安全教育工作小結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 并讓學(xué)生感知神話夸張、神奇的特點(diǎn)。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著問題初步感知課文內(nèi)容，提出朗讀要求，對女媧補(bǔ)天這個(gè)神話故事有個(gè)初步的認(rèn)識。（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)生字詞相對集中在課文第一自然段的特點(diǎn)，采用隨文認(rèn)識的方法。（2）指名讀劃出的句子，如不完整，可以再請學(xué)生補(bǔ)充。許多人被圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。（7）同學(xué)們，看！熊熊大火已經(jīng)向山頂逼近了，人們緊緊地抱在一起，幾個(gè)孩子哭著喊著……（生說）大人也嚇得……（生說）瞧那邊！水快要漫過一個(gè)女孩子的頭頂了，只見她……（生說）一個(gè)老人快被洪水卷走了，只聽他拼命地嘶喊著……（生說）（8）同學(xué)們，眺望遠(yuǎn)方，你還仿佛看到了哪些可怕的情景啊？（9）看到這樣的景象，你們有什么感受？（板書：太可怕了?。?0）你們和女媧的感受竟是一樣的，天哪，（生接說：太可怕了?。?1）此時(shí)此刻，你們和女媧的心靈相通了，讓我們再來讀讀這段話吧！（設(shè)計(jì)意圖：“天哪，太可怕了！”這個(gè)短句簡單、易讀，容易激起學(xué)生的感情。又造了船，好救出掙扎在洪水中的人們。女媧，你別管人類的閑事！…………好吧，我破例幫你一次。為了將各項(xiàng)安全工作落到實(shí)處，我校根據(jù)本校實(shí)際，專門請派出所的民警對我校學(xué)生進(jìn)行法制教育和消防安全教育。為了使我校日常安全工作再上新臺階，我校從9月1日開學(xué)就對全體學(xué)生進(jìn)行日常安全教育，每周都有一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，第一周：中學(xué)生日常行為規(guī)范；第二周：新莊中學(xué)學(xué)生進(jìn)出校園十要求；我校還把第三周定為行為規(guī)范落實(shí)周。采用定期和不定期結(jié)合的方式進(jìn)行管制刀具的收繳，電源插座進(jìn)行全面清查，對損壞床鋪進(jìn)行修整。6放晚學(xué)時(shí)有校領(lǐng)導(dǎo)和班主任對走讀生點(diǎn)名管理，確保住校生一個(gè)不外出。讓學(xué)生放心，讓人民群眾放心。切實(shí)做好各類安全制度的修訂完善工作，并繼續(xù)推行崗位責(zé)任制度、門衛(wèi)制度、安全教育制度、安全檢查制度、集體外出和大型活動(dòng)審批制度、安全工作考核制度、安全事故責(zé)任追究制度等，使安全工作規(guī)范有序。4．落實(shí)家長的監(jiān)護(hù)責(zé)任。校門口不得亂停車輛，禁止流動(dòng)攤販在此設(shè)攤。我們積極與練市鎮(zhèn)派出所、交警隊(duì)、社區(qū)、村委會等部門通力合作，落實(shí)校園法制副校長和法制輔導(dǎo)員，積極開展交通、消防、心理健康、預(yù)防青少年違法犯罪等教育，使師生熟記常用的報(bào)警、援助電話，提高學(xué)生應(yīng)對社會安全事故和依法維護(hù)自身合法權(quán)益預(yù)防不法侵害的意識和能力。四、狠抓安全常規(guī)管理，多種形式開展安全教育活動(dòng)。(2)今年5月12日是我國第四個(gè)“防災(zāi)減災(zāi)日”，5月7日至13日是防災(zāi)減災(zāi)周，我校積極組織師生開展“防災(zāi)減災(zāi)宣傳周”教育活動(dòng)，朱丹老師進(jìn)行了以防災(zāi)減災(zāi)為主題的國旗下講話，牢記汶川地震中萬眾一心、眾志成城的抗震救災(zāi)精神，呼吁全體學(xué)生珍愛生命，從小事做起，時(shí)刻樹立安全第一的意識，要求學(xué)生注意校園安全、消防安全、交通安全、食品安全等。及時(shí)召開學(xué)生接送車駕駛員會議，針對學(xué)生乘坐接送車的家長下發(fā)了安全責(zé)任的告家長書，及時(shí)召開家長會讓家長明確安全教育的重要。(4)今年五月開始，學(xué)校將防溺水教育作為安全重點(diǎn)進(jìn)行教育預(yù)防。2．繼續(xù)開展好“安全護(hù)導(dǎo)工作”和“一分鐘安全教育”活動(dòng)。今年5月,學(xué)校在四年級舉行了防地震安全疏散演練,提高了師生在突發(fā)事件下的應(yīng)急和自救能力。采取多種 3 方式，做好各種矛盾的轉(zhuǎn)化?！闭^“有備而來，有備無患”，“只有課前的精心預(yù)設(shè)，才有可能在課堂上實(shí)現(xiàn)精彩的生成”。狹義的備課，是指針對當(dāng)次課程的備課。這是教師更好地完成教學(xué)任務(wù)、教書育人的前提和重要保證
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