【正文】 材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力。他們精彩的課堂教學、愉快的課堂氣氛、幽默風趣的教學語言，給我留下了深刻的印象。他抓住學生好奇、好動的天性，用充滿童趣的語言層層設問，不斷引發(fā)學生思考，使學生經(jīng)歷了運用數(shù)字編碼的完整過程，學生在不知不覺中掌握所學知識。精彩的觀摩課結(jié)束后，黃老師做了題為《“一眼看透一節(jié)課”——基于結(jié)構(gòu)化思維的畫圖注解備課法》的微專題講座，黃老師讓一部分教師坐在舞臺上，與大家現(xiàn)場提問，模擬互動，親自示范，讓聽課者身臨其境的感受他的教育理念。陜西優(yōu)秀教師王媛媛老師執(zhí)教五年級《圖形中的規(guī)律》一課，本節(jié)課的難點是如何引導學生發(fā)現(xiàn)拼擺三角形的規(guī)律，王老師敢于放手，讓學生動手“擺三角形”，學生在觀察、操作中發(fā)現(xiàn)小棒的個數(shù)和三角形個數(shù)之間的關(guān)系。在輕松、有趣的氣氛中王老師充分尊重了學生的學習自主性、創(chuàng)造性，讓學生參與知識的產(chǎn)生和形成過程，更好的理解平均分的含義。整個評點過程，讓展示的老師及聽課教師從中受益匪淺。二是注重引導學生利用比的意義，解決實際問題。全國著名特級教師朱德江老師執(zhí)教的六年級《看圖找關(guān)系》一課，他鼓勵學生自主學習，放手讓學生去發(fā)現(xiàn)、去思考、去總結(jié)。張主任分別對兩位老師的教學設計、課堂呈現(xiàn)、學生活動、教學效果等方面進行了深入淺出地點評。學生經(jīng)歷了操作、觀察、猜想、實驗、驗證等一系列數(shù)學活動，探討了事件發(fā)生的可能性大小。親切、溫和、美麗的馬老師和孩子們在和諧的氛圍中經(jīng)歷了確定位置的學習旅程?！皭叟c美”是這節(jié)課的主旋律。在問題中引發(fā)思考，在質(zhì)疑中解決難點。約，是能力，是內(nèi)涵。他結(jié)合自己的教育教學實踐，深入淺出的讓老師們理解簡約教學的魅力，精彩的講座博得老師們的陣陣掌聲。2017年“絲路之秋”名師大講堂數(shù)學活動第三日陜西省學科帶頭人郝振華老師執(zhí)教五年級《百分數(shù)》一課，幽默風趣的郝老師創(chuàng)設了愉悅和諧的課堂氛圍，整節(jié)課孩子們在和諧的課堂氛圍中積極、主動地展示生命的活力。這節(jié)課的設計別具一格，脈絡清晰。嚴謹風趣的劉老師和孩子們在和諧開放的氛圍中經(jīng)歷了學習的螺旋上升。在課堂上，劉老師引領(lǐng)學生積極思考、主動探究，引領(lǐng)學生向高階思維發(fā)展。其次結(jié)合具體實例，在嚴謹有深度的分析中，讓老師們明確了設計練習要有層次、有思維含量、有拓展意識。潘主任指出，兩節(jié)課整體呈現(xiàn)了：設計有思想，內(nèi)容有內(nèi)涵，教學有特色，全程有亮點。郝老師的課緊扣百分數(shù)知識主線，讓學生通過聯(lián)系生活，感知、體驗百分數(shù)的意義，教學建立在直觀感受上，用數(shù)學化的練習設計，加深對概念的理解。一、非常關(guān)注課堂上的生成資源的教學活動，強調(diào)學生學習的過程和方法。三，“深度的課堂”能提升學生的想象力和創(chuàng)造力名師的課堂更加關(guān)注學生學習的投入到和教學的思考性，他們的課堂真正讀懂了教材，深入的理解了教材，而且能根據(jù)學生生活經(jīng)驗來創(chuàng)造性的使用教材。教學有法，教無定法?，F(xiàn)將培訓學習的心得體會總結(jié)如下：一、高效課堂來自豐富多彩的情境創(chuàng)設情境創(chuàng)設應目的明確每一節(jié)課都有一定的教學任務。當今的信息社會里，學生可以通過多種渠道獲得大量信息，教師創(chuàng)設的情境也應具有一種時代文化氣息。徐斌老師整節(jié)課都放手讓學生獨立思考，展示學生個性，從而使每一個學生都得到發(fā)展。程曉瑩老師在講《數(shù)圖形的學問》的數(shù)學教學中，教師要不失時機創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學生感興趣的學習情景，使學生從中感悟到數(shù)學的樂趣，產(chǎn)生學習的需要，激發(fā)探索新知識的積極性，主動有效地參與學習。促進課堂教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園，教學效果也一定會更好。第四篇：“當代名師大講堂”觀摩學習心得體會“當代名師大講堂”觀摩學習心得體會蒲城縣電力學校高育紅用語文譜寫美麗人生——“當代名師大講堂”觀摩學習有感 春風送暖，楊柳依依，在這放飛希望的季節(jié)，我有幸參加了由陜西省教育學會名師發(fā)展研究中心主辦、西安當代名師教育研究院承辦的“當代名師大講堂——全國名校長高端論壇和全國中小學名師與陜西優(yōu)秀教師‘同課異構(gòu)’高效課堂教學展示研討會”學習活動。首先，觀摩了幾位名師的課堂精彩展示，每個老師都在最短的時間里拉近與學生的距離。這樣的開課方式，最大程度的吸引力孩子們的注意力，使整節(jié)課堂事半功倍。同時，在他們的教學中肯定性評價體現(xiàn)出尊重、鼓勵的原則，充分給予學生個人空間，在科學的引導下讓學生暢所欲言，發(fā)揮想象。課堂緊扣課程標準，同時又有自己鮮明的教學方法。來自北京的王文麗老師教學風格純美、清新、細膩，加上柔美的聲音，端莊的形象，京味十足的普通話，聽她的課簡直就是一種享受，有種百聽不厭的感覺，她人如其名，就像一朵盛開的茉莉花，清香淡雅，溫文秀麗。后面的講座與其說是講座，不如說是表演，是演講。此次學習活動，讓我收獲到的不僅僅是先進的教學理念和教學方法，更使我得到了思想上的洗禮，讓我對語文有了更足的熱情。一、幾位老師的課是截然不同的幾種風格、幾種模式。接著，徐老師設計了各種各式的練習，讓學生自主地應用所學的新知識。還有一張燦爛的笑臉等使評價既飽含了情感，又切合教學實際，使評價真正成為學生成長的驅(qū)動器。三、從他們的授課中可看出，他們把講解看成是對話的過程，他們都是以學生的發(fā)展為主，設計每個教學環(huán)節(jié)，從而使學生在輕松愉快的學習氛圍中達到思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學，把素質(zhì)教育真正落實實處。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的雨露，走出屬于自己的路。