【正文】 s/gongzuobaogao第二篇：小學(xué)心理健康教育工作匯報(bào)心語(yǔ)潤(rùn)心田，陽(yáng)光滿校園——豐潤(rùn)區(qū)迎賓路小學(xué)心理健康教育工作匯報(bào)近幾年，我校心理健康教育工作在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，深入貫徹學(xué)習(xí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和中共中央宣傳部、教育部《中小學(xué)開(kāi)展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》精神，從無(wú)到有，從有到常態(tài)，將心理健康教育工作納入學(xué)校工作總體規(guī)劃，服務(wù)學(xué)校中心工作，用先進(jìn)德育思想作指導(dǎo)，推進(jìn)了我校教育教學(xué)向縱深發(fā)展。每學(xué)期初，學(xué)校行政班子都將對(duì)心理健康教育工作作出具體布署；學(xué)期結(jié)束時(shí)安排老師就心理健康教育工作進(jìn)行交流總結(jié)。完善的制度，確保開(kāi)展心理健康教育工作的基本前提 學(xué)校進(jìn)一步完善了心理健康工作的規(guī)章制度。在初步探索后，發(fā)現(xiàn)由于我校學(xué)生數(shù)多，心理輔導(dǎo)室來(lái)訪學(xué)生量大的情況一個(gè)人的工作量不足以應(yīng)付該工作，在2010年九月開(kāi)始執(zhí)行了《心理輔導(dǎo)室輪值制度》，由取得相應(yīng)心理健康教師資格證的24位老師，輪流做班心理輔導(dǎo)室，接待來(lái)訪學(xué)生，處理學(xué)生來(lái)信等學(xué)生心理健康問(wèn)題。《陽(yáng)光心語(yǔ)》小報(bào)分發(fā)到各辦公室及各個(gè)班級(jí)。她們具有良好的心理健康教育常識(shí)，具備科學(xué)的心理輔導(dǎo)技巧和方法，并且嚴(yán)格遵循心理健康教育原則和方法，遵守職業(yè)道德。這些講座受到了廣大教師歡迎，提高了教師對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)和重視，推動(dòng)了我校心理健康教育全面、深入、切實(shí)的開(kāi)展。結(jié)合教研活動(dòng)開(kāi)展觀摩心理活動(dòng)課等，2010年四月結(jié)合我中心校教研開(kāi)放周活動(dòng)，許玉香老師進(jìn)行了心理健康輔導(dǎo)課《男孩，女孩》的教學(xué)觀摩研討，以點(diǎn)帶面，以新的理念引領(lǐng)學(xué)校心理工作的深入開(kāi)展，不斷提高教師心理健康教育的實(shí)踐能力。有些學(xué)生對(duì)老師的印象大為改觀。兩年來(lái)，我校教師執(zhí)教了學(xué)科滲透課。同時(shí)提供機(jī)會(huì)和舞臺(tái)讓班主任充分交流和展示他們?cè)诠ぷ髦锌偨Y(jié)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。如一年級(jí)及撤點(diǎn)并校初入我校四年級(jí)的新生對(duì)他們進(jìn)行入學(xué)教育，幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境，融入新集體。學(xué)科教育滲透，塑造學(xué)生健康人格 我校充分利用教案評(píng)比、青年教師展示課，骨干教師公開(kāi)課等契機(jī)深化將心理健康教育融入學(xué)科教學(xué)的思想。注重對(duì)家庭教育的指導(dǎo)與交流 結(jié)合家長(zhǎng)學(xué)校及每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，注重對(duì)家庭教育的指導(dǎo)和交流。開(kāi)設(shè)了“悄悄話信箱”每天早八點(diǎn)開(kāi)箱。對(duì)于少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學(xué)生，給予各種形式及時(shí)必要的咨詢、輔導(dǎo)，做好詳細(xì)記錄，并且嚴(yán)格遵守職業(yè)道德保護(hù)學(xué)生隱私。校園內(nèi)有專門宣傳心理健康教育的宣傳欄，展示師生心理健康方面的文章、繪畫等作品，由心理輔導(dǎo)室定期進(jìn)行更新和宣傳。在建陽(yáng)市教師優(yōu)秀論文評(píng)比中，我校唐德添老師的《教師心理健康分析》許玉香老師的《我做學(xué)生喜歡的老師》獲一等獎(jiǎng)?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。重視“心育”，將相關(guān)內(nèi)容納入學(xué)?？傮w工作目標(biāo)學(xué)校為全面推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施方案，以努力培養(yǎng)自尊、自信、自強(qiáng)自立的合格人才為指導(dǎo)思想，以成功教育理論為指導(dǎo)，以服務(wù)每個(gè)學(xué)生為目標(biāo)，既注重學(xué)生“成才”，更注重學(xué)生“做人”，將心理健康教育作為學(xué)校德育教育的重要內(nèi)容，將 “成人與成才，齊頭并進(jìn)”作為學(xué)校的育人目標(biāo)。近兩年學(xué)校在教育教學(xué)經(jīng)費(fèi)極度緊張的的情況下，拿出專門的基金作為教師參加心理健康教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，并給予報(bào)銷車費(fèi)及伙食補(bǔ)貼。心理輔導(dǎo)室工作在不斷的實(shí)踐中摸索著改善著。二、抓心理健康教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師心理輔導(dǎo)能力接受專業(yè)培訓(xùn)，遵守職業(yè)道德我校領(lǐng)導(dǎo)班子很是重視學(xué)校心理健康教育工作，早在2006年開(kāi)始派遣老師參加區(qū)市省級(jí)心理健康教育培訓(xùn)和江蘇省心理學(xué)年會(huì)，著手籌劃學(xué)校的心理健康教育師資隊(duì)伍。這些講座受到了廣大教師歡迎，提高了教師對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)和重視，推動(dòng)了我校心理健康教育全面、深入、切實(shí)的開(kāi)展。三、重視心理健康教育教學(xué)工作，塑造學(xué)生健康人格花大力氣上好學(xué)生的心理健康教育活動(dòng)課。班主任工作及少先隊(duì)工作積極滲透心理健康教育在心理健康教育工作中，我們一直注重對(duì)班主任隊(duì)伍的建設(shè)、培養(yǎng)和運(yùn)用。我校明確規(guī)定德育處、大隊(duì)部、心理咨詢室、年級(jí)組、班主任要相互配合，每學(xué)期應(yīng)有計(jì)劃、有組織的開(kāi)展豐富多彩的健康教育活動(dòng)，以幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的健康觀。2010年，我們還請(qǐng)專家來(lái)校對(duì)孩子們進(jìn)行感恩教育，還記得當(dāng)時(shí)的情景：老師們落淚了，孩子們落淚了，家長(zhǎng)們落淚了。發(fā)揮“家長(zhǎng)學(xué)校”的作用提高家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)的水平。各種教育教學(xué)活動(dòng)蘊(yùn)含著豐富的心理教育因素，必須充分挖掘和利用這些因素，把心理輔導(dǎo)有機(jī)地滲透在各科教學(xué)和各項(xiàng)教育活動(dòng)之中。另外我們還對(duì)學(xué)校各科老師都進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們?cè)趯W(xué)科教學(xué)中也相機(jī)地滲透心理健康教育，兩年來(lái)，我校教師執(zhí)教了很多的學(xué)科滲透課，典型的有語(yǔ)文《體驗(yàn)真情，珍愛(ài)生命》《唯一的聽(tīng)眾》體育滲透課《障礙跳》，數(shù)學(xué)滲透課《確定位置》《比例的意義與基本性質(zhì)》《統(tǒng)計(jì)》等。本學(xué)年我們延續(xù)了以前的傳統(tǒng)，心理專、兼職老師在心理咨詢室接待來(lái)訪學(xué)生的咨詢或預(yù)約，幫助解決學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的各種心理問(wèn)題或困惑。建立學(xué)生心理健康檔案，做好學(xué)生的心理跟蹤調(diào)查。這將為日后的工作提供方向。學(xué)校結(jié)合校園文化藝術(shù)節(jié)開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中，體會(huì)到生活和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，健全自己的人格，擁有陽(yáng)光的心態(tài)，全面健康的成長(zhǎng)。石虹老師的兩個(gè)心理健康個(gè)人課題已結(jié)題?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?，F(xiàn)將具體工作情況從以下幾方面進(jìn)行匯報(bào)：一、以人為本，打開(kāi)心結(jié)心相連；二、優(yōu)化師資，細(xì)說(shuō)心語(yǔ)心相依；三、轉(zhuǎn)換角色，同走心路心相?。凰?、整合資源，共享心愿心相融；五、家校聯(lián)合，瓣瓣心香育桃李；六、反思總結(jié)，點(diǎn)點(diǎn)芬芳滿校園。本學(xué)期，學(xué)校配備了兼職輔導(dǎo)教師3名。我們開(kāi)設(shè)了一間心理咨詢室——“陽(yáng)光新樂(lè)園”和團(tuán)體咨詢室。心理咨詢室外“心靈信箱”，為學(xué)生提供了一個(gè)寧?kù)o、舒適、輕松的咨詢環(huán)境。學(xué)生2: 老師我是一位有病的學(xué)生，我害怕睡覺(jué)，因?yàn)槲覊?mèng)游，幫幫我吧。老師知道你有許多的愛(ài)好，多與同學(xué)交流，你會(huì)感到生活的很幸福。我校教師還有目的，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)，每班建立自己的班級(jí)學(xué)生心理檔案。二是多學(xué)科滲透對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。我校把心理健康教育與德育工作緊密結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步豐富心理教育的途徑，如開(kāi)展“我的中國(guó)夢(mèng)”、“高雅從安靜開(kāi)始”、“ 新華小學(xué)一日行為規(guī)范三字經(jīng)” 等主題教育，幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。，活躍校園。我校整合全校資源，心心相融，把心理健康教育工作搞得有聲有色。六、反思總結(jié)，點(diǎn)點(diǎn)芬芳滿校園伴隨著教育改革和發(fā)展的步伐，我校心理健康教育工作在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全體教師的共同努力下，取得了可喜的成績(jī)。我的發(fā)言完畢！敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁給予批評(píng)指正！謝謝大家！*******小學(xué) 2017年3月第五篇：小學(xué)心理健康教育工作匯報(bào)材料育人貴在育心，心理健康教育是學(xué)校素質(zhì)教育不可或缺的一部分，對(duì)學(xué)生的智力發(fā)展和身心健康的重要作用不言而喻，更是當(dāng)前學(xué)校教育的新任務(wù)和新要求。二、科學(xué)建設(shè)，全面提升心理健康教育規(guī)范化水平心理咨詢是心理健康教育的重要途徑，心理咨詢室是為學(xué)生提供心理咨詢的專業(yè)場(chǎng)所。關(guān)注教師健康，發(fā)揮“一測(cè)、一培、兩愛(ài)撫”功能，走進(jìn)心靈家園本著“欲予學(xué)生健康的心理，為師者必先心理健康”的觀點(diǎn)，我們十分關(guān)注并努力讓每位教師都掌握心理健康教育的基本常識(shí)，并注重培養(yǎng)教師們運(yùn)用基本的心理常識(shí)來(lái)解決問(wèn)題的能力?！毙撵`家園是心理輔導(dǎo)教師在三小校內(nèi)網(wǎng)站上的一個(gè)工作平臺(tái)，在這里，每周的心理知識(shí)都會(huì)更新，為教師的心理成長(zhǎng)提供幫助。寄宿班的學(xué)生，平時(shí)多數(shù)時(shí)間都在學(xué)校生活，六年級(jí)學(xué)生，即將面臨“心理斷乳期”，需要重點(diǎn)關(guān)注；不僅如此，單親等特殊家庭情況的學(xué)生和班級(jí)里的學(xué)困生也是我們重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象，于每周二、周四下午準(zhǔn)時(shí)開(kāi)放心理咨詢室，鼓勵(lì)他們把自己的困惑說(shuō)出來(lái)，積極主動(dòng)求助。愛(ài)心，沐浴著孩子的心靈，讓孩子在三小的大家庭中健康成長(zhǎng)；同理心是心理工作的助推器，讓心理輔導(dǎo)老師從更高層面上理解孩子的內(nèi)心，引導(dǎo)孩子的人格發(fā)展。下課她還是會(huì)來(lái)到我身邊，還是笑著，但不再跑了，慢慢的，會(huì)和我說(shuō)上兩句話，我也有時(shí)會(huì)給她講一些和同學(xué)相處的辦法，孩子一天天變化著，臉上的笑容更燦爛了，回答問(wèn)題的聲音更大了，慢慢的也開(kāi)始和其他孩子一起