【正文】 作結束后，能使多數(shù)學生養(yǎng)成良好的自學能力，并且語文素養(yǎng)也有一定的提高。八年級的學生，有了一定的預習能力，在教學過程中，要注重學生自主、合作、探究學習方式的進一步形成，合作交流應強調(diào)語言運用的規(guī)范性。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關心一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學生的眼界。優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。閱讀：①要注意把握敘事性作品呂的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情境和各具特色的語言，有自己的體驗和評價。⑤快速默讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點。⑧課外閱讀名著《朝花夕拾》和《駱駝祥子》，培養(yǎng)學生自主閱讀能力和習慣。（二）過程與方法通過課內(nèi)閱讀教學、課外自主閱讀、寫作訓練指導及綜合性學習活動等來實現(xiàn)知識與技能、情感態(tài)度和價值觀的教學目標。此外，還有兩個名著導讀和課外古詩詞背誦等內(nèi)容。本學期，我決心加大教學力度，努力提高學生的閱讀和寫作能力，提高語文考試的及格率，力爭優(yōu)秀成績的出現(xiàn)。但學生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。有五七個屬于無能為力型，所有的科目都是在混日子，語文也不例外。這是初中三年的最終目標，本學期要在上學期的基礎上繼續(xù)打基礎，班主任工作計劃《八年級下語文教學計劃八年級下語文教學計劃》。人文素質目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。6．要重視學生思維能力的發(fā)展。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。下半期就先教學第六單元，然后第四單元，接著指導教學課外古詩文背誦，最后教學第五單元。但是優(yōu)秀生之間也有差距，差生5人，這五人不按時完成作業(yè)，上課不認真聽講，閱讀寫作差，但普通話還不錯，二、教材分析：教材共有課文32篇。在每組課文之后編排了“積累運用”。目的在于激發(fā)學生們的學習興趣，同時簡要說明本組教材的組成、提示學習的方法以及學習中的注意問題。安排在一組課文之后，是對訓練重點的概括和歸納。三、教學重點難點：詞句訓練始終是中學階段的一個重點。習作訓練既是中學階段的重點，也是一個難點。四、教學目的要求：在語言文字訓練過程中，學生們受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育。能利用漢語拼音識字、學習普通話。能背誦指定的課文。為了能使學生在這剩下的時間里搞好復習，特制定如下復習計劃：一、指導思想吃透《新課程標準》和《中考說明與檢測》，把握中考命題意向，結合學校制定的九年級整體復習計劃進行復習。第二輪復習：（4月上旬至5月上旬）專項綜合提高。接觸中考試題，認清中招題型，歸納題型特點，明確中考命題意向，切準做題要害，掌握中考試題的解題思路和技能，為參加中考做好心理上和技能上的準備。）八年級下語文教學計劃3一、學情分析從以往的表現(xiàn)來看，八(6)班的學生素質比較低，悟性比較差，在教學內(nèi)容的理解上都有問題，學生學習習慣并不好，課堂經(jīng)律成問題，已經(jīng)影響到了正常的教學，所以本學期對一班的學生重點還在于整治課堂紀律，提高課堂教學效率?！痘匮影病饭?jié)選賀敬之詩選，展示出了濃郁的陜北風情。所選的課文涉及物候學、地質學、生態(tài)學等領域，體現(xiàn)了求真、嚴謹?shù)目茖W精神。本單元，我們將跟隨演講者，走入演講的現(xiàn)場，云感受他們不同的風格，汲取自己需要的營養(yǎng)。三、教學目標課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。初中語文教學應培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，并養(yǎng)成良好的語文學習習慣。重視學生思維能力的發(fā)展。每單元配編同主題的誦讀欣賞的古今詩歌2—3首（其中有兩個單元選了文筆精華）。2。4。從寫作方面看，注意了寫作材料和文體等方面的寫作訓練。結合實踐活動，要求學生調(diào)查市場，研討熱點，闡明主張，這有助于進一步激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生的主動精神。教學過程中要落實以下四點：（1）要全面落實課程標準對閱讀教學的要求。培養(yǎng)學生自主學習，合作學習，探究學習的能力。雖然2個班語文成績有所差異，但存在的問題有些是相似的，這些問題也不容樂觀：目前本班級學生最大的特點是兩極分化嚴重，而且尾巴較大，大部分學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，本學科更加注重考察學生理解，運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求。4）教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。調(diào)動學生語文學習的積極性。6）作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。但學生仍然存在成績懸殊的情況，優(yōu)秀率不高，差生較多，及格率70%左右，平均分90多分。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標。默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，致力于學生綜合素質的提高，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。受應試教育的慣性影響，仍然有重知識輕能力的現(xiàn)象，沒有進入課改設定的情境，處于無所適從的茫然狀態(tài)。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手。第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。八年級下語文教學計劃10根據(jù)語文學科的特點，以及社會發(fā)展對語文的新要求，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。培養(yǎng)學生自主學習，自我督促，加強科代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關?；A知識方面的目標：讓學生了解回憶錄、散文詩等文學體裁，能夠根據(jù)上下文理解詞語的具體意思，了解短語及短語的類型。根據(jù)上下文，體會語句中蘊含著作者的思想感情。繼續(xù)提高自己閱讀文言文的能力。創(chuàng)新意識。課外，鼓勵學生多讀、多寫，多搞摘抄札記，多背誦精美的片斷，有條件的時候讓他們觀看幻燈片，錄像和多媒體。找出書中的重點、難點和自己感到費解的地方。全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。《紀念白求恩》贊揚了白求恩崇高的精神境界。第三單元：面對姹紫嫣紅的花朵，你想過“花兒為什么這樣紅”嗎?走進沙漠，你能把那些光怪陸離的現(xiàn)象說清楚?我們每天看到各種各樣的事物，你考慮過物質結構的特點嗎?我們的知識與日俱增，為什么又說我們的知識是有限的呢?讀完這些文章，讓學生油然而生探索世間萬物奧秘的興趣，享受發(fā)現(xiàn)的成功。第五單元：人生的歷程，其意義不只是生命的流逝，還在于要從生命的長河中獲得豐富的體驗。愛因斯坦的真摯，左拉的精辟，公劉的幽默，郭沬若的激情??演講者睿智的思想、驚人的口才深深打動你，也必然陶冶你的精神，提高你的口頭表達能力。設計，以學生語文素養(yǎng)，思想觀念,思維方式乃至整體素質的發(fā)展為出發(fā)點和歸宿。從生活中提取有價值的寫作素材。名著推薦與閱讀《水滸傳》八年級下語文教學計劃12一、班級基本情況分析：本學期擔任八年一思想表現(xiàn)方面，大部分學生的學習積極性一般，處于朦朧狀態(tài)，有相當一部分學生的預習習慣尚未形成，上課學生合作能力差，發(fā)言不夠活躍。三、課堂改革的設想教改措施：以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。指導學生讀書和寫好讀書筆記，每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課，形成豐富、生動的語文學習過程，避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象。五、學困生輔導補差計劃1 多利用課余時間，對差生進行輔導。5 必要時與家長聯(lián)系，做好后進生的轉化工作。在教學設計上，力求創(chuàng)新，有自己的特色，依據(jù)學科特點寫出自己的教案。7 課堂教學中，堅持使用普通話，注重語言的藝術性。二者都是教學中必不可少的環(huán)節(jié)。所以在作業(yè)批改中，要留心學生的動向，及時加以引導，指正，并不失時機的滲透思想教育。“寫作”也圍繞著我們的生活，注重記敘的線索。綜合性學習”——尋覓春天的蹤跡，也是一個具有詩化、抒情性的活動?！对颇系母钑访枥L了三個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事。教學時應當做好以下兩點：（一）狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣?？谡Z交際綜合性學習”是一次小型的綜合性學習活動，要求學生對學過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的興趣。從上學期期終測試情況來看，本班學生存在成績懸殊的情況，優(yōu)秀率低，差生較多，需要不斷探求提高學生學習積極性和主動性的方法。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。利用課外實行培優(yōu)輔差，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績。教學進度表：——.《藤野先生》——.《與朱元思書》22.《五柳先生傳》——.《馬說》24.《送東陽馬生序》25.《詩詞曲五首》——：學寫書信2.《我的母親》——.《我的第一本書》月考4.《列夫托爾斯泰》——.《我的童年》寫作：記敘的線索6.《雪》—— 7.《雷電頌》8.《短文兩篇》9.《海燕》——.《組歌》寫作：借物抒情綜合性學習：尋覓春天的足跡——，26.《小石潭記》——，期中考試——.《岳陽樓記》28.《醉翁亭記》——.《滿井游記》—— 學寫游記背起行囊走四方 課外古詩詞——.《敬畏自然》12.《羅布泊，消逝的仙湖》13.《旅鼠之謎》——.《大雁歸來》15.《喂——出來》月考——：合理安排說明順序16.《云南的歌會》17.《端午的鴨蛋》——.《吆喝》19.《春酒》20.《俗世奇人》——（1）寫作：記敘中的描寫和抒情綜合性學習：到民間采風去————八年級下語文教學計劃14一、教材簡析八年級下冊四個現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風情為專題內(nèi)容，其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比，在語文與科學的鏈接上有突破性的進展，拓寬了語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用。二、教學目標課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。教學中，加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。作文教學，貼近生活實際，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。托爾斯泰》(2)第三周《再塑生命》(1)綜合性活動綜合性學習：尋覓春天的蹤跡(2)第六周2《與朱元思書》(2)2《五柳先生傳》(2)2《馬說》(2)第七周2《送東陽馬生序(3)2《詩詞曲五首》(2)綜合性學習口語交際：古詩苑漫步(2)1《敬畏自然》(2)期中復習(2)第九周期中考試試卷分析期中總結第十周1《羅布泊，消逝的仙湖(2)1《旅鼠之謎》(1)1《大雁歸來》(1)1《喂出來》第十一周綜合性學習綜合性學習：到民間采風去(6)第十四周2《小石潭記》(2)2《岳陽樓記》(4)第十五周2《醉翁亭記》(3)2《滿井游記》(2)詩五首(1)第十六周詩五首(3)期末復習(3)第十七周期末復習期末考試(6)