【正文】 今大學(xué)生的生活方式與生活習(xí)慣。旅游是一種高層次的消費(fèi)，大學(xué)生有對高層次的消費(fèi)需求可望。但是，相比之下，即使男生在衣物上總體消費(fèi)少，但是在消費(fèi)400以上的占的比例卻很大。但是身處現(xiàn)今的大學(xué)生站在時代前沿，不少人都形成了以自我為中心的價值觀理念，并有很強(qiáng)的敏感性，他們有獨(dú)立的思考方式和價值人生觀，有自我見解與取舍，往往是社會時尚經(jīng)濟(jì)的主流消費(fèi)者。三、大學(xué)生的消費(fèi)心理 心思比較細(xì)膩，而且比較精打細(xì)算吧?。ㄒ唬?、追求時尚，表現(xiàn)個性大學(xué)生思維活躍，富于幻想，勇于創(chuàng)新，渴求新知，追求新潮，積極向上。（二）、突出個性，自我表現(xiàn)處于青春期的消費(fèi)者自我意識迅速增強(qiáng)。由于大學(xué)生大多具有一定的文化水準(zhǔn)，接觸信息較多，因而在選擇與購買過程中盲目性較少，購買動機(jī)及購買行為表現(xiàn)出一定的成熟性。五、大學(xué)生的消費(fèi)狀況存在的問題（一）、愈演愈烈的炫耀性消費(fèi)?，F(xiàn)在很多大學(xué)生都存在這個問題，很多大學(xué)生買了新東西比如說新衣服，可能會在隔壁寢室走幾圈，讓別人看看，聽到別人夸獎的語句，自己的虛榮心就會得到很大的滿足。這些花費(fèi)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于大學(xué)生在學(xué)習(xí)資料上的開銷。圖5 大學(xué)生記賬統(tǒng)計情況（三）、無計劃消費(fèi)。追求虛榮,攀比消費(fèi)。高消費(fèi)學(xué)生有著比較明顯的特點(diǎn):追求檔次、崇尚名牌等。（一）、家庭因素。（二）、學(xué)校因素。（三）、社會因素。另國外的一些消費(fèi)理念，如超前消費(fèi)等傳到我們校園，西方發(fā)達(dá)國家消費(fèi)方式帶來的“國際示范效應(yīng)”使得許多大學(xué)生也開始盲目跟風(fēng)，這樣無疑起到了推波助瀾的作用。該年齡階段正是對新生事物敏感、接觸時尚、追求時髦、渴望浪漫的時期，消費(fèi)時比較容易沖動，且效仿能力較強(qiáng)，不具備獨(dú)立、理性思考的能力。正確的消費(fèi)意識及消費(fèi)行為是社會文明進(jìn)步的體現(xiàn)，大學(xué)生這一群體作為我們寄予希望的一代，應(yīng)該逐步去教育引導(dǎo)其樹立正確的消費(fèi)觀念，使之健康成長。孩子大部分的經(jīng)濟(jì)來源依靠家長，家庭作為社會的基本消費(fèi)單元，社會地位、消費(fèi)意向直接影響著家庭成員的消費(fèi)行為。（二）、學(xué)校要注意培養(yǎng)孩子正確的消費(fèi)觀。作為新世紀(jì)的一代，他們有的逆反心理較強(qiáng)，所以在教育引導(dǎo)的時候要注意方法，因此有必要通過學(xué)校有形、無形的或者是潛在的教育形式共同完成。（三）構(gòu)建和諧的社會消費(fèi)環(huán)境。企業(yè)也應(yīng)該多提供更多勤工儉學(xué)的崗位，為貧苦學(xué)生解決后顧之憂等等。正確的引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)是一個系統(tǒng)工程，需要各個環(huán)節(jié)的大力配合來改善他們的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境。關(guān)鍵詞：消費(fèi)心理；大學(xué)生；消費(fèi)觀一、當(dāng)前大學(xué)生消費(fèi)狀況調(diào)查最近，我們組織了一次“大學(xué)生消費(fèi)狀況”的抽樣調(diào)查，選取安徽理工大學(xué)和淮南師范學(xué)院一至三年級的在校大學(xué)生，學(xué)生分布于東、中、西三個區(qū)域。消費(fèi)收入單一化。由于家庭收入存在地區(qū)、城鄉(xiāng)等差異，大學(xué)生的消費(fèi)水平也同時反映了這一差異，其中城市和東部地區(qū)的學(xué)生消費(fèi)收入要明顯高于農(nóng)村和中西部地區(qū)。貸款是少數(shù)大學(xué)生收入的另一渠道，由于貸款數(shù)量和名額的限制，只有少部分符合條件的學(xué)生能夠的限制，只有少部分符合條件的學(xué)生能夠。消費(fèi)結(jié)構(gòu)多樣化。此外，大學(xué)生消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化還體現(xiàn)在他們使用的物品上，在校大學(xué)生的手機(jī)普及率不低于，電腦擁有率也在30%左右，20% 的人擁有PAD, 24%的人擁有mp3，高檔消費(fèi)品也漸漸進(jìn)入大學(xué)生的消費(fèi)中，大學(xué)生已經(jīng)具有明顯的品牌偏好，一些名牌產(chǎn)品備受大學(xué)生的青睞。許多大學(xué)生在平時的時候，省吃儉用為的就是自己想要買的品牌商品，這應(yīng)該就是大多數(shù)大學(xué)生都擁有的虛榮心在作怪。從眾心理，從眾性是指大學(xué)生的自主意識不足、缺乏判斷力，在同學(xué)的壓力下，放棄自己的意見而采取與其他同學(xué)一致的觀點(diǎn)即通常所說的“隨大流”。不僅如此作息習(xí)慣、生活情趣、業(yè)余愛好也易趨同和從 眾共同合成對班級、宿舍成員的影響力。大 學(xué)生有著強(qiáng)烈的尊重需要。這種現(xiàn)象實(shí)際上反映出大學(xué)生心理上的一個癥結(jié)，富裕的物質(zhì)生活來充實(shí)美化自己的形象或以此來提高自己在班集體中的地位和顯示自己的社會價值。三、大學(xué)生的消費(fèi)心理分析消費(fèi)心理作為消費(fèi)者在購買行為全過程中發(fā)生一系列的心理活動，是消費(fèi)者對客觀消費(fèi)對象與其自身主觀消費(fèi)需求的綜合反應(yīng)，心理學(xué)家按照它發(fā)生的先后將其概括為認(rèn)識過程，情感過程和意志過程三個方面，大學(xué)生作為特殊的消費(fèi)群體，其消費(fèi)心理由他們所處的年齡階段和特定的生活環(huán)境決定，具有自己顯著的特點(diǎn)，根據(jù)本次調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生的消費(fèi)心理主要有以下特點(diǎn)。貪慕虛榮，攀比消費(fèi)。激情沖動，非理性消費(fèi)。消費(fèi)觀是價值觀的具體體現(xiàn)，在競爭越來越激烈的今天，更多大學(xué)生開始注重自生素養(yǎng)的提升在不良風(fēng)氣的不斷的侵襲下，在沒有得到正確的引導(dǎo)情況下，很容易形成心理趨同的傾向，父母的消費(fèi)原則立場也是學(xué)生效仿的對象，因此大學(xué)生在面對著傳統(tǒng)與現(xiàn)代消費(fèi)觀的沖突時產(chǎn)生了很多困惑，在消費(fèi)中出現(xiàn)許多誤區(qū)，所以社會、家庭和教育部門應(yīng)給予足夠的重視，對于在校大學(xué)生消費(fèi)觀的引導(dǎo)。因此，為大學(xué)生營造良好的外部消費(fèi)環(huán)境非常重要。因此，要為大學(xué)生營造健康消費(fèi)的社會氛圍，必須呼吁各種媒體宣傳正確、積極、健康合理的消費(fèi)觀念。家長要為孩子養(yǎng)成健康合理的消費(fèi)行為起著示范和引導(dǎo)作用，為子女提供正常的消費(fèi)支持，這是大學(xué)生完成學(xué)業(yè)的經(jīng)濟(jì)支柱，可以免除大學(xué)生的后顧之憂，幫助大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。學(xué)校在加強(qiáng)消費(fèi)教育時，應(yīng)該把傳統(tǒng)消費(fèi)觀和現(xiàn)代消費(fèi)觀有機(jī)地結(jié)合起來，提倡儉而有度的消費(fèi)觀念。首先，在大學(xué)生中開設(shè)消費(fèi)指導(dǎo)和教育課程，幫助大學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的消費(fèi)知識，提高其辨別能力，在現(xiàn)實(shí)生活中提出合理的消費(fèi)建議；其次，學(xué)?？梢愿鶕?jù)具體情況設(shè)立不同層次的消費(fèi)咨詢與指導(dǎo)部門，對學(xué)生的日常消費(fèi)提供咨詢和指導(dǎo)，幫助學(xué)生在選擇豐富多樣的商品時，注意經(jīng)濟(jì)適用，克服隨意性，增加消費(fèi)的計劃性、自制性，從而減少消費(fèi)誤區(qū)。這種消費(fèi)觀念代表了消費(fèi)的未來主流，學(xué)校應(yīng)該大力宣傳，用這種科學(xué)的消費(fèi)觀潛移默化的影響學(xué)生，幫助大學(xué)生自覺抵制享樂主義、拜金主義、個人主義，使大學(xué)生把提高自身素質(zhì)作為消費(fèi)重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)消費(fèi)，建立現(xiàn)代科學(xué)健康的消費(fèi)觀。：有些大學(xué)生因自我意識發(fā)展不健全或性格內(nèi)向或有某種生理缺陷而存在強(qiáng)烈的自卑心理，在擇業(yè)時缺乏自信心，不敢大膽地推薦自己，不敢主動展示自己的能力與個性。（四）依賴心理重在大學(xué)生擇業(yè)過程中，一些大學(xué)生把擇業(yè)希望寄托在自己父母、親戚身上，寄希望于拉人情關(guān)系完成自己從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變；也有一些大學(xué)生把希望寄托在學(xué)校身上，希望學(xué)校做好“全職保姆”，表現(xiàn)出消極等待的心理，缺乏把握時機(jī)創(chuàng)造機(jī)會的主動性。良好的心態(tài)在競爭激烈的社會中是不可缺少的，因?yàn)槊總€人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，同時作為社會的一分子，都有自己相應(yīng)的位置和不同的分工，在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的，切不可因此自卑，面對求職失敗，應(yīng)該認(rèn)真反思，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力爭取新的機(jī)會。艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、立志成才不僅是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)對青年一代的要求，也是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價值、實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)、獲得幸福的良方，大學(xué)生只有不斷努力、不斷進(jìn)取、不斷付出才能獲得豐厚的回報；只有從小事做起、從具體事做起、從基層做起才能最終取得輝煌的成就和業(yè)績。當(dāng)前，我國各級政府機(jī)關(guān)、國有企事業(yè)單位難于吸納更多的大學(xué)畢業(yè)生，而非公有制經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的邊遠(yuǎn)省區(qū)、條件艱苦的國家重點(diǎn)單位和行業(yè)以及縣以下的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)卻急需這些知識型人才，因此政府必須加強(qiáng)宏觀調(diào)控，從實(shí)際出發(fā)，出臺符合學(xué)生就業(yè)實(shí)際的規(guī)章辦法，如戶籍管、人事檔案管理、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評定及養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險等社會保障方面的配套政策和貫徹措施，以解除大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)的后顧之憂，要給予去邊遠(yuǎn)省區(qū)和條件艱苦的國家重點(diǎn)單位和行業(yè)的大學(xué)生以優(yōu)厚的待遇并落到實(shí)處。社會的變化、技術(shù)的發(fā)展和知識更新速度的加快對高校的學(xué)生提出了更高的要求，因此高校必須改革人才培養(yǎng)模式，不斷深化教育改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，做到人才培養(yǎng)適應(yīng)市場的需要。其次，高校應(yīng)加強(qiáng)用人單位的情報收集、就業(yè)資料統(tǒng)計、行業(yè)需求分析、勞動力市場前景分析等方面的工作，建立成熟的信息發(fā)布系統(tǒng)，使大學(xué)生能充分地獲得就業(yè)信息；還應(yīng)幫助學(xué)生掌握準(zhǔn)備自薦材料等面試應(yīng)聘技巧和克服求職過程中出現(xiàn)的各種障礙，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。大學(xué)生擇業(yè)心理分析大學(xué)生在求職擇業(yè)的心理上千姿百態(tài)，我們對其分析、歸納，總結(jié)出9種比較有典型意義的擇業(yè)心態(tài)：（一）功利心理這種求職心理在受過高等教育的大學(xué)生或其他知識分子身上常?？梢钥吹?。當(dāng)問及“你對人生價值怎么看”時，選擇“人的價值既在于貢獻(xiàn)，也在于取得功利”答案的，%、%、%、％；當(dāng)問及“您追求怎樣的人生”時，選擇“既追求為社會做貢獻(xiàn)，也追求個人生活的幸?！贝鸢傅模?、％、％％；當(dāng)問及“您的人生哲學(xué)是什么”時，選擇“多貢獻(xiàn)、多得利”答案的，％、％、％、％；當(dāng)問及“您選擇工作的標(biāo)準(zhǔn)是什么排序”時，大學(xué)生把“工作條件好、有利于發(fā)揮才能”排在第三位。這種心理在受傳統(tǒng)文化影響較大的求職者身上常常遇到。這種家長不會是少數(shù)。國家恢復(fù)高考制度、在高等院校實(shí)行獎學(xué)金和貸款制度、科研單位實(shí)行有償合同制、人才流動以及取消干部終身制等等，都提倡競爭、保護(hù)競爭，從而強(qiáng)化了人們的競爭心理。我愿意參與各種競爭，情愿快節(jié)奏、高效率地干，并希望工作之余能自由自在地享受，這多痛快！”這位大學(xué)生的直言不諱代表了許多人的求職心態(tài)。他們寧可待業(yè)，也不愿去當(dāng)煤礦工人、紡織工人、清潔工人??另外一些部門的招聘桌前卻人山人海，擁擠不堪。事業(yè)與家庭、工作與生活常常有許多矛盾，造成許多不便，從而在擇業(yè)時產(chǎn)生了求便心理。理由是為了生活、學(xué)習(xí)方便。例如，放棄到國外繼承萬貫家財，立志保家衛(wèi)國的解放軍戰(zhàn)士；甘當(dāng)螺絲釘?shù)膰覚C(jī)關(guān)干部；愿做“蠟燭”燃燒自己而照亮別人的教師；甘為人梯的科研人員；為了國家的需要甘當(dāng)“無名英雄”或自愿到邊疆工作的人們等等，他們以過硬的思想素質(zhì)和對人民、對祖國、對事業(yè)強(qiáng)烈的獻(xiàn)身精神，義無返顧地選擇國家急需的工作，這些人是我們中華民族的脊梁，往往更能做出較大的成績。于是人們在求職時紛紛擁擠在“三資” 企業(yè)、大飯店及外貿(mào)部門等狹窄的小路上，甚至有人為此“獻(xiàn)身”或受騙。即使畢業(yè)分配制度已經(jīng)發(fā)生了巨大變革，但仍有為數(shù)不少的大學(xué)生盼望國家繼續(xù)“統(tǒng)