【正文】 ”句 ③.C ④.人們頭暈?zāi)垦＃荒苷玖?，（只能）坐在地上，任憑大地旋轉(zhuǎn)傾側(cè)。寫人們主要通過語言，動作、神態(tài)等表現(xiàn)其驚恐心理，側(cè)面表現(xiàn)大地震的情形?！薄芭c兒啼女號，喧如鼎沸。但是，這口鐘太大了，不好背，他就打算用錘子砸碎以后再背。寓意：鐘的響聲是客觀存在的，不管你掩不掩耳朵，它總是要響的。他的母親對他說：“你回家，等我回來殺豬給你吃。今天你欺騙孩子，就是在教他欺騙別人?！逗倩⑼返淖g文：老虎尋找各種野獸吃掉他們，抓到(一只)狐貍。老虎不知道野獸是害怕自己而逃跑的，認(rèn)為(它們)是害怕狐貍。嘗：曾經(jīng)。信然：確實這樣。：把樹枝壓彎了。《閨房記樂》的譯文：我閑居在家，桌上的瓶花總是不斷地更換新鮮的?！彼f：“蟲子死后顏色不變，你可以捉來螳螂和知了、蝴蝶之類的昆蟲，用針把它們刺死，用細(xì)絲系住蟲的頸部綁在花草當(dāng)中，整理它們腿的姿態(tài)，或者抱梗，或者站在葉上，就像活的一樣，不也很好嗎？”我很高興，按照她的辦法去做，看到的人無不稱絕。下面就是小編為大家梳理歸納的內(nèi)容，希望能夠幫助到大家。譯文。洎北歸，窗下石上，雙趺之跡隱然，至今猶存?！疤觳懦鲎郧趭^”這是古今學(xué)者經(jīng)過實踐總結(jié)出來的真理，請舉出幾個古今中外的有關(guān)這個方面的例子程門立雪《宋史》【原文】楊時見程頤于洛?！鹃喿x訓(xùn)練】?！鹃喿x訓(xùn)練】。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。①使弈秋誨二人弈 ②非然也③思援弓繳而射之 ④為是其智弗若與“弈秋，通國之善弈者也”句式不同的一項是()，勇氣也 ，汝之不惠 ，花之君子者也：惟弈秋之為聽譯文：，作者意圖在說明一個什么道理?答：李生論善學(xué)者【原文】王生好學(xué)而不得法。請銘之坐右，以昭炯戒。問與學(xué)，相輔而行者也，非學(xué)無以致疑，非問無以廣識?！弊g文：。知不足，然后能自反也。①弗食不知其旨()②教學(xué)相長()③雖有至道()④知困，然后能自強也()。一日于驢上得句云：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門。島具對所得詩句，“推”字與“敲”字未定，神游象外，不知回避。【閱讀訓(xùn)練】“之”字用法不同于其他三項的是() ，目似瞑 。陶侃之賢，且惜分陰，又況圣不若彼者乎?【閱讀訓(xùn)練】“且惜寸陰”中的“且”字意義相同的兩項是()，年且九十?！辟┐笈唬骸叭昙炔惶铮鴳蛸\人稻!”執(zhí)而鞭之。 ：是以百姓勤于農(nóng)植。因此他的書法越到老年，越發(fā)精致美好。他住的房間一扇短窗，每天天將亮?xí)r，他總是拿著書本站在窗下，就著微弱的晨光讀書。 【譯文】楊時到洛陽求見程頤。等到程頤醒后，門外積雪已經(jīng)一尺多厚了。冬天手指凍裂，每天要在熱水里洗好幾次，后來他把讀書的房間題名為“七錄”。這樣雖然他同前一個人一起學(xué)習(xí)，卻學(xué)得不如前一個。他的朋友李生問他說：“有人說你不善于學(xué)習(xí)，是真的嗎?”王生不高興，說：“凡是老師所講的，我都能記住它，這不也是善于學(xué)習(xí)嗎?”李生勸他說：“孔子說過39?！?.①zh236。同“旋”，轉(zhuǎn)身 ④cuō tu243。即使你道理懂得了，也許你還不能用于實踐，即使你搞清楚了主要的東西，也許你還不了解它的細(xì)微末節(jié)，那么除了向別人請教，又從哪里去推斷解決呢?1.①提出疑難 ②也許，或許 ③增加知識 ④判斷，解決 ，是相輔相成的。知道了自己欠缺，然后才能自己刻苦地鉆研。增加，促進(jìn) ③雖，suī。道理 ④k249。學(xué)?！咀g文】賈島初次參加科舉考試，往京城里。當(dāng)時韓愈提任代理京城的地方長官，(他正帶車馬出巡，賈島不知不覺，直走到(韓愈儀仗隊的)第三節(jié)，還在不停地做(推推敲敲)的手勢。敲’字好。【譯文】謀生的道理，沒有什么比勤勞更為重要的了。、D ，使讀者警醒。 用鞭子打 。多誦古人篇章。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。為什么宋人不會再得到兔子？三鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。及反，市罷，遂不得履。鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來欲買舟而下，猶未能也。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？是故聰與敏，可恃而不可恃也；自恃其聰與敏而不學(xué)者，自敗者也。____________________________________________1作者分別舉“貧者”“富者”的例，采用的是一種________方法，這樣寫，是為了說明人之為學(xué)，關(guān)鍵在____________。已而復(fù)如初。1結(jié)合文意，解釋下列句中加點的詞。臣曰：‘馬雖良，此非楚之路也。ng)：大路。⑤御者：車夫。1①用一個成語概括本文內(nèi)容，這個成語是②讀了這則短文后，你受到什么啟發(fā)?答：七、鐵杵磨針磨針溪，在眉州象耳山下。媼自言姓武。[卒業(yè)]完成學(xué)業(yè) 加點詞的意思去：（）方：（）欲（）還：（）2句子中“之”字各指代什么1)問之，曰：“欲作針?！薄咀⒔狻竣偃粒哼@里是偷竊的意思2解釋加點字：是非君子之道（）（）以待來年然后已（）2翻譯下面句子：(1)今有人日攘其鄰之雞者。于是小試洲渚之間，所向莫不如意，遂以為盡操舟之術(shù)。旋：轉(zhuǎn)彎。⑤柁：同“舵”。譯文：椎鼓徑進(jìn)……譯文：2本文告訴人們的道理是：_______________________________________________。社伯請剖雁，烹燔半焉。已而索雁，則凌空遠(yuǎn)也。尺寸尺碼，他先自己測量腳的尺碼，然后把測量出的尺碼放在自己的座位上。③反而?！?7．略。如果行動與目標(biāo)完全相反，即使有許多優(yōu)點和長處，也不一定能獲得成功。（3）請讓我減少偷雞的數(shù)量，每月偷一只雞，來等待第二年再停止。第四篇：七年級下冊文言文課外訓(xùn)練（一）守株待兔宋人有耕者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。①兔走觸株（）②因釋其耒而守株（）③冀復(fù)得兔（）④而身為宋國笑（）下列句子中加點的“為”與“而身為宋國笑”中的“為”意思相同的一項是（）A、舌一吐而二蟲盡為所吞B、為人謀而不忠乎C、始悟為山市D、此何遽不為福乎翻譯文中畫線的句子。及反，市罷，遂不得履。①②為什么這位鄭人會“寧可相信尺碼而不愿相信自己的腳”答：（三）曾子殺豬曾子之妻之市，其子隨之而泣?！痹釉唬骸皨雰悍桥c戲也?！彼炫脲橐?。席上啖菱，并殼入口?！眴栒咴唬骸氨蓖烈嘤写宋锓?？”答曰：“前山后山，何地不有！”。C、以土礫凸者為丘D、溫故而知新，可以為師矣。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”解釋文中加點的詞。太白感其意還卒業(yè)。[杵]（chǔ）棒槌。遂遷居市旁；孟子又嬉為賈人炫賣之事，母曰：此又非所以處子也。”孟母以刀斷其織。今而廢之，是不免于廝役而無以離于禍患也，何以異于織績而食，中道廢而不為？寧能衣其夫子而長不乏糧食哉？女則廢其所食，男則墮于修德，不為盜竊則為虜役矣！”孟子懼，旦夕勤學(xué)不息，師事子思，遂成天下之名儒。因為“兔走觸株，折頸而死”只是一個偶然現(xiàn)象。媽媽欺騙兒子，兒子自然不信任自己的媽媽，不能以此作為一種教育。（六）離開正想要回去老嫗以前的知識李白被老婦人感動了，回去完成了學(xué)業(yè)。故：原因第五篇：七年級文言文寄語：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。妻止之曰：“特④與嬰兒戲耳⑤。母欺子，子而不信其母⑨，非所以成教也⑩。性情沉靜，舉止穩(wěn)重，為人謹(jǐn)慎，待人謙恭，以孝著稱。顧反：反通返，顧與返同義。適市來：去集市上回來。⑦待：依賴。⑾烹（pēng）：煮。邑人大姓文不識②，家富多書，衡乃與其傭作而不求償③。逮：及、到。傭作：做雇工辛勤勞作。A．鄰舍有燭而不逮 B．匡衡勤學(xué)而無燭C．與其傭作而不求償 D．學(xué)而時習(xí)之3．下列句中“以”字用法不一樣的一項是（）。損其家口②，充狙之欲③?！咀⑨尅竣倬选艟樱╦ū），獼猴，一種猴子的名稱。④俄——俄頃，不久的意思，表示時間短暫。n），馴服，順從的意思。芧——音（x249。5．解釋成語的本義和今義朝三暮四6．這則寓言給人們的啟示是什么？（四）持竿入城【選文】魯有執(zhí)長竿入城者，初豎執(zhí)之，不可入，橫執(zhí)之，亦不可入，計無所出①。老父：對老年男子的尊稱。何不以鋸中截而入？（3）請分別從魯人和老者的角度，寫出此文給人們的啟示。”取之，信然⑥。④〔子〕果實。你讀了此文后受到怎樣的啟發(fā)？（六）北人啖菱 【選文】北人生而不識菱者①，仕于南方②?！眴栒咴唬骸氨蓖烈嘤写宋锓?？”答曰：“前山后山，何地不有！”夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐強不知以為知也。③啖：吃。這個寓言告訴人們的道理是