【正文】 習與教育教學科研的實踐。教研組、備課組應(yīng)定期交流學習心得。不同年級、不同學科、不同層次教師的課要全面聽，力求每學年對所有教師的課堂教學情況都有所掌握，尤其要對青年教師、骨干教師、教學能力偏弱教師進行重點聽課、跟蹤聽課，體現(xiàn)一定的計劃性、針對性。（2）記錄簡明扼要，突出重點。課后務(wù)必要與授課教師及時交換意見，切實發(fā)揮聽課對改進教學、指導(dǎo)培養(yǎng)教師的作用。（3）有原始學習材料或講稿，有主要學習內(nèi)容解說及研討記錄，其中研討記錄要成為學習記錄的重要組成部分。提倡每學年讀一本專著。職責要求。（2）有評價：每次檢查都要有等級評定，作為教師、學校工作質(zhì)量形成性評價素材。因此，為進一步強化教研組管理，克服教研活動的盲目性、隨意性，努力提高教研活動實效，特對教研組活動提出如下要求：教研組設(shè)置和管理根據(jù)本校實際情況設(shè)置學科教研組，每組一名骨干教師任組長，并落實教師教科研制度。做好記錄 活動記錄要規(guī)范，內(nèi)容包括教師基本情況統(tǒng)計、分析，考勤記錄、活動安排表、每次的活動記錄（時間、地點、內(nèi)容、過程記錄等）。教研組活動可圍繞如下內(nèi)容進行：學習先進的教育教學理念、經(jīng)驗，學習研討課程標準、研究教材，集體備課、說課，教學案例研究分析，朗讀、習作競賽等，如①這個教學內(nèi)容我怎樣引導(dǎo)學生學習；②這個難點我采取什么方式、方法突破；③談?wù)勎业囊淮谓虒W得與失；④這個內(nèi)容我怎樣創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的學習興趣；⑤一 道題的多種解法；⑥后進生的成績是如何提高的??每個教師每次只談一個問題，力求短小、精悍，內(nèi)容新穎，有實用價值。讓教研組成為培養(yǎng)教師的搖籃，提高教師素質(zhì)的渠道，開展專題研究的途徑。（2）重難點的確定：根據(jù)學生實際和教材特點，分條列項寫清教學重難點，做到明確、具體。②體現(xiàn)教師的教學個性。教師在制定教學措施時應(yīng)充分考慮學生的認知、心理、生理特征、個性需要以及非智力因素的影響，從而提出具有針對性的措施，應(yīng)注重實效性。計劃的管理：教導(dǎo)處要對教師學科教學工作計劃認真審閱，簽署指導(dǎo)意見；每一年級每一學科都要有教學計劃，對于身兼多年級多學科的教師，學校要針對實際情況，進行整體安排，確定詳寫和簡寫。設(shè)計課堂整體思路在編寫教案前對整堂課的教學應(yīng)有總體的設(shè)計，這是個頭腦預(yù)演過程，是精心設(shè)計教學方案的前奏，很有實際意義?！獙贪钢饕h(huán)節(jié)的基本要求（1）教學目標目標的設(shè)置與陳述應(yīng)當從學生的角度出發(fā)，要從結(jié)果性目標和體驗性目標相結(jié)合的角度確立知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三位一體的目標體系。要注重信息技術(shù)與學科教學的整合。要有啟發(fā)性、層次性、條理性、探究性，有一定的思考價值和思維廣度（即發(fā)散性、開放性）。教案中要突出引導(dǎo)的方法。應(yīng)根據(jù)學生的實際情況設(shè)計不同層次的練習。課時板書設(shè)計包括分板書和整體板書，要突出學科特點，要充分體現(xiàn)教學重點、知識網(wǎng)點和活動主線。避免應(yīng)付式的空話、套話，要注重教學后記的質(zhì)量。教案模式多樣化應(yīng)有利于教案的實際應(yīng)用與創(chuàng)新。因此，教師必須嚴肅認真地上好每一堂課，保證每一堂課的質(zhì)量，爭取最佳的課堂教學效果。嚴格遵守上、下課時間，不遲到、不早退、不壓堂，中途不離開教室。（2）深化和提高功能：側(cè)重過程與方法，目的在于促進知識的形成和能力的發(fā)展。（2）在容量上考慮量力性和差異性。要改變單一的文字式作業(yè)形式，可以布置一些操作、實驗、口頭完成的作業(yè)；可以在課堂內(nèi)完成，也可以在課外完成；可以由個人獨立完成，也可以小組合作完成。學科作業(yè)的基本要求：（1）原則上，勞動、品德、社會、自然學科和綜合實踐活動課，不留書面作業(yè)?？刹槐貜娬{(diào)課課有、人人有書面作業(yè)。除書面作業(yè)外，還可以設(shè)計一些讓學生動口、動手、動腦的調(diào)查、統(tǒng)計、操作實踐性作業(yè)。任課教師要利用早自習和課余時間主動地對所教學科有困難的學生進行輔導(dǎo)，解決他們學習中的疑難問題并進行指導(dǎo)復(fù)習、預(yù)習和完成作業(yè)。期末總評成績：即根據(jù)學生平時成績、單元檢測成績、期末綜合成績的比例進行總評。第三篇：小學教學常規(guī)管理制度**小學教學常規(guī)管理制度為了全面落實“層級目標責任”制，進一步規(guī)范教師的教學行為，使教育教學工作步入秩序化、規(guī)范化軌道，全面提升化學科教學質(zhì)量，特制定教學常規(guī)管理制度。作業(yè)的批改需認真及時、批語書寫規(guī)范，并做到日期、評價齊全，科學課程的實驗開出率要達100﹪。（三）關(guān)于聽課的管理制度：、交流的活動，開展聽課活動有利于取長補短，促進教學質(zhì)量的提高?！罢n堂教學評價表”進行量化打分。第四篇：小學教學常規(guī)管理制度岔道口完小教學常規(guī)管理制度教學常規(guī)是教學規(guī)律的體現(xiàn)，是對教學過程的最基本要求。一、教學計劃教學計劃主要包括學校教學工作計劃、教研組工作計劃、個人教學計劃等。計劃由教研組制訂，經(jīng)全組教師討論認可后，于開學后一周內(nèi)交教導(dǎo)處審定存檔。具體包括：教材分析、目標要求、教學進度、課時安排、教學措施等。備課方式堅持“兩個結(jié)合”，即：集體備課和個人備課相結(jié)合；書面?zhèn)湔n、電子備課（參考一些網(wǎng)絡(luò)資料）、和教材、教師用書批注相結(jié)合。集體備課。教師應(yīng)根據(jù)說課、備課檢查情況對自己所寫教案加以消化整理，在此基礎(chǔ)上修改個人備課方案，提前寫出完整的分課時教案，做到思想教育、“雙基”訓練、能力培養(yǎng)的統(tǒng)一，要求重點、難點把握準確，教學方法選擇和過程設(shè)計恰當，作業(yè)設(shè)計符合學生實際。學校校長、教導(dǎo)處每晚8：00對第二天上課教師的備課進行檢查。對不同學科、不同專業(yè)的教師的備課要求，學生可根據(jù)情況制定相應(yīng)的備課要求。教師應(yīng)嚴格按課表上課，未經(jīng)教導(dǎo)處同意，不得隨意調(diào)課，更不準隨便缺課，上課不得遲到早退，下課不拖堂。必要時，可以根據(jù)學生的實際情況對教學目標、內(nèi)容、方式或進度作必要的調(diào)整，以適應(yīng)學生的學習實際。教師要尊重學生的人格，對違反紀律的學生，要耐心說服教育，嚴禁體罰或變相體罰、羞辱學生，積極創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的課堂氛圍。體育教師必須穿運動服、運動鞋上課。（一）作業(yè)布置布置作業(yè)必須有明確的目的性、針對性和層次性，以利于鞏固所學知識，掌握“雙基”，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。形式靈活多樣，不僅布置聽、說、讀、寫、算的作業(yè)，還要布置畫、唱、操作、實驗、實踐、調(diào)查、考察、觀察等方面的作業(yè)。課外作業(yè)總量五、六年級不超過1小時，三、。批改要具有示范性，教師書寫要工整，標點要規(guī)范。要采取切實有效的措施培養(yǎng)學生按時、規(guī)范、獨立完成作業(yè)的良好習慣，教師應(yīng)督促每位學生及時上交作業(yè)，如學生拖欠或不做作業(yè)，教師又沒及時發(fā)現(xiàn)或沒有采取補做措施，追究該教師的責任。學校每學年要組織一次的各年級各類優(yōu)秀作業(yè)展評。輔導(dǎo)要講究效益，要做到熱心、耐心，避免疲勞戰(zhàn)?；顒觾?nèi)容健康有益，形式多樣，盡量為學生提供動腦、動口、動手的機會，以擴大知識面，加強學生間交流，發(fā)展學生個性特長，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。平時不得隨意調(diào)課進行全年級的統(tǒng)考?？荚嚪椒ㄒ蚤]卷為主，采用考試、考查相結(jié)合，加強學生動手實踐能力考查。學生學業(yè)成績分析：成績分析應(yīng)從定性和定量兩個方面進行。強調(diào)開展校本教研，不允許拒絕參加教研活動或拒絕接受教研任務(wù)（如拒絕撰寫、上交教育教學研究論文、教育教學敘事，拒絕上公開課，拒絕接受教研組安排的競賽活動等）的行為。每次活動必須有主題、有中心發(fā)言人，每學期組織1至3個研究主題，確保每次活動有明確的內(nèi)容，解決教育教學中實際存在的問題。學校制定課堂教學評價表，并且跟蹤聽課，針對情況進行具體的課堂教學指導(dǎo)。所有教師都應(yīng)根據(jù)自己原有的基礎(chǔ)制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提高自身素質(zhì)；學校要為教師推薦專業(yè)必讀書目，開展教師讀書活動，以促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。要求教師必須認真鉆研教材，認真、深入、充分地備好每一堂課[包括基礎(chǔ)訓練，作文課（復(fù)習課）]。要從本班學生的實際出發(fā)，科學地安排教學步驟，選擇適當?shù)慕虒W方法，充分體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，以學生為主體”的教學原則，有利于激勵學生當好學習的主人。教案內(nèi)容包括：教學目的要求； 重點、難點；教具準備；教學基本步驟；教學方法；板書設(shè)計；課堂練習；小結(jié)；作業(yè)布置等等。每周星期一下午第三節(jié)課為同級同科集體備課時間。（1）課堂教學是整個教學工作的主要形式，要求每個教師必須認真上好每一堂課，向四十分鐘要質(zhì)量。整個教學過程要嚴密組織，使課堂教學既層次分明，又協(xié)調(diào)緊湊。（6）要積極改革課堂教學方法，貫徹啟發(fā)式教學原則，盡量采用現(xiàn)代化的教學手段，給學生以勤動腦、勤動手的機會，充分調(diào)動學生思維的積極性，使學生學得生動活潑，理解深刻，舉一反三，能靈活運用，充分體現(xiàn)創(chuàng)新。（9）嚴格上課紀律，做到不遲到，不會客、不接電話、不抽煙、不坐教。如果體罰學生，查有實據(jù)，除批評教育外，視情節(jié)扣除當月部分或全部獎金，情節(jié)嚴重的，要負法律責任。訓練方式上應(yīng)使學生有多動腦、多動口、多動手的機會，加深理解，提高實效。要嚴格要求學生按質(zhì)按量按時完成作業(yè)。作業(yè)錯誤要指出，批語要多鼓勵學生，多教給方法并啟發(fā)學生自行改正。（5）要重視作業(yè)的講評。每學期每班起碼要有二次優(yōu)秀作業(yè)展覽。由校長室、科組長負責檢查。（3）必須熱情關(guān)懷，耐心輔導(dǎo)后進生，及時幫助他們找出后進的原因，幫助他們改進學習的方法，不斷增強他們的自尊心和自信心。對待后進生要堅持以鼓勵為主，要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，對他們的點滴優(yōu)點和進步要充分肯定。對優(yōu)秀生不能過于溺愛和遷就，不能滋長其驕傲情緒。（3）沒有好的考風，不可能有好的學風。（4）嚴格按試題的“評分標準”評改試卷，不得因是本校、本班、本科的學生考卷而放寬要求，也不得對別校、別班、別科學生的考卷有任何不公平的評分，要求實事求是，公平評卷