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正文內(nèi)容

七年級(jí)歷史秋季學(xué)期教學(xué)計(jì)劃-預(yù)覽頁(yè)

 

【正文】 課堂效率,不斷提高教育教學(xué)水平。這個(gè)學(xué)期要想辦法使學(xué)生的成績(jī)有較大的提高。教材內(nèi)容本學(xué)年繼續(xù)講授中國(guó)古代歷史,主要以課為單位,敘述我國(guó)隋朝至明朝以及清朝初年的歷史,各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展,共22課,每課教學(xué)一課時(shí)。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢(shì)和當(dāng)代中國(guó)的基本國(guó)情,堅(jiān)定建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想,樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想,肩負(fù)起時(shí)代賦予的社會(huì)責(zé)任和崇高使命,當(dāng)好社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。教材貫穿一些材料閱讀,“想一想”等雖然不是教材的正文,卻是教材正文的擴(kuò)展,實(shí)際上是給了學(xué)生一定的思考空間,讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí),有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,形容視野,發(fā)展學(xué)生的智力,激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣,同時(shí),又實(shí)施了愛(ài)國(guó)主義教育,人文精神教育,因此,教學(xué)時(shí)要充分利用教材,同時(shí)讓學(xué)生分組討論,人人參與觀察、猜想、驗(yàn)證,推理與交流等教學(xué)活動(dòng)。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時(shí)聽(tīng)課,聽(tīng)取其他教師的意見(jiàn)和建議,提高教學(xué)效果。在本學(xué)期要很抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃工作如下。三、教學(xué)設(shè)想對(duì)歷史作出正確的敘述和分析。七年級(jí)第一學(xué)期歷史教學(xué)計(jì)劃4一、教學(xué)目標(biāo)和要求要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握歷史的基礎(chǔ)知識(shí),即通過(guò)學(xué)習(xí)能了解中國(guó)歷史的基本情況,了解中國(guó)歷史的重要?dú)v史事件、人物、歷史現(xiàn)象、歷史概念等?;A(chǔ)知識(shí)教育目標(biāo):掌握年代、世紀(jì)的計(jì)算方法;了解從人類的起源到民族大融合時(shí)期的歷史發(fā)展線索;掌握重要的歷史事件、人物現(xiàn)象概念等。精心備好每節(jié)課,精選習(xí)題,精講練習(xí)。注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。以能力目標(biāo)為主導(dǎo),在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度,創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境,給學(xué)生足夠的空間,促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。三、解決教材重點(diǎn)和難點(diǎn)的具體措施重點(diǎn):元謀人、北京人的生產(chǎn)生活的情況;南北方農(nóng)耕文化的基本情況;中華民族的祖先;大禹治水;啟建立夏朝;分封制;宗法制;春秋五霸;戰(zhàn)國(guó)七雄;商鞅變法;秦始皇統(tǒng)一中國(guó)加強(qiáng)中央集權(quán)采取的措施;陳勝、吳廣起義;西漢的休養(yǎng)生息政策和文景之治;漢武帝的大一統(tǒng);光武中興;漢朝的對(duì)外關(guān)系;;孝文帝改革;古代科技和文化的成就。加強(qiáng)與學(xué)生的思想交流,切實(shí)了解學(xué)生的需要。在具體的情境中,學(xué)會(huì)選擇和利用必要的工具、技術(shù)和方法,識(shí)別、獲取和整理相關(guān)社會(huì)信息,使用地球儀、地圖等工具,知道它們的主要特點(diǎn)和功能;恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表示地理方位和位置的術(shù)語(yǔ);嘗試從不同種類的地圖和圖表中獲取所需要的社會(huì)信息;知道表示歷史時(shí)段的常用詞匯或習(xí)慣用法,并學(xué)會(huì)使用它們;知道第一手資料和第二手資料的不同。在學(xué)科知識(shí)內(nèi)部,減少了抽象的學(xué)科術(shù)語(yǔ),增強(qiáng)了人文性,并將歷史、人文地理及其他社會(huì)學(xué)科的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行整合,突破了專業(yè)學(xué)科的界限。有部分學(xué)生中,厭學(xué)情緒,注意力障礙等依然存在,有身心因素、家庭因素和學(xué)校因素,需教師主動(dòng)積極引導(dǎo)??缛氤踔?,新學(xué)習(xí)環(huán)境、新認(rèn)識(shí)的教師和同學(xué),尤其是新的學(xué)科,如生物、地理、歷史等,內(nèi)容豐富多彩,是他們小學(xué)時(shí)未曾接觸到的,這些使他們產(chǎn)生從未有過(guò)的新鮮感受,使他們對(duì)初中生活充滿好奇和憧憬,渴望馬上融進(jìn)新的生活中。做到課堂有練習(xí)、課后有作業(yè),并且當(dāng)堂的知識(shí)當(dāng)堂消化,有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。倡導(dǎo)師生之間、學(xué)生之間的平等對(duì)話和協(xié)商,以及對(duì)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)成果的共享,促進(jìn)學(xué)生合作意識(shí)和合作能力的形成。主動(dòng)與班主任及學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議,取得支持與配合,積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法。七年級(jí)第一學(xué)期歷史教學(xué)計(jì)劃6新課標(biāo)教材七年級(jí)歷史下冊(cè)在全面貫徹基礎(chǔ)知識(shí),能力培養(yǎng)和思想教育三項(xiàng)教育目標(biāo)的前提下,突出了三點(diǎn):一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),降低難度;二是增加啟發(fā)性和生動(dòng)性;三是培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力。切忌死記硬背;關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的經(jīng)歷、感受和體驗(yàn)。七年級(jí)第一學(xué)期歷史教學(xué)計(jì)劃7一、指導(dǎo)思想為更好的抓好七年級(jí)的教學(xué)工作任務(wù),貫徹落實(shí)好《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)四有一代新人,本學(xué)期初一歷史除傳授學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)之外,還向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、等其他思想品德教育??勺x性強(qiáng),圖文并茂,新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。但缺乏綜合歸納能力,且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)欠積極。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況,發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)短處,在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),同時(shí)也要兼顧兩頭五、教學(xué)措施第一,落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo),目標(biāo)統(tǒng)一,準(zhǔn)確,以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,及時(shí)總結(jié)。第五,上公開(kāi)課及聽(tīng)課,課后評(píng)議互相促進(jìn),提高教學(xué)效果。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)社會(huì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù)。在宏觀上,應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu)。通過(guò)那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo),就是要求教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度,創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境,給學(xué)生足夠的空間,促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。二、學(xué)生基本情況分析本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)4班的歷史教學(xué),七年級(jí)兩個(gè)班有100多個(gè)學(xué)生,在他們當(dāng)中,有的同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的興趣很濃,有的同學(xué)根本沒(méi)什么興趣。三、教材分析教材特點(diǎn)本學(xué)期歷史下冊(cè)教材,融思想性、政治性、科學(xué)性、知識(shí)性于一體。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)四、教學(xué)目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,理解重要的歷史概念,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。五、主要措施在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等,民主的人際關(guān)系,應(yīng)尊重學(xué)生的差異,崇尚個(gè)性和主體性,鼓勵(lì)探索真理,在教師啟發(fā)、誘導(dǎo)下,學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,這給教師提出更高要求,學(xué)生在擁有發(fā)揮個(gè)人才智的機(jī)會(huì)和空間的同時(shí),壓力感又會(huì)促進(jìn)學(xué)生去主動(dòng)涉獵知識(shí),獨(dú)立思考問(wèn)題和尋求解決問(wèn)題的方法。目標(biāo)統(tǒng)一,準(zhǔn)確;以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依;體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個(gè)性發(fā)展統(tǒng)一。積極開(kāi)展歷史活動(dòng)課,鼓勵(lì)學(xué)習(xí)參與歷史小制作,通過(guò)課外讀物,網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事,擴(kuò)大歷史的知識(shí)面,通過(guò)自主的學(xué)習(xí)方式,提高探究學(xué)習(xí)能力。七、奮斗目標(biāo)通過(guò)一學(xué)期的師生的共同努力,最終將要達(dá)到學(xué)校要求的教學(xué)目標(biāo)。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科,所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng),課堂紀(jì)律較好。教材內(nèi)容《中國(guó)歷史》第一冊(cè)的內(nèi)容是從我國(guó)的遠(yuǎn)古居民寫到的魏晉南北朝,各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展,共22課。體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個(gè)性發(fā)展統(tǒng)一。第三、積極開(kāi)展歷史活動(dòng)課,鼓勵(lì)學(xué)習(xí)參與歷史小制作,通過(guò)課外讀物,網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事,擴(kuò)大歷史的知識(shí)面,通過(guò)自主的學(xué)習(xí)方式,提高探究學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)進(jìn)度新教材初一歷史第一冊(cè)總共有22課,其中新課講授占二十二個(gè)課時(shí),單元復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí),期中復(fù)習(xí)占兩個(gè)課時(shí),期末總復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí)。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科,所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng),課堂紀(jì)律較好。教材內(nèi)容《中國(guó)歷史》第一冊(cè)的內(nèi)容是從我國(guó)的遠(yuǎn)古居民寫到的魏晉南北朝,各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展,共22課。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。第四、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量,讓教師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短,資源共享,每周進(jìn)行集體
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