【正文】 ，可以偶爾選擇?！犊鞓返囊惶臁方贪?【教材分析】《快樂的—天開始了》是—首3/4節(jié)奏型的歌曲，歌詞通俗易懂、“朗朗上口，表現(xiàn)了快樂的幼兒園生活?！净顒幽繕恕磕芾斫飧柙~內(nèi)容并感受樂曲歡快、活潑的特點。教師結(jié)合歌詞內(nèi)容自制課件（太陽瞇瞇笑、小鳥岐咬叫、小朋友走進幼兒園向老師問好），《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程、音樂》CD。幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容并感受樂曲歡快、活潑的特點。）小朋友們走進幼兒園做的第一件事情是什么？（同叫老師早）他們來到幼兒園的心情是怎樣的？（3）引導幼兒將課件呈現(xiàn)的內(nèi)容編成一首小兒歌。（1）教師完整、有感情地范唱歌曲?！犊鞓返囊惶臁方贪?課題：快樂的一天課時；2——2教學目標：《快樂的一天》和《其多列》，使學生感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。復習歌曲《你的39。聆聽《其多列》：（1）啟發(fā)學生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。（2）教師完整地初聽音樂，要求學生注意傾聽?！犊鞓返囊惶臁方贪?活動目標：唱準歌曲旋律和休止符，唱出歌曲的愉快情緒。活動過程：一、談話導入：今天是開學第一天，小朋友，你們覺得快樂嗎？為什么？我們可以用什么方法來表達愉快的心情。幼兒嘗試唱新歌，重點提醒唱準歌曲中的休止，初步掌握音斷氣不斷的唱法?！犊鞓返囊惶臁方贪?活動目標：知道生活中快樂的事情很多，讓學生在活動中充分體驗，引領(lǐng)學生用心感受生活中的快樂?；顒又亍㈦y點：重點：在活動中體驗、分享快樂難點：在活動中不斷修正學生的認識，懂得快樂的真正含義。二、說快樂。小結(jié)：真正的快樂是與人同樂、長久的、集體的快樂。……師小結(jié)：同學們的方法可歸為①情感遷移。小結(jié)：同學們，我們學了三個排除煩惱辦法，希望大家能利用好，讓自己快樂每一天。小結(jié)：分享是一種快樂，分享是一份幸福，懂得分享的人，一定是幸福的。教學重點：傾聽、分辯錄音的內(nèi)容教學難點：將幼兒園活動內(nèi)容的圖形進行排序教學過程：傾聽錄音：幼兒第一遍傾聽，教師提問：—————————你聽到了什么？教師歸納總結(jié)。閱讀：幼兒人手一冊圖書，說說自己一天中最快樂的是哪些活動。準備：紅、綠、黃色燈牌，方向盤，將墻壁布置成迪斯尼樂園。捉小蝦游戲種類：體育游戲。“石頭”必須雙手叉腰，“蝦”在池塘里游玩。教學反思我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動?；旧贤瓿闪私虒W目標。準備：紅、綠、黃色燈牌，方向盤，將墻壁布置成迪斯尼樂園。捉小蝦游戲種類：體育游戲。“石頭”必須雙手叉腰，“蝦” 在池塘里游玩。教學反思我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動?；旧贤瓿闪私虒W目標。難點：初步嘗試在特定的情況下運用不同的祝福語。通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。到山羊家：問好并嘗試說祝福的話發(fā)現(xiàn)小牛沒有來，打電話詢問三、探病友在初步嘗試向病人說祝福語的同時也讓幼兒感受到了關(guān)心他人的美好情感。因為是小班幼兒，所以這次體育課我采用了游戲化的情景導入方式，再現(xiàn)小羊們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山。還有，在活動的重點部分“過小橋，割青草”等環(huán)節(jié)，我準備的“青草”是用卡紙做的容易撕壞，后來改用布縫制成一捆一捆的，效果很好。送水果。認識6。）采蘑菇。三、活動過程：猜謎導入活動有個東西真奇怪，一天到晚轉(zhuǎn)圈圈，不吃飯來不睡覺，要問時間就找他。游戲：時鐘、分鐘握握手（1）教師報整點或半點，幼兒撥鐘。（2）幼兒分組進行操作。能在集體面前大膽表達、表述。活動過程：一、觀察幼兒收集的動物圖片我們小朋友畫了許多有趣、可愛的動物，你們都喜歡嗎？老師也準備了一幅很美的畫，你們想看嗎？猜猜看這是在哪里？我們將喜歡小動物送回家好嗎？提問：你喜歡哪一個動物，你為什么喜歡？你為什么要把它放在這里？二、猜猜、講講、做做小動物都回到自己的家了。幼兒動手制作，教師巡回指導（1）、幫助孩子確立主題，選擇材料進行制作。難點：初步嘗試在特定的情況下運用不同的祝福語。小動物們在草地遇見，互相問好得知山羊生日，一起為它采青草二、過生日創(chuàng)設(shè)有趣的生日情境，幼兒在投入?yún)⒓拥耐瑫r也初步嘗試了說生日祝福語。第四篇：快樂的一天音樂教案 文檔一課時教學內(nèi)容：音樂《快樂的一天》了解音有長有短，讀出走與跑的長短教學目標：能注意聆聽《快樂的一天》，初步知道怎樣聆聽音樂，學可以動作的方式表達自己感受知道音有長有短，讀出走與跑的長短，會看圖形譜教材分析：小組曲《快樂的一天》是編者為了培養(yǎng)兒童的音樂感受能力，激發(fā)學生學習音樂的興趣而編的一組走題音樂欣賞，由五個不同情緒的音樂小品組成，通過五首小曲的欣賞，使學生能初步地借助于作品的藝術(shù)形象來感知音樂，體驗聽音樂的樂趣，并初步感受各種不情緒的樂曲。分析各小段樂曲的情緒，并隨音樂動作表示（鼓勵學生創(chuàng)編表現(xiàn)每段內(nèi)容的動作，并表演出來）再聽樂曲，讓學生自由想象，鼓勵學生編創(chuàng)獨特的與眾不同的動作，表達自己的感受。課時安排：三課時（第二課時）教學重點：有表情的進行歌唱與表演教學難點：用節(jié)奏創(chuàng)作一句話教具準備：歌曲錄音，節(jié)奏卡片教學過程：一、復習上節(jié)學習的內(nèi)容：出示節(jié)奏卡片，認一認，讀一讀（可根據(jù)書中節(jié)奏認讀）拍手認讀，要求準確、均勻、速度以中度最好認讀老師用卡片拼出的節(jié)奏（讀、拍出來都可以）請學生試著自己創(chuàng)編24小節(jié)的節(jié)奏，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力二、創(chuàng)作練習（鞏固走與跑的節(jié)奏，培養(yǎng)創(chuàng)編與靈活運用的能力）老師講解練習要求，并舉例說明怎樣做？例：（老師問5個字 學生答5個字）你去做什么？ 我要去上學！學生進行創(chuàng)編練習（在節(jié)奏準確的情況下，不限制說話的內(nèi)容）——出現(xiàn)問題老師及時糾正。然后請學生描述出歌曲的大概情節(jié)與情緒，同時也可提出自己不懂的地方?！缬袝r間，可以輔導學生分辯圖形譜中的音符。畫出圖形，并指導學生在書中涂上顏色，從視覺上感受長短。學生隨伴奏有表情的演唱歌曲（學生可自由加入動作表演）。選出創(chuàng)作較好的歌詞全班有表情的演唱。知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻、準確。并通過對這五首小曲的欣賞，使學生能初步地借助作品的藝術(shù)形象來感知音樂，體驗聽音樂的樂趣，并初步感受、聽辨表現(xiàn)歡快、活潑和溫柔、寧靜等不同情緒的樂曲。歌曲《其多列》在課本上采用了小人圖形譜示意節(jié)奏，山坡示意旋律的起伏的呈現(xiàn)方式，不僅給學生直觀的感受，而且有一定的趣味性。五、教學難點：歌曲歌詞的理解，歌表演的動作到位。能隨歌曲均勻、準確地擊拍。請小朋友說說“一天中，你最喜歡什么時候？你在做什么？”一天中，小朋友學習、鍛煉、勞動，做了很多有意義的事情。分段欣賞：這是一天當中的什么時間，小朋友在干什么？是快樂的，還是優(yōu)美的？請你隨音樂表演。出示課件：四條節(jié)奏圖譜集體朗讀——分組接龍讀——隨教師指點讀——隨《其多列》伴奏音樂邊拍邊讀。教學上限：歌表演動作優(yōu)美，表情愉快，能較好地用動作來表達情緒。教學過程：一、學唱《其多列》隨《快樂的一天》中“上學去”的音樂自由律動進教室。（范唱1）學生說說自己聽到的內(nèi)容。師生對唱：學生演唱“其多列”，并加上自編動作表演。第二段做法：第１－２小節(jié)，腿為基本律動，雙手在三位做一拍一次向右擺動。第５－８小節(jié)，如〔圖３〕手臂動作不變，以左腳掌為軸，向左自轉(zhuǎn)一圈。（機動，可作為作業(yè)）附：動作圖出示兩種音符卡片大家猜一猜哪一種符合走的節(jié)奏哪一種符合跑的節(jié)奏？現(xiàn)在讓我們一起來做走走跑跑的游戲，請大家起立站成圓圈，聽老師敲鼓的節(jié)奏。已經(jīng)學了四首課本歌曲《你的名字叫什么？》,《拉勾勾》，《其多列》，《跳繩》……教學目標：配以相應(yīng)的圖片，充分的展現(xiàn)出小學生在“快樂的一天”中學習和生活的場景。在聽之前我們先來看四幅圖片，同學來告訴我，圖片里的小朋友在干什么？ 師：聽，你覺得這是哪個圖片的內(nèi)容？ （唱拉勾勾）（早上，晚上）師：在老師放音樂的時候，小朋友要找到對應(yīng)的圖片哦！聆聽音樂《快樂的一天》（完整）逐一解讀：（聽一曲，講一曲）（管弦樂作品《晨曲》片段，音樂悠揚舒緩，描繪了清晨萬物蘇醒的自然景象）（木琴主奏的《小松鼠》的旋律，節(jié)奏鮮明輕快，表現(xiàn)少年兒童快樂的上學去的景象）（復聽第一課《拉勾勾》，表現(xiàn)學生在課堂上愉快歌唱的場景）（管弦樂作品《做游戲》的樂曲片段，主奏樂器木琴鮮明清新的節(jié)奏，表現(xiàn)出愉快有趣的游境）（莫扎特的《搖籃曲》，用無伴奏的歌聲，完美的表達出優(yōu)美寧靜的夜晚意境）師：同學們在聽過《快樂的一天》之后，誰來告訴我，這位小朋友的一天快不快樂？！他和我們小朋友每天的生活一樣，起床，上學，上課，做游戲，夜晚睡覺