【正文】 體童話形象在民間童話中最為常見(jiàn)，是指那些具有超人的神奇能力，能造就超自然奇跡的形象。如春姑娘、時(shí)間老人、風(fēng)伯伯等等。答：海王國(guó)有一個(gè)美麗而善良的美人魚。可她卻為了王子的幸福，自己投入海中，化為泡沫。寓言多著眼于幻想事物與現(xiàn)實(shí)事物之間的相通之處，故事僅為表達(dá)寓意而存在。最神奇的當(dāng)然是彼得他們的“地下之家”，在那里，人們用五顏六色的蘑菇作凳子，神奇的永無(wú)樹(shù)永不停息地生長(zhǎng)著。他之各種體裁創(chuàng)作都有程度不同的喜劇色彩。張?zhí)煲碓谧髌分芯目坍嬃诵×帧⒋罅?、小民子、小福子等兒童形象，這些形象的塑造是以多種手法進(jìn)行的，尤其靈活又多方面地運(yùn)用對(duì)比手法。（1）主題集中而明朗。（3）敘述明快而有童趣。描寫少、議論抒情少，語(yǔ)言淺近、平白、口語(yǔ)化。答：以作者分：（1）無(wú)名氏的民間故事，從民間搜集整理而成。以內(nèi)容劃分：（人們常采用此種分類法）（1）人物故事（2）動(dòng)物故事（3）歷史故事（4）生活故事（5）神話故事（6）科幻故事（7）寓言故事（8）童話故事常見(jiàn)的有如下四大類：（1）圖畫故事（2）歷史故事（3）生活故事（4）動(dòng)物故事答：童話一詞未產(chǎn)生以前（童話一詞產(chǎn)生于五四時(shí)期），其所指稱的作品實(shí)際上都?xì)w屬在兒童故事這一名稱下，因而童話曾在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)被釋為“專為兒童閱讀的故事書”，而與兒童故事混用。典型人物：指小說(shuō)中具有某種代表性、并且有獨(dú)特性格的人物。文學(xué)形象主要是指人物形象情節(jié) ：也叫故事情節(jié),是敘事文學(xué)所運(yùn)用的主要藝術(shù)表現(xiàn)手段。二、練習(xí)題答案（一）名詞解釋兒童小說(shuō)：根據(jù)少年兒童的理解能力、欣賞能力和心理特點(diǎn)創(chuàng)作的、為他們所喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種兒童文學(xué)樣式。作家依據(jù)現(xiàn)實(shí)生活,經(jīng)過(guò)藝術(shù)概括,表現(xiàn)在作品中的具體可感、鮮明生動(dòng)的生活圖景。答：（1）《稻草人》為中國(guó)童話的創(chuàng)作開(kāi)辟了道路；（2）從夢(mèng)幻走向現(xiàn)實(shí)，使童話的人物形象發(fā)生了根本性變化；（3）從夢(mèng)幻走向現(xiàn)實(shí)，擴(kuò)大了童話的題材范圍，使人間百態(tài)進(jìn)入了作家的創(chuàng)作視野；（4）直面人生，擴(kuò)大題材，把現(xiàn)實(shí)主義引進(jìn)童話創(chuàng)作的領(lǐng)域；（5）鮮明濃郁的中國(guó)風(fēng)格與中國(guó)氣派。作者運(yùn)用的擬人手法不僅是行文的需要，而且表達(dá)出一種態(tài)度：自然萬(wàn)物的成長(zhǎng)不也和孩子一樣嗎？每天都有新的變化，而每個(gè)清晨都跟孩子一樣充滿著希望與朝氣（2）除了擬人的修辭手法，本文在結(jié)構(gòu)上也別具特色：幾乎每句自成一行排列，如同詩(shī)歌的格式，而且前一部分用了反復(fù)的手法，這使得整篇文章有著詩(shī)的韻律與節(jié)奏。（3）成功地運(yùn)用故事性敘述方式。（2）在藝術(shù)表現(xiàn)上，兒童報(bào)告文學(xué)更強(qiáng)調(diào)藝術(shù)性，并且這種藝術(shù)性要適應(yīng)少年讀者的欣賞水平。兒童科學(xué)文藝的類別。兒童科學(xué)文藝的科學(xué)性、文學(xué)性和教育性，是有機(jī)結(jié)合、水乳交融的整體，它們共同構(gòu)建了兒童科學(xué)文藝的獨(dú)特景觀。圖畫文學(xué)與插圖的區(qū)別。拿起一本書，首先映入我們眼簾的就是封面。環(huán)襯是封面與書芯之間的一張襯紙，通常一半粘在封面的背后，一半是活動(dòng)的，因其以兩頁(yè)相連環(huán)的形式被使用，所以叫“環(huán)襯”。圖畫書往往從扉頁(yè)開(kāi)始就有圖畫，這些圖畫的作用可不容忽視。是一本書書皮的底，是圖畫書的重要構(gòu)成元素。（4）插圖因?qū)适碌闹v述起輔助作用而從屬于原文，居于次要的地位；圖畫文學(xué)中，其圖畫承擔(dān)著直接表現(xiàn)意義的任務(wù)，故而在作品中占有主要的位置。跳躍性是圖畫文學(xué)在文意表達(dá)方面的特征。明朗性是圖畫文學(xué)在色彩運(yùn)用方面的特點(diǎn)。故事完全由有著內(nèi)在聯(lián)系的畫面組接完成，而沒(méi)有文字出現(xiàn)的圖畫故事文學(xué)。文字的多寡在不同的作品中是有差異的，即使是同一作品中，每一頁(yè)的文字也是多寡有異的。連環(huán)畫是圖畫文學(xué)的一個(gè)分支，是一種圖、文格外富有詩(shī)意創(chuàng)造的精美的連環(huán)故事書。兒童影視文學(xué)的特點(diǎn)。兒童影視是視覺(jué)藝術(shù)，它是供兒童在影院或在家中觀賞的藝術(shù)作品。趣味性是兒童影視文學(xué)作品的審美特征之一，也是其區(qū)別于成人影視文學(xué)之所在。優(yōu)秀的兒童影視文學(xué)作品離不開(kāi)成功的形象，而成功的形象又必然具有鮮明的個(gè)性。（4）與成人戲劇文學(xué)相比，兒童戲劇文學(xué)在揭示主題的方式上也有其自身特點(diǎn)，這就是必須將主題意蘊(yùn)的呈現(xiàn)融于兒童的情趣之中，通過(guò)表現(xiàn)童趣來(lái)揭示主題。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。()()《不列顛百科全書》稱為“把荒誕文學(xué)提高到了最高的水平”的是英國(guó)童話作家卡洛爾創(chuàng)作的()A.《愛(ài)麗絲漫游奇境記》B.《夏洛的網(wǎng)》C.《騎鵝旅行記》D.《木偶奇遇記》《亞洲當(dāng)代兒童小說(shuō)選》中唯一入選的中國(guó)作品是______，一發(fā)表就以其新鮮的題材，真實(shí)感人的形象，濃郁的生活氣息和兒童情趣吸引著小讀者，并被譯為多種文字，介紹給外國(guó)小讀者。？《秋千，秋千??》的藝術(shù)成就。，試論述少年小說(shuō)和兒童小說(shuō)之間的差異。每天爬高又爬低，滿頭滿臉都是泥。兩眼一瞇：“妙，妙，妙，誰(shuí)跟我玩?誰(shuí)把我抱?”弟弟伸出小黑手，小貓連忙往后跳。《在酒樓上》的呂緯甫做的第一件“無(wú)聊的事”是為他三歲的弟弟______。《傷逝》的女主人公是______。錢良材是茅盾的______中主要人物之一。1老舍的小說(shuō)______講述了一個(gè)滿族北京市民衰敗的故事。1蕭紅不僅創(chuàng)作了《呼蘭河傳》，還有代表作中篇______。2《傾城之戀》中男女主人公相識(shí)的介紹人是______。2《金鎖記》中曹七巧的女兒叫______。2李有才編的歌，在閻家山一帶叫“圪溜嘴”，官話叫______。??就在靠窗的一張桌旁坐下了。仿佛毫不以深冬為意；倒塌的亭子邊還有一株山茶樹(shù)，從暗緣的密葉里顯出十幾朵紅花來(lái)，赫赫的在雪中明得如火，憤怒而且傲慢，如蔑視游人的甘心于遠(yuǎn)行。可不料現(xiàn)在我自己也飛回來(lái)了，不過(guò)繞了一點(diǎn)小圈子。罩住了這處所，漸漸現(xiàn)出緋紅顏色，映得一切都如桃花?！?———魯迅《鑄劍》 分析本語(yǔ)段在文字上有什么特點(diǎn)。停了腳，水里唧唧響，——水仿佛是這一個(gè)一個(gè)聲音填的！偏頭，或者看見(jiàn)一人釣魚，釣魚的只看見(jiàn)他的一根線。” ———廢名《菱蕩》鑒賞本語(yǔ)段的意境美。?? ———茅盾《子夜》細(xì)讀上面語(yǔ)段，簡(jiǎn)析它的象征意義?！翱墒堑搅硕?，那個(gè)坍塌了的白塔，又重新修好了，那個(gè)在月下唱歌，使翠翠在睡夢(mèng)里為歌聲把靈魂輕輕浮起的年青人，還不曾回到茶峒來(lái)。歇了老大半天，他到橋頭吃了碗老豆腐：醋，醬油，花椒油，韭菜末，被熱的雪白的豆腐一燙，發(fā)出點(diǎn)頂香美的味兒，香得使祥子要閉住氣；捧著碗，看著那深綠的韮菜末兒，他的手不住的哆嗦。太陽(yáng)還在西邊的最低處，河水被晚霞照得有些微紅，他痛快得要喊叫出來(lái)。柳原靠在墻上，流蘇也就靠在墻上，一眼看上去，那堵墻極高極高，望不見(jiàn)。??有一天，我們的文明整個(gè)的毀掉了，什么都完了——燒完了，炸完了，坍完了，也許還剩下這堵墻?！?———沈從文《邊城》鑒賞《邊城》的開(kāi)頭。1遠(yuǎn)遠(yuǎn)有人喊道：“明天到廟里選村長(zhǎng)啦，十八歲以上的人都得去??”一連聲叫喊，聲音越來(lái)越近，小福聽(tīng)出來(lái)了，便向大家道：“是得貴！還聽(tīng)不懂他那賤嗓？”進(jìn)來(lái)了，就是得貴。”小保道：“他也學(xué)會(huì)打官腔了：‘凡滿十八歲者’??”小順道：“還有‘老村長(zhǎng)的意思’??。（或：對(duì)“懶散和懷舊”的“我”增添了某種激情。如有其他觀點(diǎn)，言之有理，也適當(dāng)給分。③呂緯甫實(shí)際上是“我”的另一個(gè)化身。（要求聯(lián)系具體句子賞析）③語(yǔ)言詭奇而又絢麗?！緟⒖即鸢敢c(diǎn)】 ①表明上海已是現(xiàn)代化都市，是外資侵入、洋化了的商業(yè)經(jīng)濟(jì)城市。②將吳老太爺比作封建“古老的僵尸”。②二老和翠翠的未來(lái)難以預(yù)料，反映了作者對(duì)“湘西世界”的“理想人生形式”在現(xiàn)代社會(huì)沖擊下的隱憂。②結(jié)合具體語(yǔ)句說(shuō)明作者對(duì)北京市民日常生活、心理的深刻體察，傳神的細(xì)節(jié)描寫?！緟⒖即鸢敢c(diǎn)】 ①開(kāi)頭采取了講故事的方式。1【參考答案要點(diǎn)】 ①?gòu)埖觅F的出場(chǎng)是通過(guò)他的喊聲和周圍群眾的評(píng)論來(lái)實(shí)現(xiàn)的。中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)名著導(dǎo)讀（1）論述題要求：論述正確深入，舉例恰當(dāng)合理，文字流暢，邏輯清楚。②“呂緯甫身上是有魯迅的影子的，呂緯甫的聲音可能比小說(shuō)敘述者‘我’更代表魯迅心靈深處的聲音”，“小說(shuō)中的‘我’不僅是呂緯甫故事的傾聽(tīng)者，同時(shí)也更是一個(gè)審視者，呂緯甫一遍又一遍的自我嘲諷、自我申辯、自我否定，正因?yàn)樗恢备惺苤摇臐撛诘膶徱暤哪抗??！惰T劍》中“三頭相搏”的場(chǎng)面無(wú)疑是小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的頂點(diǎn)，在大多數(shù)作家的筆下，小說(shuō)到此應(yīng)戛然而止；魯迅卻精心安排了“復(fù)仇完成以后”情節(jié)的新的發(fā)展，小說(shuō)又出現(xiàn)了一個(gè)高潮?！秲A城之戀》寫的是白流蘇和范柳原的婚戀故事。中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)名著導(dǎo)讀（1）論述題參考答案【參考答案要點(diǎn)】以贊成第二種分析為例。③魯迅內(nèi)在的兩種聲音在沖突，在對(duì)話，在辯難。于是出現(xiàn)了后一個(gè)高潮——“大出喪”變成全民瞻仰的“狂歡節(jié)”。②小說(shuō)描寫的理想生活不僅是一個(gè)浪漫溫馨的愛(ài)情故事，而且是一個(gè)愛(ài)情悲劇。作者用詩(shī)化的抒情手法表現(xiàn)了這一生活。②他渴望一點(diǎn)奇遇，或借一點(diǎn)因由，自己來(lái)構(gòu)造這個(gè)奇遇?！緟⒖即鸢敢c(diǎn)】 ①結(jié)合小說(shuō)開(kāi)頭對(duì)祥子其“人”其“車”的描寫，注入了作者自己的“陶醉”之情，語(yǔ)言中充滿詩(shī)意。②《傾城之戀》是一次沒(méi)有愛(ài)情的愛(ài)情，是一個(gè)女人單方面的、絕望的、鋌而走險(xiǎn)的一場(chǎng)游戲。句式較短，善用動(dòng)詞，少用虛詞，增強(qiáng)了作品的故事性。第五篇：《兒童文學(xué)名著導(dǎo)讀》自學(xué)指導(dǎo)書范文《兒童文學(xué)名著導(dǎo)讀》自學(xué)指導(dǎo)書第一章 兒童文學(xué)的基本理論一、本章自學(xué)內(nèi)容及要求：理解兒童文學(xué)的基本含義了解兒童文學(xué)的范圍理解成人文學(xué)與兒童文學(xué)的聯(lián)系和區(qū)別掌握兒童文學(xué)的美學(xué)特質(zhì)掌握兒童文學(xué)與兒童文學(xué)年齡特征了解兒童文學(xué)的目的、意義和功能了解閱讀兒童文學(xué)的樂(lè)趣二、重點(diǎn)與難點(diǎn)本章重點(diǎn)是理解兒童文學(xué)的概念，掌握兒童文學(xué)美學(xué)特質(zhì)、理解成人文學(xué)與兒童文學(xué)的聯(lián)系和區(qū)別；難點(diǎn)是掌握兒童文學(xué)與兒童年齡特征的關(guān)系、掌握兒童文學(xué)美學(xué)特質(zhì)。(3)兒童文學(xué)是適合于兒童接受并為他們所喜聞樂(lè)見(jiàn)的文學(xué)作品。 怎樣理解童年期兒童的社會(huì)化？（1）道德意識(shí)形成。（3）理想的初步形成,并且能將自己的理想與社會(huì)進(jìn)步和國(guó)家的需要結(jié)合起來(lái),成為一種社會(huì)行為。四、典型例題介紹：“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十”這首兒歌屬于（A）。四、典型例題介紹：兒童詩(shī)在藝術(shù)上有哪些主要特點(diǎn)？答：兒童詩(shī)具有詩(shī)的一般特點(diǎn)，同時(shí)它又是兒童的詩(shī)，從內(nèi)容到形式不能不考慮到兒童的心理上和教育上的要求，因此又有一些屬于它自己的的特點(diǎn)：（1）真率明朗的情感性。從主題、意境、幼兒情趣、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言等方面分析這首兒童詩(shī)的特點(diǎn)。第四章 童話 寓言一、本章自學(xué)內(nèi)容及要求：了解童話的源起理解童話的含義理解童話在其發(fā)展過(guò)程中經(jīng)歷了傳統(tǒng)童話與現(xiàn)代童話兩個(gè)階段掌握傳統(tǒng)童話與現(xiàn)代童話的文學(xué)特征結(jié)合作品分析童話的文學(xué)特征掌握并能結(jié)合作品分析童話的主要表現(xiàn)手法掌握并能根據(jù)作品判斷童話的形象類型了解寓言的含義和歷史形成掌握寓言與童話的聯(lián)系和區(qū)別熟悉童話名家名著二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：本章的重點(diǎn)是掌握童話的藝術(shù)特點(diǎn)、表現(xiàn)形式、常見(jiàn)類型、熟悉童話名家名著；難點(diǎn)是理解童話在其發(fā)展過(guò)程中經(jīng)歷了傳統(tǒng)童話與現(xiàn)代童話兩個(gè)階段、掌握童話的主要表現(xiàn)手法、掌握寓言與童話的聯(lián)系和區(qū)別。（1）超人體童話形象在民間童話中最為常見(jiàn)，是指那些具有超人的神奇能力，能造就超自然奇跡的形象。如春姑娘、時(shí)間老人、風(fēng)伯伯等等。簡(jiǎn)述安徒生童話《海的女兒》的故事梗概。巫婆告訴美人魚，只要?dú)⑺劳踝?，并使王子的血流到自己腿上，美人魚就可回到海里，重新過(guò)無(wú)憂無(wú)慮的生活。為了追求王子的愛(ài)情，更為了追求一個(gè)人類的不滅的靈魂，她放棄了海底300年的壽命，放棄了自己優(yōu)美的聲音?！昂５呐畠骸卑炎非笠粋€(gè)不滅的“人的靈魂”作為自己的最高理想，正反映了安徒生對(duì)人類靈魂的謳歌與禮贊。（1）《三色圓珠筆》講述了一個(gè)如何對(duì)待失足少年的故事。它是包含時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情節(jié)等要素，具有一定傳奇性和幻想成分，但又不同于民間童話和動(dòng)物故事，是一種篇幅較短敘事口頭文學(xué)。吐溫的《湯姆四、典型例題介紹：簡(jiǎn)述郭風(fēng)散文《牽?；ā返乃囆g(shù)特色。答：（1）情理趣的融合（2）這是符合少年兒童的心理要求和閱讀要求的。答：（1）科學(xué)性和文學(xué)性相統(tǒng)一。兒童科學(xué)文藝的類別。三、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：理論聯(lián)系實(shí)際。培利?諾德曼在《閱讀兒童文學(xué)的樂(lè)趣》一書中說(shuō)：“封面是我們對(duì)書進(jìn)行預(yù)測(cè)最重要的來(lái)源。書前的一張叫前環(huán)襯，書后的一張叫后環(huán)襯。（4）正文。圖畫文學(xué)與插圖的區(qū)別。（4）插圖因?qū)适碌闹v述起輔助作用而從屬于原文，居于次要的地位；圖畫文學(xué)中，其圖畫承擔(dān)著直接表現(xiàn)意義的任務(wù)，故而在作品中占有主要的位置。答：（1）在題材的選擇處理方面和戲劇沖突、戲劇情境的設(shè)置方面牢牢地把握兒童觀眾的視點(diǎn)（2）塑造真實(shí)可信的、個(gè)性化的舞臺(tái)形象（3）結(jié)構(gòu)較為單純、緊湊，情節(jié)生動(dòng)，富于變化（4）語(yǔ)言淺進(jìn)簡(jiǎn)明，形象化，動(dòng)作化，并富于兒童情趣兒童影視文學(xué)的特點(diǎn)。這種視像性，要求作品的形象具有明確、具體、富于造型的表現(xiàn)力等特點(diǎn)，只有這樣，兒童影視文學(xué)才能順利地轉(zhuǎn)化為銀幕、屏幕形象。情節(jié)是兒童影視文學(xué)的主要構(gòu)成元素