學(xué)習(xí)白求恩精神的體會(huì)-預(yù)覽頁
【正文】 往體現(xiàn)在小節(jié)上，屬守行規(guī)，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好本職工作，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上刻苦鉆研，精益求精，盡職盡責(zé)，不斷提高自身的理論和業(yè)務(wù)水平，提高思想覺悟，盡自己最大努力和奉獻(xiàn)，我們要求遠(yuǎn)記位：白求恩同志永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。作為人民教師，當(dāng)以白求恩同志為楷模，學(xué)習(xí)白求恩精神，恪守教書育人的原則，爭(zhēng)做人民滿意的教師。作為人民教師要學(xué)習(xí)這種精神。在教育過程中，無私地奉獻(xiàn)這種師愛，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。正是這種不斷的學(xué)習(xí)，追求，實(shí)踐，才使得他擁有了高超的醫(yī)術(shù)，得以救死扶傷。敬業(yè)精神的關(guān)鍵是教師品行。敬業(yè)精神還體現(xiàn)在教師的忠誠(chéng)上。敬業(yè)精神表現(xiàn)在專業(yè)素質(zhì)上，作為人民教師不僅要精通自己所教的學(xué)科，具有扎實(shí)而淵博的知識(shí)，還應(yīng)該博學(xué)多才，具備教育科學(xué)的理論修養(yǎng)。敬業(yè)精神也表現(xiàn)在教師的恒心上。白求恩同志有一種很強(qiáng)的不畏艱險(xiǎn)的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。傳統(tǒng)教學(xué)觀認(rèn)為，對(duì)知識(shí)記得越牢固越好，并把知識(shí)作為一成不變的絕對(duì)真理來掌握，致使學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有積極性，其創(chuàng)造性、創(chuàng)新能力得不到重視和培養(yǎng)，長(zhǎng)期下去就會(huì)受到壓抑和扼殺。為了適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才創(chuàng)造性的要注，教師在教學(xué)工作中既要注意給學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)他們的疑問；又要引導(dǎo)好學(xué)生的思維過程，鼓勵(lì)他們大膽地提問，富有創(chuàng)造性地解決問題。身教重于言教。只有當(dāng)學(xué)生真正喜歡你，你的教育教學(xué)才會(huì)發(fā)揮真正的效率。今天 重讀白求恩的事跡，依然讓人感慨萬端；重讀《紀(jì)念白求恩》，依然感到心潮澎湃。作為一名新時(shí)期的中學(xué)教師，學(xué)習(xí)白求恩精神是很必要的。那么，怎樣樹立良好的師德形象呢？我認(rèn)為每一個(gè)教育工作者都應(yīng)具有愛心、淵博的知識(shí)和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。在教育過程中，無私地奉獻(xiàn)——這種師愛，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。但一味地講求奉獻(xiàn)是不夠的，教師自身的學(xué)識(shí)與道德水平在潛移默化中還直接或間接地影響著學(xué)生，也影響學(xué)生對(duì)他的看法。另外，有良好師德的教師還應(yīng)具備多方面的愛好和才能，以滿足學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，以促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展。三、敬業(yè)是塑造良好的師德核心教師的職責(zé)是培養(yǎng)具有理想遠(yuǎn)大、熱愛祖國(guó)的人，追求真理、善于創(chuàng)新的人，德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人，視野開闊、胸懷寬廣的人，知行統(tǒng)一、腳踏實(shí)地的人。既自然文明又舉止優(yōu)雅，時(shí)刻以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立一個(gè)楷模的形象。具有敬業(yè)精神的教師，無論何時(shí)何地、何種狀態(tài)下都會(huì)自動(dòng)、自主、自覺地意識(shí)到自己職業(yè)的社會(huì)責(zé)任和道德責(zé)任，都會(huì)安于平凡，淡泊名利，不求聞達(dá)，始終堅(jiān)持以一顆平常人的心態(tài)。既要有“十年磨一劍”的雄心，也要有“板凳要坐十年冷，文章不寫一句空”的底蘊(yùn)。第五篇：學(xué)習(xí)白求恩體會(huì)學(xué)習(xí)白求恩作一名新時(shí)期的教師毛澤東主席說過：“人總是要死的，但死的意義有不同，中國(guó)古代有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。這才是活的質(zhì)量，才叫活著。教育事業(yè)發(fā)展充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，教育教學(xué)改革不斷深化，作為一個(gè)中學(xué)教師，教研組長(zhǎng)，就不能滿足于現(xiàn)狀，止步于一般化，必須深入到新課改的工作中去，新課改的進(jìn)行為改進(jìn)教學(xué)方式提供了契機(jī)。全心全意為人民服務(wù)，不是高高在上，而是一個(gè)密切聯(lián)系群眾，從群眾中來到群眾中去。像白求恩這種高尚的人格,純粹的品質(zhì),真是值得我們學(xué)習(xí),我們大家還要學(xué)習(xí)白求恩那毫無自私自利之心的精神.
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