小學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案-預(yù)覽頁
【正文】 運(yùn)用設(shè)疑激趣、直觀演示，實(shí)際操作等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察辨析、自主探究，讓學(xué)生全面、全程地參與到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作交流、解決實(shí)際問題的能力。4．每人寫一篇有關(guān)“年、月、日”為題數(shù)學(xué)小作文。提供一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站給學(xué)生收集關(guān)于年、月、日的圖片和片段； 給學(xué)生開放學(xué)校圖書館。生做一個(gè)關(guān)于《研究性學(xué)習(xí)》主題講座》，介紹參加研究性學(xué)習(xí)的方法。3周 成立課題組學(xué)生根據(jù)選題形成若干小組，選出小組長。形成小組實(shí)施方案各小組經(jīng)過分工制定研究計(jì)劃，制定研究方案，預(yù)定成果。第三階段：課題實(shí)施階段多渠道收集最優(yōu)選擇方案的相關(guān)資料。給予學(xué)生研究方法的使用指導(dǎo)。2周八、總結(jié)與反思（實(shí)踐后總結(jié)、反思整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見）總結(jié)反思：數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程是不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程。附：評(píng)價(jià)表1 自評(píng)內(nèi)容 方式你是否一直對(duì)參與的主題活動(dòng)感興趣。你們?cè)诨顒?dòng)中遇到哪些困難或問題？你們是怎樣合作克服困難的？你們認(rèn)為下次活動(dòng)還應(yīng)從哪些方面加以改進(jìn)？ 評(píng)價(jià)表3 教師評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)內(nèi)容 評(píng)價(jià)指標(biāo)活動(dòng)方面 評(píng)價(jià)等次A、態(tài)度是否積極，是否主動(dòng)組織或參與活動(dòng)。知識(shí)技能方面A、查閱資料技能。完成活動(dòng)任務(wù)綜合情況方面 A、運(yùn)用工具能力。B、研究問題方法的多樣性、積極性。（4星以上）B：主要協(xié)助完成成果表現(xiàn)形式的制作（或編寫）。課題的意義（為什么要進(jìn)行本課題的研究）：通過本次實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問題時(shí)，能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法尋找解決問題的策略，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活；使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題的最優(yōu)方案的意識(shí)；培養(yǎng)了學(xué)生積極探索的科學(xué)精神,使其體會(huì)到在合作中從事科學(xué)研究的魅力；初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法（可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)（或布魯姆目標(biāo)分類法）進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡述）知識(shí)與技能：（1）、學(xué)生通過生活中簡單的事例，讓學(xué)生初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在解決實(shí)際問題的作用。過程與方法：（1）、學(xué)會(huì)采用多種方式途徑收集資料（網(wǎng)絡(luò)下載、參閱電子圖書、查閱書籍報(bào)刊雜志、調(diào)查訪問等），并能對(duì)各種資源進(jìn)行篩選、分析、整理、歸納。(2)、通過積極主動(dòng)參與“研究性學(xué)習(xí)”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。）參與課題學(xué)生是（5）班全體學(xué)生，他們好奇心強(qiáng)，對(duì)身邊未知的事物充滿好奇，有探索的強(qiáng)烈欲望；學(xué)生剛學(xué)過本單元《數(shù)學(xué)廣角》中的《合理安排時(shí)間》的基礎(chǔ)知識(shí)；學(xué)生思維活躍，渴望得到同學(xué)和教師的贊許；學(xué)生對(duì)研究問題有著濃厚的興趣。逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。第一階段：動(dòng)員和培訓(xùn)（初步認(rèn)識(shí)研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方第二階段 課題準(zhǔn)備階段提出和選擇課題第三階段：課題實(shí)施階段 第四階段：評(píng)價(jià)(思考：用什么樣的方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。體現(xiàn)了“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)” 的數(shù)學(xué)教學(xué)新理念。但由于初次設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量表，可能評(píng)價(jià)量表不夠全面。二．研究目的本研究通過教師指導(dǎo)學(xué)生開展專題研究提高學(xué)生綜合素質(zhì)。我們就全體實(shí)驗(yàn)老師進(jìn)行了多次培訓(xùn)。在例會(huì)中，我還給各校的課題負(fù)責(zé)老師推薦一些有關(guān)如何引導(dǎo)學(xué)生開展研究的相關(guān)材料，把以前學(xué)生做的學(xué)生的調(diào)查問卷、觀察日記、社會(huì)調(diào)查等電子文件放在我們的公共郵箱中進(jìn)行共享。3)教師教學(xué)設(shè)計(jì)的交流。4)學(xué)生繼續(xù)完成研究匯報(bào)。我們認(rèn)識(shí)到：研究性學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)過程而非研究的結(jié)果；重在知識(shí)技能的應(yīng)用，而非掌握知識(shí)的數(shù)量；重在親身參與探索性實(shí)踐活動(dòng)，獲得感悟和體驗(yàn)，而非一般地接受別人傳授的經(jīng)驗(yàn)；重在全員參與，而非只關(guān)注少數(shù)尖子學(xué)生競賽得獎(jiǎng)。智力因素方面：知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知能力、認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量。第五篇：研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案——中國傳統(tǒng)節(jié)日的民俗文化研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案研究課題名稱： 中國傳統(tǒng)節(jié)日的民俗文化一、課題背景、意義及介紹（怎么會(huì)想到本課題的）：我國歷史源遠(yuǎn)流長，在長期的歷史進(jìn)程中，各個(gè)民族用自己的智慧和雙手創(chuàng)造了燦爛的文明，同時(shí)也形成了自己獨(dú)特的習(xí)俗和文化。課題的意義通過對(duì)我國傳統(tǒng)民風(fēng)民俗的了解和認(rèn)識(shí)，可以使學(xué)生對(duì)中華民族的傳統(tǒng)文化有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)可以增強(qiáng)民族自豪感和民族大團(tuán)結(jié)意識(shí)，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法知識(shí)與技能：（1）增進(jìn)我們對(duì)中國傳統(tǒng)文化的了解，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。過程與方法：（1）分組探究，確立主題。、情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）傳承我國傳統(tǒng)節(jié)日的民俗文化，不讓它流失。三、參與者特征分析學(xué)生對(duì)研究問題有著濃厚的興趣。學(xué)生的上進(jìn)心較強(qiáng)，好奇心也強(qiáng)，思維活躍，善于與人交流。在了解中國民風(fēng)民俗來歷的基礎(chǔ)上，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響，積極參與并設(shè)計(jì)有特色的民俗活動(dòng)，增強(qiáng)民族
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