【正文】 花書簽，以激勵(lì)學(xué)生再創(chuàng)作的熱情。]七：板書設(shè)計(jì)：卵石動(dòng)物造型 方法：變形、夸張、簡化、添加、組合 步驟：想象構(gòu)圖勾線涂色整理（板書的空白處貼有教師事先準(zhǔn)備的動(dòng)物形象，供學(xué)生參考）[板書設(shè)計(jì)突出卵石動(dòng)物造型的設(shè)計(jì)方法，明確設(shè)計(jì)步驟，以留給學(xué)生清晰深刻的印象為旨，事先準(zhǔn)備的簡筆畫動(dòng)物形象，為設(shè)計(jì)能力較弱，設(shè)計(jì)有困難的學(xué)生創(chuàng)作時(shí)參考借鑒。興趣是有了，但如何突破重難點(diǎn)是本堂課的關(guān)鍵。怎樣才能讓這些本來生硬而不易理解的知識(shí)讓學(xué)生更好接受，是我一直思索的問題。這樣設(shè)計(jì)一方面縮短了單一講授的時(shí)間，一方面避免了學(xué)生糾結(jié)于造型方法名詞的總結(jié)陳述，有效提高了課堂效率又激發(fā)學(xué)生在“對(duì)號(hào)入座”時(shí)的學(xué)習(xí)興趣及探索欲望。我適時(shí)的問學(xué)生還有沒有辦法補(bǔ)救，學(xué)生說：應(yīng)畫大，可以在石頭背面再畫一次。當(dāng)然課中還存在一些不足，一是學(xué)生動(dòng)手制作時(shí)背景配樂很多聽課老師提出建議，認(rèn)為節(jié)奏太歡快，不利于學(xué)生創(chuàng)作；二是在作品的展示階段課堂組織混亂，學(xué)生由于興奮，不能很好控制情緒，使課堂秩序被打亂。（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作、表現(xiàn)的欲望，提高設(shè)計(jì)、制作活動(dòng)的興趣。（教學(xué)意圖：穩(wěn)定學(xué)生情緒）導(dǎo)入新課 聽音樂，猜一猜“請同學(xué)們先聽一段音樂。”出示卵石：看看這塊卵石，誰能說說在卵石上作畫和在畫紙上作畫有什么不同？（設(shè)計(jì)意圖：以歡快的音樂、可愛的動(dòng)物圖片來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。獅子：頭部進(jìn)行夸張和變形，為了適合卵石的形狀，可以取動(dòng)物的局部來畫。培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力與學(xué)習(xí)的能力。）繼續(xù)探究 小組討論：（1）、找一找，那只小動(dòng)物最適合。可以使用重疊涂色的方法為動(dòng)物裝扮。2）、作業(yè)要求： 小組定制主題，個(gè)人創(chuàng)作卵石動(dòng)物。）課后拓展欣賞其他卵石作品，體會(huì)卵石與生活的聯(lián)系。課的開始，我設(shè)置為一段歡快愉悅的《開心動(dòng)物園》，學(xué)生們跟隨音樂跳動(dòng)起來，所以學(xué)習(xí)積極性很高，課堂氣氛也很好，對(duì)聽到的動(dòng)物叫聲非常感興趣。學(xué)生可以發(fā)散思維，深入探究教材中的作品。進(jìn)行作品創(chuàng)作時(shí)，學(xué)生能發(fā)揮想象，由于本節(jié)課是采用油畫棒涂色，繪畫過程中富余時(shí)間可能會(huì)多一點(diǎn)，所以在進(jìn)行有目的的添畫中我特意讓學(xué)生在紙上為小動(dòng)物添加適合的背景。雖然基本的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，但是仍有許多缺點(diǎn)需要改進(jìn)。《卵石動(dòng)物造型》課后反思20110407 20:27:58| 分類： 教學(xué)心得 | 標(biāo)簽：卵石學(xué)生動(dòng)物課堂引出|字號(hào)大中小 訂閱本節(jié)課屬于“設(shè)計(jì)一、情境創(chuàng)設(shè)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)素材備課一堂好課離不開出彩的導(dǎo)入，我聯(lián)系當(dāng)下最熱點(diǎn)新聞“西安世界園藝博覽會(huì)”的召開，用“長安花”形象作為課的串場主人公，既讓學(xué)生了解熟知當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)，又引出本課內(nèi)容。因此，我從觀察動(dòng)物外形入手，精心挑選了四種有代表性的動(dòng)物圖片，分別是：烏龜、獅子、大象、兔子、魚。三、有效展示，融錯(cuò)課堂加深印象在教師示范環(huán)節(jié)，我精心設(shè)計(jì)了一個(gè)小環(huán)節(jié)。教師的有意出錯(cuò)，挖掘了學(xué)生主動(dòng)觀察思考的能力，更有效的強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)而不生搬硬套，易于讓學(xué)生自己接受。當(dāng)然課中還存在一些不足，一是學(xué)生動(dòng)手制作時(shí)背景配樂很多聽課老師提出建議，認(rèn)為節(jié)奏太歡快，不利于學(xué)生創(chuàng)作；二是在作品的展示階段課堂組織混亂，學(xué)生由于興奮，不能很好控制情緒，使課堂秩序被打亂。表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，要求學(xué)生在想象與觀察的基礎(chǔ)上，即通過看看、畫畫、等方法，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力與造型能力。培養(yǎng)學(xué)生的想象力與造型能力。五、教學(xué)過程：（一）激趣導(dǎo)課今天，老師給你們帶來了一些禮物，（出示水果模型），這是什么？哪位同學(xué)上來看一看、摸一摸是否是真的？可以吃嗎？談話：我還帶來了兇猛的獅子、調(diào)皮的小猴子、可愛的小白兔、只是因?yàn)樘啬貌涣耍灾荒芘某烧掌?，你們想不想看??？（課件展示彩圖）這些小動(dòng)物都是用什么材料創(chuàng)作的？瞧，這些天然鵝卵石經(jīng)過加工裝飾以后的小動(dòng)物多漂亮、多可愛??！從而引出課題，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《卵石動(dòng)物造型》。從而引出卵石畫的創(chuàng)作手法。（三）、奮飛點(diǎn)撥觀察一下，你手中的卵石形狀，讓你聯(lián)想到了哪一種動(dòng)物？你還了解哪些小動(dòng)物？那把你的卵石橫放，看看能不能讓你聯(lián)想到你熟悉或喜歡的小動(dòng)物呢？我們還可以再把卵石變換一個(gè)角度，又能變成什么動(dòng)物呢？卵石和卵石組合擺在一起，你又會(huì)聯(lián)想到哪些動(dòng)物呢？ 下面老師想考考大家，看看哪些小動(dòng)物適合畫在這塊卵石上，為什么？卵石造型千變?nèi)f化，設(shè)計(jì)時(shí)要隨石料的變化而合理、巧妙安排，那這些美麗精致的卵石動(dòng)物是怎樣制作出來的呢？我們共同來分析一下設(shè)計(jì)繪制時(shí)，需要用哪幾步？：（1）根據(jù)卵石形狀進(jìn)行合理想象；（2）用記號(hào)筆在卵石上勾勒動(dòng)物形象細(xì)節(jié)；（注意：此時(shí)，這塊卵石就是動(dòng)物的身體，就像是它的剪影。涂色的時(shí)候顏色要均勻，畫面要鮮艷美麗。五，總結(jié)：今天，通過大家豐富的想象與靈巧的雙手，把色彩暗淡、毫無生氣的卵石變活了，變漂亮了，真了不起?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能根據(jù)卵石的形狀進(jìn)行合理的想象，并創(chuàng)作可愛的動(dòng)物形象。師補(bǔ)充：看看老師聯(lián)想到了什么動(dòng)物。（生回答。作品當(dāng)中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。第五篇：美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《卵石動(dòng)物造型》說課稿（本站推薦）小 學(xué) 美 術(shù) 優(yōu) 質(zhì) 課課題：《卵石動(dòng)物造型》教學(xué)年級(jí)：三 年 級(jí)執(zhí) 教 者：司 國 超單位：北冶鎮(zhèn)六村學(xué)校輔導(dǎo)教師：張 軍 顯時(shí)間：2011年4月課 稿說人美版三年級(jí)美術(shù)《卵石動(dòng)物造型》說課稿北冶鎮(zhèn)六村學(xué)校 司國超各位評(píng)委、老師，大家好，我來自北冶鎮(zhèn)六村學(xué)校，今天我說的是一節(jié)美術(shù)造型課，題目是《卵石動(dòng)物造型》。表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，要求學(xué)生在想象與觀察的基礎(chǔ)上，即通過看看、畫畫、等方法，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力與造型能力。培養(yǎng)學(xué)生的想象力與造型能力。”二、教法運(yùn)用針對(duì)小學(xué)低年級(jí)兒童天真浪漫、活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)與教材相適應(yīng)的樂學(xué)氛圍，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教育思想，所以我主要采用下面的教法進(jìn)行教學(xué)：講授法、談話法、示范教學(xué)法。三、學(xué)法分析首先，應(yīng)該多站在學(xué)生的視角看待問題，多了解學(xué)生的想法；其次，要為學(xué)生建構(gòu)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的平臺(tái)。因此，教師必須精心設(shè)計(jì)一堂課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)個(gè)性。（板書）（二）、質(zhì)疑探究這些卵石小動(dòng)物與真實(shí)的動(dòng)物有什么不同？（展示課件）引導(dǎo)學(xué)生回答：進(jìn)行了簡化、變形、夸張、概括?？戳诉@么多的卵石動(dòng)物作品，除了小動(dòng)物的頭像和魚類以外，你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些卵石小動(dòng)物在姿態(tài)上有什么特點(diǎn)？教師引導(dǎo)學(xué)生回答。（注意：不要用水）這是本節(jié)課的重點(diǎn)部分，在這里教師以“改變動(dòng)物的動(dòng)態(tài)，突出特征以適應(yīng)卵石的外形”作為本課教學(xué)的切入點(diǎn)。（四）大膽創(chuàng)作，點(diǎn)撥引導(dǎo)基于上面的重點(diǎn)講解教師要讓學(xué)生嘗試創(chuàng)意：我已收集了一部分新穎、構(gòu)思獨(dú)特的石玩，大家請看（課件展示精彩回放），但我知道更好、更精彩的作品即將誕生，還猶豫什么呢，快動(dòng)手吧，發(fā)揮你們的聰明才智，創(chuàng)作出一件偉大的作品，我知道你們一定行的。（五）、作業(yè)展評(píng)，課堂總結(jié)。作品里面有哪些獨(dú)特的表現(xiàn)方式，特點(diǎn)是什么，以后應(yīng)注意什么。注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生展示機(jī)會(huì)，找出其優(yōu)點(diǎn)，甚至擴(kuò)大其優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)自內(nèi)心贊揚(yáng)他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。（六）、板書設(shè)計(jì)根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排，板書設(shè)計(jì)分為：課題、板書區(qū)第5課卵石動(dòng)物造型創(chuàng)作手法: 簡化變形夸張概括 制作步驟:想象勾勒細(xì)節(jié)顏料美化 我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！