醒自己。當(dāng)人生氣的時候，頭腦都不冷靜，往往會用暴風(fēng)驟雨般的發(fā)泄，來解心頭之氣，得以心理平衡。小學(xué)英語教師培訓(xùn)反思二：小學(xué)英語教師培訓(xùn)后的反思（578字）今天,我很榮幸參加了2011年小學(xué)英語教師工作會議，這次會議對我受益匪淺。由于各個年級的學(xué)生所掌握的英語水平是不一樣的，我們應(yīng)該根據(jù)他們現(xiàn)有的英語水平來制定教學(xué)目標(biāo)，開展英語課堂活動，注重因材施教。小學(xué)英語要從聽力、口語、閱讀三個方面來加以教學(xué)，注重小學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，任何一方都不能偏頗。在教學(xué)活動中，我們要時刻嚴(yán)格要求自己，課堂活動要豐富而實(shí)用。聽完后感覺學(xué)到了好多新鮮的東西，有一種強(qiáng)烈的心愿：如果以后暑期一直有這樣的培訓(xùn)，我會抓住機(jī)會主動來參加這樣的培訓(xùn)。這個我從來沒有嘗試過，所以一回家就上網(wǎng)下載了這個軟件，希望這幾天就能學(xué)會使用它，并盡快運(yùn)用到自己的教學(xué)中去。更要提醒自己的是：多向名師學(xué)習(xí)，多讀與自己專業(yè)有關(guān)的書籍，提升自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力。眾多的新理念、新知識撲面而來，很多感想、很多思緒難以言表。一、提高教育思想，開闊改革視野。在培訓(xùn)過程中，我把自身對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。因此在教學(xué)過程中，可以經(jīng)常播放一些英文歌曲。使學(xué)生在語言環(huán)境中使用、學(xué)好英語。以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo)，有可借鑒的方法、經(jīng)驗(yàn)，但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會更有創(chuàng)新意識，學(xué)生的興趣也會更濃厚。另外還要在備課時進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備，理清教學(xué)脈絡(luò)。要靈活。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評價給我們以很大的啟發(fā)。但我們應(yīng)該堅(jiān)信每個學(xué)生的身上都存在著不可估量的潛在能力，都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍，讓每聽一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。楊亞娟2012年10月20號