【正文】 標：體驗文明禮貌帶給自己的樂趣以及對人生發(fā)展的價值，樹立不講禮貌為恥、講禮貌為榮的交往態(tài)度，并樂于以禮待人。學生：搜集和禮貌有關的故事。（二）活動探究，學習知識 1．活動一：我有“有禮貌”（1）多媒體出示《屠格涅夫與乞丐》的故事并思考：一天，俄國作家屠格涅夫在街上散步。您的一聲‘兄弟’讓我感到世間還有真情在，它給了我活下去的勇氣。“有禮貌”。（板書：禮貌是什么）過渡：看來個人的禮貌是通過日常生活中的小事體現(xiàn)出來的，那我們能不能說講禮貌是件小事呢？為什么？帶著這個問題我們來看下面的小短片。中國是文明古國，禮儀之邦。（板書：禮貌的表現(xiàn) 語言文明 態(tài)度親和 舉止端莊）過渡：下面我們重點看一下語言方面的文明禮貌。因此,我們說話時一定注意語言要文明得體,同時也注意態(tài)度誠懇和氣,舉止端莊。（四）知識梳理你在本節(jié)課中最大的收獲是什么？（五）禮貌探究有則改之——根據(jù)文明禮貌的要求，反思一下自己在與人交往中的行為舉止，有哪些值得肯定的地方，有哪些需要改進的地方，并提出改進方案。禮貌——我的風采：第四篇：八年級政治上冊教學設計魯教版八年級思想品德上冊教學設計一、教材的基本結構和主要特點教材由“故事引導”、“共同探討”、“走進生活”、“我的成長”和“創(chuàng)新實踐平臺”五個模塊組成。按照“情境探究―提供價值標準、方向引導―案例啟發(fā)的路子，把知識點與現(xiàn)實生活、知識點與思想品德教育有機結合起來關注學生生活，激發(fā)學生情感，提供價值判斷（明理），注重行為指導。第三單元的主題、地位和作用本單元的生活主題是，正確對待生活的競爭與合作，善于與人合作，努力建立良好的人際關系，培養(yǎng)學生的競爭意識與團結合作、樂于助人的品質(zhì)第四單元的主題、地位和作用本單元的生活主題是幫助學生了解依法享有的人身權、財產(chǎn)權和作為消費者的權益，引導學生樹立法律意識，增強權利和義務觀念，正確行使權利和履行義務，在生活中做一個守法的好公民。同時設置了“走進生活”、“創(chuàng)新實踐平臺”和“我在成長”模塊，不同模塊圍繞著教育學生愛家庭、愛國家這一主題，發(fā)揮著不同的功能，共同引領學生自主探究。從而懂得孝敬父母和長輩，與家庭成員共建和諧幸福的家庭生活；教育學生認同祖國文化，珍惜民族大家庭的團結，樹立民族自尊心和自豪感，增強報效祖國的使命感和責任感。能力，提高與父母平等溝通的能力。第一課 相親相愛一家人 第一課時 總第1課時教學內(nèi)容：講述本課第一個項目――家，溫馨的港灣一、學習目標 ◆知識與能力理解生命是父母賦予的，體會父母為撫養(yǎng)自己所付出的辛勞，能盡自己所能孝敬父母和長輩；明確孝敬父母是做人的本分，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是法律規(guī)定的公民義務?！皭奂摇笔潜究虻慕逃黝}，對家的愛不是抽象的。一個人如果連自己的父母都不能孝敬，又何談尊重他人？一個人連起碼的家庭責任感都沒有，又怎么能指望他擔負起報效祖國的重擔呢?三、教學方法教學中結合對重難點的分析，調(diào)動學生參與討論活動，采用體驗式教學的思路，從不同角度理解家庭給予自己的幫助和溫暖。父母充滿愛意的叮嚀，在有些兒女眼里卻成了惱人的嘮叨，幸福的家庭出現(xiàn)了不和諧的音符。家，是一個充滿親情的地方。不忘父母養(yǎng)育恩 1 體會父母的養(yǎng)育之恩情境活動一：大增的故事 見教材P5頁材料 指導學生閱讀材料，思考并回答問題想一想：在大增成長的道路上，母愛起到了什么作用？ 談一談：父母是如何關愛自己的？教師講述：從呱呱墜地的嬰兒到蹣跚少年，從幼兒園到小學、中學，做父母的不知要在我們身上花費多少心血，傾注多少情和愛。我們成長的每一步都浸透著父母的心血。對父母的養(yǎng)育之恩我們惟有以愛和孝敬來回報。板書：孝敬父母的基本要求：孝敬父母，就是要尊重父母，熱愛父母，回報父母教師講述：孝敬父母對我們提出了基本的要求，那就是：要尊重父母，熱愛父母，回報父母。父母生病時，我會：。我們應該從小養(yǎng)成孝敬父母的好品質(zhì)，自覺養(yǎng)成孝敬父母的行為習慣。山在遠處巍峨是指 ，總是無怨無悔父母對未成年子女的撫養(yǎng)義務是 父母養(yǎng)育了我們，我們應該怎樣報答父母的養(yǎng)育之恩？四 課堂小結：收獲： 家，溫馨的港灣1．我有一個溫馨的家――家，是我們溫馨的港灣 2．不忘父母養(yǎng)育恩我們?yōu)槭裁匆⒕锤改?2 我們?nèi)绾涡⒕锤改?反思：五 課后作業(yè)把你認為最能體現(xiàn)自己家庭溫馨的一件事寫出來。◆過程與方法在創(chuàng)設的情景中找到影響溝通的原因，在相互討論中通過同伴互助捷到合適的溝通方法，營造和諧的家庭氛圍。此外，造成子女與父母溝通障礙的原因是多方面的，不僅有青少年自身的原因；也有父母教育方式不當?shù)确矫娴囊蛩?。每天放學回家，爸爸和媽媽還是和往常一樣，問我的學習情況。想一想：自己是否也有過與王娜這樣的經(jīng)歷和感受？ 指導學生討論交流教師講述：近年來，某市心理咨詢中心對近百所中學進行抽樣調(diào)查，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，不少學生感到很難與父母溝通。那么，是什么原因?qū)е略S多中學生與父母溝通不良呢？影響與父母溝通的原因議一議：影響我們與父母溝通的原因有哪些？指導學生分角色朗讀教材P9頁正文――4段后，學生討論回答問題教師講述： 按教材P9――10頁講述，板書要點。由于子女與父母是兩代人，生活經(jīng)歷不同，這就使得子女與父母在家庭觀念、思維方式和行為習慣等方面，會有較大的差距?！约旱牡膵寢?、就讓她看唄！沒必要小題大做。※還有其他更好的解決辦法嗎？說出來給大家聽聽?！c父母溝通應遵循的原則 溝通的要求 學生閱讀教材P11――12頁正文內(nèi)容： 想一想：教材給我們介紹了哪些與父母溝通時應遵循的原則？ 1 學會與父母溝通就要理解自己的父母理解父母是與父母溝通的基礎，只有認識到父母對自己的關心和愛護，體諒父母為自己成長付出的辛勞，才能消除抵觸情緒，克服自己的“逆反心理”。作為子女的我們，在與父母意見發(fā)生分歧時，不能采取回避、疏遠、頂撞的態(tài)度。四 課堂小結收獲： 學會與父母溝通1．影響與父母溝通的原因。1 理解父母。她對父母時常提醒自己“別忘了練琴”之類的話尤為反感。這樣既鍛煉身體，又能開闊眼界，但是不知父母是否同意。難點擴大交往范圍的重要性及其方式，提高在人際交往中的鑒別力和判斷力。從交往的范圍看：由家庭、鄰里、學校、社區(qū)（村莊），再到整個社會；從親近程度看：由知心朋友到一般朋友，再到“點頭之交”。做一做：（見教材P38頁材料）想一想自己的交往范圍有什么變化。擴大交往范圍有哪些好方式呢？（2）擴大交往范圍的好方式情境活動三：（見教材P39頁）說一說：※小鵬和小亮分別通過什么方式擴大了自己的交往范圍？※自己準備通過哪些方式擴大交往范圍？板書：參加公益活動和社會活動中學生在外圈交往中應謹慎，避免盲從（3）做友好往來的使者，過自主的網(wǎng)絡生活（學生閱讀教材后思考討論）議一議：我們通過互聯(lián)網(wǎng)交友應注意什么問題？（見教材P40頁教材正文）（通過互聯(lián)網(wǎng)交友時，我們要正確使用互聯(lián)網(wǎng)，從中吸取有益的信息，結交良朋好友，抵制其不良誘惑，避免互聯(lián)網(wǎng)帶來的